七年級(jí)語(yǔ)文備課組質(zhì)量分析(完整版)
【正文】 %的學(xué)生選擇錯(cuò)誤。對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，意在引導(dǎo)教學(xué)從單純的老師教、學(xué)生聽(tīng)的陳舊教學(xué)模式，過(guò)渡到學(xué)生能夠用正確、合理的語(yǔ)言來(lái)主導(dǎo)課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程這種嶄新的教學(xué)互動(dòng)模式，有利于構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂架構(gòu)。因此，統(tǒng)測(cè)的教學(xué)導(dǎo)向作用在試題知識(shí)點(diǎn)的分布中就有明確體現(xiàn)。加強(qiáng)指導(dǎo)，提高習(xí)作水平加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。四、改進(jìn)措施立足課堂教學(xué)，抓好語(yǔ)文基礎(chǔ) 本次考試中，基礎(chǔ)知識(shí)部分得分率最高，說(shuō)明學(xué)生掌握得較好。第三大題：閱讀與理解。試卷中要考查的字音、字詞，都是教材要求學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文備課組質(zhì)量分析鹿門(mén)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文備課組質(zhì)量分析一、試卷評(píng)析這次期終考試卷題型多樣，題量適中。從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。文言文閱讀做得較好。對(duì)此我們不能松懈，繼續(xù)注重基本技能的訓(xùn)練，在課堂教學(xué)加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，在期末復(fù)習(xí)中嚴(yán)格檢查學(xué)生對(duì)字、詞、句、段等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。訓(xùn)練學(xué)生將習(xí)作與閱讀，習(xí)作與生活聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)課內(nèi)外溝通，注重生活作文，提高學(xué)生習(xí)作水平。比如，試題第1小題加點(diǎn)字注音對(duì)考生的書(shū)寫(xiě)作了考查，第2小題對(duì)錯(cuò)別字的考查，第3小題對(duì)詞語(yǔ)解釋的考查，都能很好地引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重視積累，只要學(xué)生每天積累一點(diǎn)，考試時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手。關(guān)注個(gè)性成長(zhǎng)，突出大語(yǔ)文。第9小題考查成語(yǔ)的運(yùn)用，有部分學(xué)生不理解“破冰之旅”，不能作出正確選擇。還有個(gè)別同學(xué)字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不夠，作文評(píng)閱中出現(xiàn)的問(wèn)題：，擬題時(shí)內(nèi)容不完整，表意不明。教師要抓實(shí)文言字詞，讓學(xué)生能熟背原文，對(duì)字詞解釋熟記于心，對(duì)句子翻譯輕車熟路。開(kāi)闊語(yǔ)文視野，重視語(yǔ)言積累。作文的審題、選材、立意、行文上都存在問(wèn)題。閱讀教學(xué)要充分利用好教材這個(gè)“例子”，進(jìn)而向課外閱讀延伸，盡量訓(xùn)練到位。第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量分析報(bào)告七年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量分析報(bào)告一、試卷分析本次試題全卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘，分四大題：第一大題為積累與運(yùn)用，分別從語(yǔ)音、字形、詞語(yǔ)填空、辨別語(yǔ)病，還有古詩(shī)詞名句默寫(xiě)、口語(yǔ)交際；綜合性學(xué)習(xí)；名著閱讀等。（二）抽樣分析綜合抽樣分析，此次語(yǔ)文考試情況評(píng)述如下：（1）積累與運(yùn)用考查：第2題考語(yǔ)音與字形，因?yàn)槠綍r(shí)抓得緊，復(fù)習(xí)比較扎實(shí)，學(xué)生掌握較好。（2）古詩(shī)文閱讀：從抽樣結(jié)果看，課內(nèi)文言實(shí)詞的掌握情況還算比較好，但課外文言文幾乎無(wú)人得分，一方面題目有點(diǎn)難度，更主要的原因是學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。（二）重視積累要重點(diǎn)抓緊古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)。（四）每周一篇學(xué)生每周至少要寫(xiě)一篇作文，只有這樣，寫(xiě)作能力才有可能真正提高。并要采取切實(shí)有效的檢查督促措施來(lái)加以保證。部分文章內(nèi)容豐富，語(yǔ)言形象，有文彩。學(xué)生課外積累欠缺。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本能力的提升是傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)，除此之外，還得提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，合作探究的能力、組織能力等。語(yǔ)文教學(xué)的基本方向是能力立意，要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)境意識(shí)，遷移能力。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀練習(xí)。抓訓(xùn)練（有針對(duì)性的訓(xùn)練）。學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)。洋洋灑灑的一篇文章里，竟沒(méi)有“精彩”二字！部分學(xué)生審題不夠認(rèn)真。第五篇：七年級(jí)語(yǔ)文月考檢測(cè)質(zhì)量分析七年級(jí)語(yǔ)文3月份月考質(zhì)量分析這次月考，七年級(jí)(4)班共有47名同學(xué)參加考試，及格率68%，%，最高分81分。還要注意將課堂作文訓(xùn)練與課外練筆（寫(xiě)作文、日記、周記、頭腦作文等）緊密結(jié)合起來(lái)。古詩(shī)文的課堂教學(xué)中要注意強(qiáng)化誦讀，要把誦讀指導(dǎo)同內(nèi)容理解，主觀感悟和語(yǔ)言材料的積累結(jié)合起來(lái)，要在高度重視課文學(xué)習(xí)，充分積累的基礎(chǔ)上培養(yǎng)古詩(shī)文閱讀的遷移能力。反映出來(lái)的問(wèn)題有：學(xué)生在閱讀中搜集處理信息，提煉語(yǔ)言加以表達(dá)的能力還有待加強(qiáng)；在閱讀中不善于
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