五年級上冊數(shù)學教案-精打細算北師大版(完整版)
【正文】 和被除數(shù)的小數(shù)點對齊就可以了?！繉W2:閱讀教材第61頁“甲商店”，運用已有知識經(jīng)驗如何計算一袋牛奶多少元錢？想一想，算一算，說一說。預設：學生大約用68分鐘時間自主學習。學生在這一環(huán)節(jié)，容易提出多種相關問題，針對生成的問題，老師要積極引導，有效利用課堂生成的資源。【教學重點】體會除法的意義，正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法?！窘虒W難點】除到小數(shù)部分仍有余數(shù)時添0繼續(xù)除；商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點要對齊【導學過程】一、情境引入，發(fā)現(xiàn)問題師：生活中李老師總是喜歡精打細算，讓我們一起走進兩家商店：（白板）出示教材主題圖：甲、乙兩商店的牛奶銷售情況。積極發(fā)展學生的問題意識、目標意識。（獨學與對學）導學1：觀察教材第61頁主題圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息和問題？要解決這個問題你打算怎么辦？說一說。預設：（在思考“導學1”問題的基礎上）學生會想到“甲商店”一袋牛奶要多少元錢呢?學生可能會想到如下方法：（1）（2）估算方法?！驹O計意圖：導學2與導學3可以同時進行，也可以分開進行。生成1：若有學生繼續(xù)用轉化成整數(shù)的方法計算，老師要適當點撥，鼓勵學生。（因為不夠分了）【設計意圖：在嘗試解決問題的過程中不斷發(fā)展學生的問題意識，當提出129247?！克?、學以致用，反饋提升【達標反饋】“試一試”?！驹O計意圖：達標反饋，與追求層次化的傳統(tǒng)練習設計有所不同，本課重點隨堂練習。反思，傳統(tǒng)教學通常反思本節(jié)課學到了什么知識，在分享式教學中，反
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