【正文】 目前已編輯十期，采用小報形式?；诖?，我校始終堅持以下幾項工作，不斷深化提升，力求人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特。本學(xué)期我們組織學(xué)生開展了烹飪勞動技術(shù)活動西紅柿炒雞蛋。一、對上學(xué)期市教研室所提建議的整改（一）建議回顧在上學(xué)期的視導(dǎo)檢查中，市教研室給我們提出了以下建議： ，開好校本、地方、綜合（研究性學(xué)習(xí)）課程。提高備課質(zhì)量。以上課程的開設(shè)，都嚴密制定了課程實施方案，目前均在正常進行。魅力讀書“腹有詩書氣自華”，我校始終堅持以書為魂，努力構(gòu)建書香校園，在師生中積極開展魅力讀書活動。師生人手一份，以便隨時閱讀。此項活動是我校教育教學(xué)上的一大創(chuàng)舉，它促使教師由勤奮型向科研型、反思型轉(zhuǎn)化，對提高教師自身素質(zhì)、增強合作意識產(chǎn)生了深遠影響。教學(xué)成熟有效的做法和亮點（1）舉辦學(xué)科研討觀摩課課本學(xué)期，我們開展了初三各學(xué)科的復(fù)習(xí)研討課活動，由畢業(yè)班學(xué)科教師主講，教研組全體教師聽課研討。這次會議的召開，點燃了師生教與學(xué)的熱情，促進了家校聯(lián)合、共同管理的教育局面的形成，為畢業(yè)班工作的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。后期管理的打算和措施組織好九年級中考報名工作。通過和諧的課堂氣氛，風(fēng)趣幽默的教學(xué)效果，使整堂課生動，活潑，又富有藝術(shù)性！課中師老師的“辦法總比困難多”“幽默的人永遠充滿陽光”使我印象特別深刻。在頒獎會上，韓校長指出舉辦此次籃球友誼賽的目的是增進友誼、增強斗志、豐富教師的課余生活，展現(xiàn)出生氣勃勃的精神風(fēng)貌。最后由韓校長總結(jié)性發(fā)言，他指出生本教育只是一種理念，該怎樣在課堂體現(xiàn)需要自己去摸索，形成自己獨特的教學(xué)法，又需要集體研究、討論，應(yīng)該放手學(xué)生去學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，不要高高在上，注意課堂評價學(xué)生時的有效性。加強常規(guī)管理制度每月進行常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。因此聯(lián)片教研關(guān)鍵是看它能不能轉(zhuǎn)化為校長的管理行為、教師的研究行動。在今后的聯(lián)片教研工作中，進一步探索聯(lián)片教研的模式，促進片區(qū)全體教師的專業(yè)水平，各校的教學(xué)質(zhì)量能更上一層樓！2011年12月20日第四篇：聯(lián)片教研總結(jié)豫?；孛裰袑W(xué)聯(lián)片教研總結(jié)為了進一步貫徹落實同教發(fā)【2011】016號關(guān)于《同心縣20112012三級教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及聯(lián)片教研活動實施方案》，加強校際之間的交流與合作，根據(jù)回民中學(xué)2011高三學(xué)科計劃安排，4月9日舉行了“同心縣三所高中高三二輪復(fù)習(xí)聯(lián)片教研”活動。發(fā)言結(jié)束后針對二輪復(fù)習(xí)的方法，三所學(xué)校的教師進行了及時、有效的補充。簡單地說，《考試說明》就是對考什么、考多難、怎樣考這三個問題的具體規(guī)定和解說。例如，以函數(shù)為主干，不等式、導(dǎo)數(shù)、方程、數(shù)列與函數(shù)的綜合；再如平面向量與三角函數(shù)，平向向量與解析幾何的綜合等。俗話說“吃一塹，長一智”，多數(shù)有用的經(jīng)驗都是從錯誤中總結(jié)出來的，因此，發(fā)現(xiàn)了錯誤及時研究改正，并總結(jié)經(jīng)驗以免再犯，時間長了就知道做題的時候有哪些方面應(yīng)引起注意，出錯的機會就大大減少了。想要熟練唯有通過不斷的機械練習(xí)，這是學(xué)數(shù)學(xué)最痛苦的一段過程（高三），但這也是每個高分取得者的必經(jīng)之路。B、防止片面追求解題技巧。由于學(xué)生的復(fù)習(xí)時間十分有限，所以教師對習(xí)題、試題的選編要十分慎重，絕對要避免隨意性，更不能出現(xiàn)“拿來主義”，將人家的整套試題拿來直接使用，由于各個學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生實際是不同的，人家合適的，你不一定合適。老師講評試卷要讓學(xué)生特別注意以下五個方面：①本題考查了哪些知識點？②怎樣審題？怎樣打開解題思路？③本題主要運用了哪些方法和技巧？④解答此題可能犯哪些典型錯誤？怎樣防范和減少這些錯誤？⑤此題和老師講解的變式訓(xùn)練題之間有怎樣的區(qū)別和聯(lián)系？（4），我們發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)的解題思路和最后結(jié)果都正確，但是由于書寫步驟不嚴謹，不規(guī)范，導(dǎo)致許多失分。在復(fù)習(xí)過程中，我們要隨時指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的心態(tài)。二、學(xué)科目標(biāo)以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。熟記某一內(nèi)容的要素，注重思維的建模，嘗試根據(jù)實例進行綜合（多維）分析，注重回答問題的基本方式方法。教師應(yīng)建立一個復(fù)習(xí)的模板，分解整個區(qū)域地理的知識塊，通過模板的形式，讓學(xué)生天天對局部區(qū)域進行空間定位，地理特征概括，上課10分鐘著重于檢測糾正。