【正文】 ，這樣把抽象的知識(shí)形象化，有助于學(xué)生理解，同時(shí)能用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，也培養(yǎng)了學(xué)生收集處理信息的能力、觀察能力和實(shí)踐能力。誠(chéng)然，小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)尚少，但教師如有意識(shí)的加以引導(dǎo)，必能收到事半功倍的效果，下面從三方面試述如何把學(xué)生的生活實(shí)際作為切入點(diǎn)和突破口，提高教學(xué)效率：一、聯(lián)系生活實(shí)際，孕育學(xué)習(xí)興趣。第一篇：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)論文小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)論文作者：chunyu 發(fā)布會(huì)員：admin 版權(quán)：原創(chuàng) 發(fā)表日期：2010619 閱讀：1069次聯(lián)系生活實(shí)際，提高教學(xué)效率數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活。數(shù)學(xué)離不開生活，生活離不開數(shù)學(xué)。將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活相結(jié)合，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與積極性提高，教學(xué)效果良好。先猜猜老師是多少歲數(shù)？（24）不對(duì)，同時(shí)告訴學(xué)生這是數(shù)量，加一個(gè)條件，大3歲，那師幾歲呢？（27）27也是一個(gè)數(shù)量，那大3歲是什么呢？引出是關(guān)系。數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的條件給學(xué)生以實(shí)際活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)新學(xué)知識(shí)的鞏固。第二篇：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)論文小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)論文田莊中心小學(xué)陳曉棟數(shù)學(xué)的好處不勝枚舉，古今的科學(xué)家也都有指出。有時(shí)候數(shù)學(xué)還能幫我們認(rèn)清欺騙，甚至創(chuàng)造欺騙。如果以70年計(jì)算，按出生的年、月、日、性別的不同組合數(shù)應(yīng)為703652＝51100，我們把它作為“抽屜”數(shù)。阿凡提就為我們做了最好的說明。此人奸詐貪婪，不僅常用假冒偽劣商品坑害顧客，還專門放高利貸剝削百姓，是個(gè)人人痛恨的壞蛋。就來(lái)到水果攤前對(duì)艾山說：“啊，艾山老弟，你可真笨！紫葡萄雖甜，但價(jià)格貴，青葡萄雖便宜，卻味道酸。因此，充分利用學(xué)生已有知識(shí)和 經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知識(shí)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，又能形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師要重視實(shí)物、教具的演示作用，教學(xué)時(shí)可分為以下三 步：一是讓學(xué)生搜集大小不同、形狀各異的長(zhǎng)方體實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察，使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體的特征有一個(gè)初步的 感性認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生得出：任何物體都占有一定的空間，“物體所占空間的大小叫做物體的體積”。2=150（平方厘米），再想6000平方厘米里有幾個(gè)150平方厘米，6000247。4=4（段）……1（厘米），能剪4段，54=20（個(gè)），一共能剪20個(gè)邊長(zhǎng)4厘米的正方形，每個(gè)正方形能剪兩個(gè)等腰直角三角形，202=40（面），這樣最多能做40面小旗了。學(xué)生們和我相處還可以，因?yàn)槲液蛯W(xué)生們才剛剛接觸，學(xué)生們對(duì)我還不夠了解，不是有一句話嗎？