【正文】 有更好的方法？（1）學(xué)生：看作品分組討論研究。揭題：今天我們要學(xué)習(xí)用刮的方法來把它變成有趣的畫。過程與方法：通過觀察、欣賞、比較，了解刮畫的特點和畫面的處理方法，在實踐中增強體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探究能力。教學(xué)準備：范畫、刮畫工具、實物投影。四、深入探究，嘗試刮畫。２、引導(dǎo)學(xué)生從畫面內(nèi)容及線條、塊面的處理方面加以總結(jié)。教師客串記者采訪：這位同學(xué)你喜歡今天的美術(shù)課嗎？為什么？同學(xué)，請談?wù)勀憬裉煊泻胃惺?？被選為小畫家高興嗎？你今后有何打算？九、課堂小結(jié)今天我們通過學(xué)習(xí)、制作，體驗到了刮畫藝術(shù)的裝飾趣味與獨特美感，希望同學(xué)們能夠很好的利用好這一小技法，創(chuàng)作出更多富有新意的美術(shù)作品。興趣是學(xué)習(xí)的動力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到美術(shù)學(xué)習(xí)的全過程中，這種動力是必不可少的。自主學(xué)習(xí)過程中，知識是通過學(xué)生主動學(xué)習(xí)而獲得的。下面再談?wù)務(wù)n中的不足之處。提高色彩的概括力和表現(xiàn)力，提高學(xué)生審美能力、體驗學(xué)習(xí)樂趣。（）畫基本形:將人物的大小、高低比例、頭的大小、比例用基本形概括出來，并定出五官位置。教師巡視指導(dǎo)。充分調(diào)動學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)制作底板及刮畫的方法。四、藝術(shù)實踐：嘗試用竹筆等工具在刮畫紙上，勾畫出自己喜歡的形象，內(nèi)容可以是人物、動物、植物等。六、課后拓展今天我們通過學(xué)習(xí)、制作，體驗到了刮畫藝術(shù)的裝飾趣味與獨特美感，希望同學(xué)們能夠很好的利用好這一小技法，在生活中學(xué)會創(chuàng)新，創(chuàng)作出更多富有新意的美術(shù)作品。四、教學(xué)重點與難點重點：刮畫的特點及制作方法。１、學(xué)生探究材料工具的使用方法：教師：介紹新型刮畫紙的特點刮畫工具的多樣性：誰注意到了，剛才老師用的是什么工具？ 你們還帶了哪些工具？來試一試，不同工具刮出的線條有何不同？２、學(xué)生分組嘗試使用工具，談體會。（五）、藝術(shù)實踐教師：演示有裝飾性的線條刮畫和組合方法，啟發(fā)學(xué)生如何刮出粗細不同的線條，怎么組合更漂亮。教師小結(jié)：今天我們通過學(xué)習(xí)、制作，體驗到了刮畫藝術(shù)的裝飾趣味與獨特美感，希望同學(xué)們能夠很好的利用好這一小技法，創(chuàng)作出更多富有新意的美術(shù)作品。教學(xué)過程：一、組織教學(xué): 向?qū)W生提出要求：認真傾聽，大膽嘗試，遵守紀律。１、學(xué)生探究材料工具的使用方法：教師先介紹新型刮畫紙的特點教師后說明工具的多樣性：誰注意到了，剛才老師用的是什么工具？ 你們還帶了哪些工具？來試一試，不同工具刮出的線條有何不同？２、學(xué)生分組嘗試使用工具，談體會。六、學(xué)生自由創(chuàng)作一幅刮畫作品。課 后 反 思《有趣的刮畫》主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。課前參與往往被學(xué)生所忽視，而刮畫一課的課前準備很重要，需要準備一些小工具。課堂上，學(xué)生在欣賞了美麗的刮畫作品后都非常激動，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。首先，“處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關(guān)系”是本堂課的重點，也是個難點。教學(xué)重點：刮畫的特點及制作方法。刮畫欣賞。課堂小結(jié)今天我們通過學(xué)習(xí)、制作，體驗到了刮畫藝術(shù)的裝飾趣味與獨特美感，希望同學(xué)們能夠很好的利用好這一小技法，創(chuàng)作出更多富有新意的美術(shù)作品。在《趣味刮畫》第一課時的時候我發(fā)個他每一張白色的卡紙，要求均勻的把這張紙涂滿顏色，變化越多越鮮艷越好，但黑色除外。這樣設(shè)計讓孩子變被動參與課前準備為主動參與課前準備，提高了實效?！焙⒆觽冊跓o拘無束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個性和創(chuàng)新精神。下面再談?wù)務(wù)n中的不足之處。自主學(xué)習(xí)過程中，知識是通過學(xué)生主動學(xué)習(xí)而獲得的。興趣是學(xué)習(xí)的動力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到美術(shù)學(xué)習(xí)的全過程中，這種動力是必不可少的。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力。深入探究，嘗試刮畫。學(xué)習(xí)材料：各種刮畫小工具、刮畫紙。二、課堂評價不夠充分。通過小組合作探究，孩子們得出了結(jié)論：工具的粗細不同，刮出線條的粗細就不同；利用牙簽刮出的線條又快又好。”孩子們的好奇心被誘發(fā)起來，再布置準備所要工具。感受色彩變化的美感,增強審美能力。發(fā)現(xiàn)能創(chuàng)造性使用工具的學(xué)生大力表揚。３、學(xué)生思考：不同工具刮出的線條不同，怎樣才能合理地使用這些工具呢？４、各組學(xué)生挑選一張喜歡的作品研究：作品中有哪些不同的線條？應(yīng)選擇什么樣的工具來表現(xiàn)？你有沒有更好的方法？（1）學(xué)生：看作品分組討論研究。揭題：今天我們要學(xué)習(xí)用刮的方法來把它變成有趣的畫。過程與方法：通過觀察、欣賞、比較，了解刮畫的特點和畫面的處理方法，在實踐中增強體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探究能力。教師：作業(yè)要求：運用刮畫方法，選擇合適的工具刮出一幅有情趣的畫。３、學(xué)生思考：不同工具刮出的線條不同，怎樣才能合理地使用這