22整式的加減教案(完整版)
【正文】 23。2．注意評價的多元化，全面了解學生的數學學習經歷，對數學學習的評價不僅要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程，幫助學生認識自我，建立信心?！?作業(yè)設計 ：課本P138 .※補充2一個多項式A加上3x5x+得2xx+3，求這個多項式A？整式加減教學反思自我評價：整式的運算是解方程、解不等式的重要基礎。總結整式加減的步驟?！?數學小游戲把你的出生月份數乘2，加10，再把和乘5，加上你家的人口數（小于10），記錄結果；我就知道你出生月份和你家有幾口人。.在多項式中，不含字母的項，多項式3x22x+5有三項，它們是3x2，－2x，次數最高項的次數，多項式3x22x+：(1)多項式的次數不是所有項的次數之和；(2)多項式的每一項都包括它前面的符號.(教師介紹多項式的項和次數、以及常數項等概念，并讓學生比較多項式的次數與單項式的次數的區(qū)別與聯(lián)系，滲透類比的數學思想.)2．例題： 例1：判斷：①多項式a3－a2ｂ＋ab2－b3的項為aa2ｂ、abb3，次數為12； ②多項式3n4－2n2＋1的次數為4，常數項為1.(這兩個判斷能使學生清楚的理解多項式中項和次數的概念，第(1)題中第二、四項應為－a2b、－b3，而往往很多同學都認為是a2b和b3，應注意：多項式的次數為最高次項的次數.)例2：指出下列多項式的項和次數：(1)3x－1＋3x2；(2)4x3＋2x－：：指出下列多項式是幾次幾項式.(1)x3－x＋1；(2)x3－2x2y2＋：：已知代數式3xn－(m－1)x＋1是關于x的三次二項式，求m、：略.(讓學生口答例例3，多項式的項包括前面的符號，：單項式與多項式統(tǒng)稱整式（.例4分析時要緊扣多項式的定義，培養(yǎng)學生的逆向思維，使學生透徹理解多項式的有關概念，培養(yǎng)他們應用新知識解決問題的能力.)3．課堂練習：課本p59：1，①填空：－5ab－ab＋1是 次 項式，其中三次項系數是，43二次項為，常數項為，寫出所有的項.②已知代數式2x2－mnx2＋y2是關于字母x、y的三次三項式，求m、課堂小結：①理解多項式的定義，能說出一個多項式是幾次幾項式，最高次數是幾，分別由哪幾項組成，各項的系數分別為多少，常數項為幾.②這堂課學習了多項式，與前一節(jié)所學單項式合起來統(tǒng)稱為整式，使知識形成了系統(tǒng).)四、課堂作業(yè)： 課本p60：3 板書設計：。通過類比數的運算探究合并同類項的法則，從中體會數式通性和類比的數學思想．二、學習重難點：，會判斷同類項.(重點)，會進行合并同類項.(重點、難點)三、情景創(chuàng)設：引入：(1)數學來源于生活 “硬幣分類”（2）“一場比賽”：求代數式－4x+5x+3x－4x+ x的值探究：什么叫同類項？創(chuàng)設情景：1）進超市看到物品都是把具有相同特征的歸位一體學生活動： 一，水果分類；二，單項式分類（簡單討論為為什么這樣分？）四、新課把多項式 3x2y4xy23+5x2y+2xy2+5中具有相同特征的歸為一類?歸為同一類的項有什么共同特征？觀察與歸納：1，所含的______________________ 2, _ 項叫做同類項。練習三（學生活動）：回到比賽“求代數式 －4x+5 x+3 x－4 x+ x的值” 例3，想一想錯在哪？求多項式5x+43x5x2x5+6x的值，其中x=：本題錯在交換加數的位置時出現符號錯誤 練習四（學生活動）
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