無(wú)知者無(wú)畏。它悄悄的來(lái)到大街上。小數(shù)自己算了一下：“。和60176。我又做好60176。我堅(jiān)信：小球在45176。實(shí)驗(yàn)證明：小球在45176。甲帶著一只狗，狗每小時(shí)行10千米。甲、乙兩人同時(shí)相向而行，經(jīng)過一段時(shí)間必然會(huì)相遇，這段時(shí)間內(nèi)狗跑的路程應(yīng)該就等于甲、乙兩人的路程和。5=（元），2 3=（元），=20（元），文具盒的單價(jià)為2436520=（元）【解法二】由題可知：1 個(gè)書包的價(jià)格比1 =（元），3=（元），則買5個(gè)文具盒要 =（元），247。在127這27個(gè)數(shù)中：5=51，8=81，13=51+81，15=53，16=82，18=52+81，20=54，23=53+81，24=83，25=55，26=82+52。在127這27個(gè)數(shù)中：5=51，8=81，13=51+81，15=53，16=82，18=52+81，20=54，23=53+81，24=83，25=55，26=82+52。只見表弟在客廳里走來(lái)走去，表姐坐在椅子上冷靜地思考著?！斑@就是第一種方法。記住，凡事多動(dòng)腦筋，別輕易放棄。如果我剛才想到第三步?jīng)]放棄的話，再動(dòng)動(dòng)腦筋，那道題就被我解開了?！鞍パ?！我真笨，怎么想到第三步就放棄了呢？真不值得！”接著，表弟按照第一次那樣做，先把3個(gè)硬幣放到第1個(gè)杯子里，然后在第二個(gè)杯子里放5個(gè)硬幣，接著把剩下的硬幣放到第三個(gè)杯子里，最后，把第一個(gè)杯子里的硬幣放到第三個(gè)杯里去?？墒?，做了很久，妹妹還是沒找到具體解題的方法。由此看來(lái)，在不允許拆開盒零賣的情況之下，1111127這幾個(gè)數(shù)量的羽毛球在這家專賣店買不到，其余數(shù)量的羽毛球都可以買到。由此看來(lái)，在不允許拆開盒零賣的情況之下，1111127這幾個(gè)數(shù)量的羽毛球在這家專賣店買不到，其余數(shù)量的羽毛球都可以買到。5=（元），書包單價(jià)為（2）247。如果按照我的解題思路，將原來(lái)題目中“狗每小時(shí)行10千米”改為“狗每小時(shí)行20千米”。這只狗一共走了多少千米?老師提示我們說：如果你們想分段算出狗跑的路程，再求出所分路段的和，將很難算出結(jié)果，因此要從整體考慮。通過實(shí)驗(yàn)，我不僅發(fā)現(xiàn)了小球滾得遠(yuǎn)的秘密，也明白了一個(gè)道理：科學(xué)真理來(lái)這得半點(diǎn)虛偽，一定要通過認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。既然媽媽要我做，那我就做著玩吧。我得意忘形地對(duì)在一旁觀看我做實(shí)驗(yàn)的媽媽說：“斜坡的角度越大，小球滾動(dòng)得越遠(yuǎn)。把一個(gè)小球放在斜坡的最高處讓它自然地往下滾，看小球在哪個(gè)斜坡上滾得最遠(yuǎn)?！叭思艺f得也有道理呀。”小數(shù)又走到蛋糕店，聽見一位顧客在問老板：“，50克奶油最多可以加工多少個(gè)這樣的蛋糕？”見老板一算帳說：“可以做6個(gè)”。這不，四年級(jí)計(jì)算小數(shù)加減時(shí)，寫豎式老師要求數(shù)位對(duì)齊，五年級(jí)計(jì)算乘法時(shí)，寫豎式我數(shù)位對(duì)齊了，老師說我站得不對(duì)，要我末位對(duì)齊。通過解答這兩道題，我明白了：即使是同一種類型的題目也不能用固定的一種解法，每道題都有不同的解法，不能墨守成規(guī)，解題的關(guān)鍵在于怎樣在學(xué)會(huì)一種方法后觸類旁通地去解答不同的題目，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)海洋中的更多樂趣！形式一變 思路通“注意了！注意了！動(dòng)物王國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽馬上就開始了！請(qǐng)各位參賽選手做好準(zhǔn)備。我正為自己的解法沾沾自喜呢，老師又給我們出了一道題：一張長(zhǎng)方形紙，長(zhǎng)21厘米，寬17厘米，做成兩條直角邊長(zhǎng)都是4厘米的等腰直角三角形小旗，最多能做多少面？我很快地讀完了題目，發(fā)現(xiàn)這一題和上一題差不多呀！我馬上用剛才的方法來(lái)解答這個(gè)問題，2117=357（平方厘米）44247。長(zhǎng)方體的體積公式：長(zhǎng)方體的體積＝長(zhǎng)寬高，學(xué)生記住這個(gè)公式并不難，但是要理解為什么計(jì)算長(zhǎng)方 體的體積要這樣計(jì)算