【正文】 ，探索交流的方式進(jìn)行教學(xué)。特別是六年級(jí)在這次考試中，反映出解決生活中的實(shí)際問題的能力較弱，很多學(xué)生不知怎么辦。（4）加強(qiáng)學(xué)生的書寫。十月份按照聯(lián)片教研計(jì)劃在中山進(jìn)行了班主任經(jīng)驗(yàn)交流。xx小學(xué)第二篇：小學(xué)聯(lián)片教研工作總結(jié)聯(lián)片教研工作總結(jié)本學(xué)期開學(xué)第二周，我校根據(jù)中山教研片的工作安排研討和制定了本學(xué)期的教研計(jì)劃。本學(xué)期xx小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動(dòng)要求，根據(jù)《xx學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動(dòng)方案》安排，3月份，我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)新實(shí)踐“結(jié)網(wǎng)互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)拉動(dòng)，整體推動(dòng)”的聯(lián)片研學(xué)模式，組織開展英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)。聽課教師每人寫一篇收獲或體會(huì)。評(píng)出了優(yōu)秀的學(xué)生參加了學(xué)區(qū)組織的“陽(yáng)光英語(yǔ)杯”復(fù)賽。會(huì)上重點(diǎn)指出：（1）加強(qiáng)學(xué)生的聽力教學(xué)。高年級(jí)的低分人數(shù)出現(xiàn)較多，五年級(jí)有四人在十分以下，六年紀(jì)有8人在四十分以下，嚴(yán)重影響了班級(jí)整體成績(jī)的提高。對(duì)后進(jìn)生應(yīng)采取多管齊下的方式進(jìn)行教育。課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終?？傊?，通過聯(lián)片教研活動(dòng)，打破了校際壁壘，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái)，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研！第三篇：小學(xué)聯(lián)片教研工作總結(jié)（東片）聯(lián)片教研工作總結(jié)二O一O年十二月（東片）聯(lián)片教研工作總結(jié)本學(xué)期開學(xué)第二周，我校召開聯(lián)片教研會(huì)議，與上四、蘇鄧、張清小學(xué)的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任共同協(xié)商，建立健全了聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并研討和制定了本學(xué)期的教研計(jì)劃。各校又進(jìn)行了初賽選拔，評(píng)出了優(yōu)秀的學(xué)生參加了學(xué)區(qū)組織的“陽(yáng)光英語(yǔ)杯”復(fù)賽。活動(dòng)由張清小學(xué)英語(yǔ)教師在三年級(jí)上了一堂觀摩課，各學(xué)校的英語(yǔ)教師結(jié)合這次觀摩活動(dòng)探討了如何提高農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的方法。低分學(xué)生的人數(shù)比上學(xué)期有較大的減少，但20多分的學(xué)生仍然較多，這不是由教師的教學(xué)所造成的；但優(yōu)分人數(shù)不多，占全校的百分之二十九點(diǎn)四。三、英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生的聽力不強(qiáng)，第一大題聽力測(cè)試得分普遍較低。語(yǔ)文學(xué)科在低年級(jí)中應(yīng)做好學(xué)生的字詞的書寫掌握，為高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)打好基礎(chǔ)，并且教師要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的誦讀。上課教師師將信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)緊密結(jié)合起來，課件運(yùn)用熟練，被老師們譽(yù)為“時(shí)尚”。這節(jié)課，上課教師為學(xué)生創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。與以往的活動(dòng)相比，這三次活動(dòng)的形式還是主要以講課，說課，評(píng)課為主要形式，新的特點(diǎn)是：加強(qiáng)了教學(xué)觀摩后的評(píng)課。這三次活動(dòng)中，給老師們感受最深的是在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”專題研討活動(dòng)。老師們的課件能起到很好的作用，實(shí)用美觀。今后努力方向：正確處理好接受學(xué)習(xí)與自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的關(guān)系。今天，湖嶺鎮(zhèn)小何建敏老師執(zhí)教的《琥珀》和場(chǎng)橋二小王曉寅老師展示的《魚游到了紙上》，給我們提供了很好的課例，值得在座的斟酌品位。下午繼續(xù)交流。”語(yǔ)文課堂上，“適宜的教學(xué)內(nèi)容”是課堂成功的基礎(chǔ)、墊腳石。不要只注重形式，更要關(guān)注實(shí)效。教師少教，學(xué)生多學(xué)。他們表示回去后也來講講教習(xí)作指導(dǎo)課，作文這樣教還真有趣。講課教師真正做到精心準(zhǔn)備，堅(jiān)決做到學(xué)過的不講，沒有引領(lǐng)作用的不講。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。以往的課堂，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn)。數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，重點(diǎn)做好后進(jìn)生個(gè)別輔導(dǎo)，減少低分人數(shù)，提高班級(jí)的整體教學(xué)水平。四、研討對(duì)策加強(qiáng)教學(xué)研究，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)，在課堂中多采取自主合作，探索交流的方式進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，提高學(xué)生解決問題的能