【正文】 的人臉型是橢圓的，扁圓的，眼睛有大有小，鼻子有寬有窄，嘴有大有小，還穿著不同顏色的衣服。師：對，我們心目中都有最喜歡的人。提高色彩的概括力和表現(xiàn)力，提高學生審美能力、體驗學習樂趣。砂紙畫 教學目標通過對砂紙畫技法的學習，激發(fā)學生熱愛生活及周圍的人，并感受砂紙畫的美。學生積極性很高，都想展示、講述自己的畫，但是教師給孩子展示的時間較少。很多學生擅長從構圖的角度出發(fā)，以純線條的形式來表示畫面的輪廓，而缺少對畫面的點、線、面的具體形式的處理，畫面顯得比較單調。下面再談談課中的不足之處?！焙⒆觽冊跓o拘無束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個性和創(chuàng)新精神。此時教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請小組成員談一談探究過程，演示探究結果。此時教師直接提出探究學習的問題：小工具在紙上會出現(xiàn)什么不同效果？那種工具刮出的線條又快又好？學生根據(jù)所提供的問題進行有探究性的學習活動。自主學習過程中，知識是通過學生主動學習而獲得的。這樣設計讓孩子變被動參與課前準備為主動參與課前準備，提高了實效。教師只是說請同學們準備一些象釘子、牙簽之類的，能夠在紙上畫出痕跡的小工具。為了讓孩子們主動地參與準備活動，我先展示了他們的繪畫作品，然后說：“你們知道嗎？不用筆也能畫畫。興趣是學習的動力，引導學生積極參與到美術學習的全過程中，這種動力是必不可少的。在本課的學習全過程中，我始終嘗試運用這一理念，體現(xiàn)自主學習。在課堂上我采用了引導學生自主探究的學習方法，使學生成功的學習到了刮畫的方法，體驗到學習的樂趣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究能力。教師客串記者采訪：這位同學你喜歡今天的美術課嗎？為什么？同學，請談談你今天有何感受？被選為小畫家高興嗎？你今后有何打算？九、課堂小結今天我們通過學習、制作，體驗到了刮畫藝術的裝飾趣味與獨特美感，希望同學們能夠很好的利用好這一小技法，創(chuàng)作出更多富有新意的美術作品。各組推選優(yōu)秀作品，展示于黑板上。及時表揚構圖完整、點、線、面處理比較好的作品。七、自由創(chuàng)作，大膽嘗試。２、引導學生從畫面內(nèi)容及線條、塊面的處理方面加以總結。（實物投影）五、自主探究，理解刮畫。（2）學生：匯報展示。教師小結刮畫的特點：刮蠟畫因為表面一層是黑色的而里面一層底色是鮮艷的色彩所以色彩對比很強烈。四、深入探究，嘗試刮畫。１、學生欣賞有趣的刮畫作品與黑筆直接畫的作品，請大家邊欣賞邊思考：刮畫與我們平時畫的畫有何不同？學生欣賞作品、討論不同點，發(fā)表自己的看法。刮出課題。二、激趣導入出示刮畫紙：你們仔細看看，這張紙有什么特別之處嗎？教師示范用牙簽刮畫，讓學生說說感受。教學準備：范畫、刮畫工具、實物投影。教學難點：選擇恰當?shù)墓ぞ?，處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關系。情感、態(tài)度、價值觀：感受新型刮畫紙帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣。第一篇：有趣的刮畫有趣的刮畫教學目標：知識與技能：了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。過程與方法：通過觀察、欣賞、比較，了解刮畫的特點和畫面的處理方法，在實踐中增強體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探究能力。教學重點：刮畫的特點及制作方法。學習材料：各種刮畫小工具、刮畫紙。教學過程：一、組織教學:向學生提出要求：認真傾聽，大膽嘗試，遵守紀律。揭題：今天我們要學習用刮的方法來把它變成有趣的畫。三、引導探究,認識刮畫。教師小結。１、學生探究材料工具的使用方法：教師先介紹新型刮畫紙的特點教師后說明工具的多樣性：誰注意到了，剛才老師用的是什么工具？ 你們還帶了哪些工具？來試一試，不同工具刮出的線條有何不同？２、學生分組嘗試使用工具，談體會。３、學生思考：不同工具刮出的線條不同，怎樣才能合理地使用這些工具呢？４、各組學生挑選一張喜歡的作品研究：作品中有哪些不同的線條？應選擇什么樣的工具來表現(xiàn)？你有沒有更好的方法？（1）學生：看作品分組討論研究。（實物投影）（3）教師：歸納演示。１、學生欣賞作品：說出喜歡的作品及理由。六、學生自由創(chuàng)作一幅刮畫作品。發(fā)現(xiàn)能創(chuàng)造性使用工具的學生大力表揚。八、展示作品，自評互評。請小畫家介紹、評價自己的作品。課 后 反 思《有趣的刮畫》主要目標是讓學生了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。感受色彩變化的美感,增強審美能力。自主學習的基本理念是從以學生為中心出發(fā)的，充分尊重學生自主性。一、激發(fā)興趣，引導學生積極參與。課前參與往往被學生所忽視，而刮畫一課的課前準備很重要，需要準備一些小工具。”孩子們的好奇心被誘發(fā)起來，再布置準備所要工具。孩子們的興趣非常濃厚，上課時帶來了鑰匙、