【正文】 五、小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？六、作業(yè):課本P65 第1題 2，練習(xí)冊 第一課時達(dá)標(biāo)檢測①、計算（2）+（2）= ？（5）+（5）= ？ ②、多項式x3kxy3y+6xy8不含xy項，則k= 22101100101222222222222 2第二篇：整式加減教案2 整式——多項式教學(xué)目標(biāo)知識與技能： 2．理解并掌握整式多項式的項及其次數(shù)、常數(shù)項的概念 教學(xué)方法： 分層次教學(xué)，講授、合作交流，練習(xí)相結(jié)合情感、態(tài)度與價值觀：2．理解并掌握整式多項式的項及其次數(shù)、常數(shù)項的概念..初步體會類比和逆向思維的數(shù)學(xué)思想教學(xué)重點：整式、多項式、多項式的項、多項式的次數(shù)、常數(shù)項等概念。學(xué)習(xí)重點：正確進(jìn)行整式的加減。（3）你能表示兩人共花了多少錢嗎？（4）你能計算兩個整式的差嗎？（5）你能把結(jié)果化簡嗎？七年級（二）班分成公益活動小組，第一組有 m人，第二組比第一組的2倍少10人；第三組人數(shù) 是第二組的一半。2005,y=1２、求(2x23xy+y22xy)(2x25xy+2y1)的值，其中 x=222004※大家談一談（小組合作）３、有這樣一道題:已知A=2a2+2b23c2,B=3a2b22c2,C=c2+2a23b2,當(dāng)a=1,b=2,c=3時,求AB+C的值.”有一學(xué)生說,題中給出b=2,c=3是多余的,他說的有道理嗎?為什么? ※ 課堂小結(jié)：1．整式的加減實質(zhì)就是去括號、合并同類項這兩個知識的綜合。以致后面的教學(xué)實踐不足，進(jìn)行的有些倉卒。7．3ab4ab4+5ab+2ab+7．2222．9．a(chǎn)2b6ab3a2b+5ab+2a2b，其中a=，．。因此，今后應(yīng)注意：1．要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教學(xué)觀念，使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生，實現(xiàn)——人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。②如果有同類項，則合并同類項。去括號，合并同類項。※ 復(fù)習(xí)檢測復(fù)習(xí)：單項式，多項式，同類項，去括號。)2．觀察以上所得出的四個代數(shù)式與上節(jié)課所學(xué)單項式有何區(qū)別.(1)2(a＋b)；(2)21＋x ；(3)a＋b ；(4)2a＋4b.(由學(xué)生小組合作交流，教師肯定每一位學(xué)生說出的特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納的能力，由學(xué)生自己歸納出多項式的定義，教室可給予適當(dāng)?shù)奶崾炯把a充.)二、講授新課： 1．多項式：，幾個單項式的和叫做多項式。第一篇：整式的加減合并同類項(1)北師大什邡附中 姜大寨一、學(xué)習(xí)目標(biāo):理解并掌握同類項的概念；掌握合并同類項的方法，能將簡單的式子合并同類項。教學(xué)難點：、復(fù)習(xí)引入： 1．列代數(shù)式：(1)長方形的長與寬分別為a、b，則長方形的周長是 ；(2)某班有男生x人，女生21人，則這個班共有學(xué)生 人；(3)圖中陰影部分的面積為_________；(4)雞兔同籠，雞a只，兔b只，則共有頭 個，腳 只.(通過列代數(shù)式引入多項式，既是對前面知識的回顧，又由此導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)難點：總結(jié)出整式的加減的一般步驟。七年級（二）共有到少人？（1）第二組人數(shù)為：（2）第三組人數(shù)為：（3）全班共有到少人：注：在實際情境中體會整式加減※ 探索方法計算：2b3+(3ab2a2+b3)2(ab2+b2)注：探究整式加減的的實質(zhì)。2．整式的加減的一般步驟： ①如果有括號，那么先算括號。評價的方式有些單一，不能全面的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