復(fù)習(xí)對策：注重,精選練題，回歸課本，、抓主干知識，綱舉目張。專家分析說物理高考題趨向于簡單化，但對我們的學(xué)生卻是越來越難了，每次考試尤其是模擬考試物理成績簡直是慘不忍睹，其實學(xué)生正是不會做，對物理題的感覺是老虎吃天——沒處下爪直接導(dǎo)致有些學(xué)生堅持不住就要放棄，搞的我們老師也不知咋教。能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法。能夠提出解決問題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問題。能運用已學(xué)過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設(shè)計性實驗。（3）幫學(xué)生優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，最好形成學(xué)生自己的知識網(wǎng)絡(luò)。（5）利用手中現(xiàn)有的課程資源，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材尤其關(guān)注教材插圖，它可以直觀的展現(xiàn)物理狀態(tài)、物理情景，還可以形象表達物理規(guī)律、物理原理等。我片教師通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論、新課改理論和教育教學(xué)名著，更新了教育教學(xué)觀念，實現(xiàn)教與學(xué)行為轉(zhuǎn)變，充分利用和完善“新課標(biāo)下課堂教學(xué)板塊教學(xué)模式”。參加教師60多人次，公開課4節(jié)，針對低級和高年級課堂教學(xué)的有效性展開，要求做課教師朱延雷老師、王覃老師、李雯老師、佟朝輝老師四位教師圍繞本年段課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)展開教學(xué)。教學(xué)設(shè)計這一活動的開展，不僅使教師明確課堂教學(xué)設(shè)計的重要性，掌握課堂教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)、要素，而且為課堂教學(xué)的生成做好堅實的鋪墊。取得了良好的效果。4位做課教師是教學(xué)第一線的年輕骨干教師，他們精力旺盛，具有課改的新理念、新思想，教學(xué)有其獨特的風(fēng)格。黃營、羅斌等幾位老師的論文分別獲縣級一等獎和二等獎。第三輪復(fù)習(xí)這階段大致有五個星期時間(五月到六月)，也是高考前的沖刺 訓(xùn)練，這類訓(xùn)練的目的一是適應(yīng)性的考試，也就是相當(dāng)于運動員比賽前的熱身賽，二是進行學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓(xùn)練，并密切注意高考相關(guān)信息及走向。（5）適量做一些計算量大的習(xí)題，不要只重視過程分析而淡化計算（6）適當(dāng)括大知識面，注意理論聯(lián)系實際第二輪復(fù)習(xí)這一輪復(fù)習(xí)主要是專題講座形式，將物理內(nèi)容按主要知識塊(必修一、必修二、光學(xué)、物理實驗)分成幾個專題進行小型的綜合訓(xùn)練。當(dāng)然我所列舉的這些難度都不是孤立的，多數(shù)考題都是著重某一方面的考查同時也考查與之相關(guān)的其他能力。數(shù)學(xué)處理難。物理情景、物理模型難建立。物理重要、物理難我們都認可，學(xué)生有啥反應(yīng)都可以理解但我們老師千萬不能慌，那就要在高三復(fù)習(xí)時講點策略，盡我們所能把物理的難分解一下，讓物理成績對高考分有點貢獻，至少要讓它不拖后腿。重原理，講解題思路。例如：空間分布的接近聯(lián)系和對比聯(lián)系、地理事物間的因果關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的平行并列關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的主次從屬關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的大小包含關(guān)系聯(lián)系等。（2）注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的過關(guān)訓(xùn)練。要求：（1）確定復(fù)習(xí)范圍，夯實基礎(chǔ)不遺漏，掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化；（2）分析近年高考的新變化,把握高考脈搏。夯實基礎(chǔ)，重視能力圖文轉(zhuǎn)換，提取信息注重整合，突出人文聯(lián)系實際，靈活運用三、具體工作計劃第一輪復(fù)習(xí)（10年9月—11年3月）完成必修（一）、必修（二）、必修（三）；世界地理、中國地理復(fù)習(xí)。經(jīng)過一段時間的努力成績并沒有立刻有起色，也十分正常。但是，如果每一個題都要求規(guī)范書寫，那一天也就做不了幾個題了。同時，選編習(xí)題、試題時盡量提高原創(chuàng)題的比重。D、防止眼高手低，簡單的不想做或做得不規(guī)范，難的又做不出來或害怕做。熟練的解題不 5 僅是速度與準(zhǔn)度的保證，更能有效的提高思維的敏銳性，提升數(shù)學(xué)能力。查漏補缺的過程就是反思的過程。常見的數(shù)學(xué)思想方法有：(1)函數(shù)思想方法：根據(jù)問題的特點構(gòu)建函數(shù)將所要研究的問題，轉(zhuǎn)化為對構(gòu)建函數(shù)的性質(zhì)及定義