【正文】 鼠正在上燈臺(tái)偷油吃，可能會(huì)發(fā)生什么事情？”（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）小結(jié)：原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì)，小老鼠真的中計(jì)了。教學(xué)過程：說唱童謠，游戲?qū)耄醪綕B透A段樂曲的節(jié)奏。同時(shí)也為了避免韻律活動(dòng)的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍，在韻律活動(dòng)的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。幼兒對(duì)《小老鼠上燈臺(tái)》這首經(jīng)典童謠耳熟能詳，教師提取其中主要內(nèi)容巧妙地將它和A段樂曲的節(jié)奏相吻合，既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參與興趣，又降低了幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的難度，對(duì)小老鼠走和張望的節(jié)奏合拍也做了鋪墊。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色彩”。老鼠頭飾、老鼠洞。第一篇：小老鼠和泡泡糖教案中班 教案：《小老鼠和泡泡糖》沾益縣第一幼兒園李秋燕學(xué)情分析：中班幼兒喜歡動(dòng)物，模仿力強(qiáng)，對(duì)音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力，4——5歲又是游戲活動(dòng)的黃金時(shí)期，針對(duì)幼兒這一心理發(fā)展特點(diǎn)，我選擇了中班下冊(cè)主題五“奇妙動(dòng)物”中的一節(jié)音樂游戲《小老鼠和泡泡糖》，中班優(yōu)質(zhì)音樂課教案：《小老鼠和泡泡糖》。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動(dòng)作表演。游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。剖析要點(diǎn)，抓住神韻。隱藏的貓和大松緊帶的巧妙運(yùn)用，更為提高游戲的趣味性增添了重要一筆，也為幼兒保持長(zhǎng)久的游戲興趣埋下了伏筆。教師帶領(lǐng)幼兒邊說童謠“小老鼠 上燈臺(tái)︱偷 油 吃0︱小老鼠 上燈臺(tái)︱下 不 來0︱小老鼠 上燈臺(tái)︱偷 油 吃0︱小老鼠 上燈臺(tái)︱滾 下 來0︱”，邊進(jìn)入場(chǎng)地，滲透A段樂曲 ＸＸＸ ＸＸＸ︱▏Χ Χ Χ0▏的節(jié)奏。（2）引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。知道泡泡糖不亂扔。（1）、師：小老鼠沒有偷到油，卻從貓那里得知森林里要舉行“美食節(jié)”，小老鼠開心極了，于是小老鼠趁著媽媽睡覺的時(shí)候偷偷的溜了出來，跟在貓的身后，他一邊悄悄的跟著，一邊東看看、西瞧瞧，他擔(dān)心被貓給發(fā)現(xiàn)。講述故事最后的部分。小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛。第一遍游戲根據(jù)幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)讓幼兒在小椅子上安靜有效的將音樂和動(dòng)作相整合，加深幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的理解；在第二遍表演中借助于道具小老鼠頭飾激發(fā)幼兒的表演欲望；第三遍表演通過引導(dǎo)幼兒怎樣能將拽泡泡糖的動(dòng)作和表情更夸張形象的表現(xiàn)出來，從而增加了游戲的難度；第四遍引導(dǎo)幼兒討論泡泡糖還可以粘到哪里？對(duì)動(dòng)作進(jìn)行自由創(chuàng)編，充分發(fā)揮幼兒的發(fā)散性思維、想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力；在最后的一次游戲中分角色表演，讓幼兒在情景表演中體驗(yàn)音樂游戲的無限樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。（老師模仿趕緊跑回家）四、幼兒隨音樂表演第一遍表演（坐在小椅子上）師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時(shí)候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機(jī)靈。還有一點(diǎn)老師要提醒你們，在吃泡泡糖的時(shí)候不能將泡泡糖吞掉，那樣會(huì)很危險(xiǎn)的哦！你遇到這樣的事會(huì)怎么做？那除了吃過的泡泡糖，還有什么會(huì)破壞我們的環(huán)境？好了，我們現(xiàn)在就到外面將影響環(huán)境的垃圾都撿到垃圾桶里去吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂走去。師：我們?cè)賮砺犚槐橐魳?，仔?xì)聽一聽音樂給你們帶來什么樣的感覺？（放整首音樂）師：聽完音樂你有什么樣的感覺呀？（幼兒回答）（二）教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事師：這個(gè)好聽的音樂呀，藏了一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《小老鼠和泡泡糖》教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中的故事，使幼兒對(duì)音樂內(nèi)容有所了解。出示圖譜，教師根據(jù)音樂節(jié)奏，邊聽音樂邊指著圖譜。師：大家站起來模仿小老鼠東跑跑西看看（五）引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。（讓幼兒在原地拽）師：好，小老鼠拽呀拽，泡泡糖又粘在了手上，小老鼠用另一只手去拽，誰來表演兩只手拽泡泡糖？師：泡泡糖彈回來有什么感覺？（疼）請(qǐng)幼兒來表現(xiàn)疼的表情。師：(教師一邊指著圖譜)哪個(gè)符號(hào)是代表小老鼠在拽泡泡糖呢？（卷卷的那個(gè)）師：哪個(gè)符號(hào)是表示 啪彈回去？（那個(gè)黑色的）師：一共彈了幾次？（3次）一共彈了3次之后，貓就來了。指導(dǎo)語：小老鼠東跑跑西看看??開始拽、用力??四、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。這樣才能保持我們環(huán)境干凈整潔，我們拽了這么久的泡泡糖，身上是不是臟死了呀，我們一起來洗個(gè)澡吧。（放B段音樂）帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)用力拽泡泡糖情景。師：小老鼠繼續(xù)拽，泡泡糖終于拽下來了，這時(shí)候誰來了？小老鼠最怕誰？貓咪來“喵”小老鼠嚇得趕緊跑去開門回家了。師：小老鼠東跑跑西看看來到了草地上，一不小心踩到什么東西？（泡泡糖）泡泡糖黏在腳上可不舒服了，小老鼠想把泡泡糖給拽下來，我想請(qǐng)個(gè)小朋友來模仿小老鼠怎么拽泡泡糖。，引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、左右張望的動(dòng)作。小老鼠啊，東跑跑，西看看，東跑跑，西看看。教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作； 教學(xué)難點(diǎn)嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作 活動(dòng)準(zhǔn)備：：《小老鼠和泡泡糖》和《我愛洗澡》音樂，圖譜，小老鼠玩偶、白色皮筋一根等。（引導(dǎo)幼兒注意前奏）第三遍表演：引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動(dòng)作（鉆山洞）師