【正文】 生說一說）板書設計：認識公頃邊長100米的正方形，面積是1公頃。80=125（米） 本小區(qū)環(huán)境優(yōu)雅、景色宜人，是綠色花園示范小區(qū)。10000=。即低級單位改寫成高級單位要除以進率。（1）由定義知1公頃有多少平方米呢？生口答（板書：1公頃= 10000平方米）你怎樣是想的？（根據(jù)正方形的面積等于邊長乘邊長）（2）體會1公頃的實際大小。（大拇指指甲大約是 1平方厘米，教室墻上開關表面的 面積大約1平方分米，地面的地磚大約1平方米??)？用什么單位比較合適？那學校呢？（教室大約50平方米，而學校較大，師介紹一般測量和計算較大土地面積，用公頃作單位，那么今天我們就來認識公頃。3．在學習活動中進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。教學重點：認識公頃的含義，體會1公頃的實際大??； 教學難點：知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。板書：認識公頃）（設計說明：以復習引入公頃，讓學生產生熟悉感，知道生活中處處有數(shù)學，達到“課伊始，趣橫生”的效果。剛剛我們估計教室大約是50平方米，那么1公頃大約是多少間教室？（200間教室）可能同學們還是無法直觀了解1公頃大小，其實我們學校的面積大約是2公頃，那學校一半就是1公頃，現(xiàn)在你知道1公頃是多大了嗎？（3）有一個長方形地，量得長大約125米，寬80米，它的面積是多少？學生上臺板書：12580=10000平方米=1公頃師引導：不管它是什么形狀，只要它的面積是10000平方米，它的面積就是1公頃。2.“練一練”1題學生獨立完成，個別學生板書，集體訂正。﹑4題。占地面積15公頃，其中兒童游樂場、老人健身房、網(wǎng)球場、綠化面積達6公頃?? 實際上經考察發(fā)現(xiàn)該小區(qū)共新建了住宅樓75幢。1公頃=10000平方米第二篇：五年級 認識公頃教學設計《認識公頃》教學設計一、教案背景面向學生：小學學科：數(shù)學課時：第一課時學生準備：參與課題所需素材的拍攝作業(yè)紙二、教學課題使學生知道常用的土地面積單位：公頃，通過觀察、計算、推理和想象等活動，建立1公頃的表象，體驗1公頃的大小。教具準備：多媒體課件 互聯(lián)網(wǎng)四、教學方法讓學生利用已有的知識經驗進行直觀的操作演示，既是對舊知識的回顧，也是為學生認識新的知識積累實踐經驗。）出示3個圖片，引導學生用合適的單位來表示相應的數(shù)據(jù)。1．算一算“公頃”?！克摹⒄n后拓展，預習留疑。只有對內涵的認識深刻了，教師的“舉一”才算充分，學生的“反三”才能更全面，在接下來的教學中，學生借助對1公頃的初步認識，去感知生活中的1公頃，找準公頃與平方米的關系；利用已有的求面積的方法解決一些面積計算與轉化的問題；利用對1公頃的認識，去了解周邊熟悉的面積，加深對1公頃的理解；將所學知識自覺應用到解決生活中的問題上，把數(shù)學知識變成了一種生活技能。）文字浮在圖片上。3．師：聽了剛才的介紹后，你知道公頃是用來計量什么的單位嗎？師：測量和計算土地面積，通常用公頃作單位。并想象1公頃的實際大小。（２）北京的故宮是世界上最大宮殿，占地面積約７２公頃，合（）平方米。占地面積12公頃，其中兒童游樂場、老人健身房、網(wǎng)球場、綠化面積達5公頃。，使學生經歷從實例到表象建立的過程，積累一定的數(shù)學基本活動經驗。3．我們的學校的占地面積大約4000平方米，你覺得大嗎？根據(jù)你收集的資料能說出一個比咱們學校面積更大的地方嗎？（學生自由報）4．同學們交流了很多，老師這里也準備了一些資料，一起來看一看。大約有大拇指指甲蓋那么大。指名交流。（出示圖片）一個標準足球場地長105米，寬68米占地面積大約是1公頃。我們會使用平方米和公頃這兩個面積單位的，我們剛才還學習它們之間的進率，根據(jù)他們之間的進率你會不會它們間的換算呢，課件出示，學生讀題，①天安門廣場是世界上最大的城市廣場，面積大約400000平方米，合（）公頃。教學目標：.使學生知道常用的土地面積單位公頃；通過實際觀察和推算，體會1公頃的實際大??；知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。上樓走進教室，按下了面積是2（）的日光燈開關按鈕后，坐到自己的座位前把鉛筆盒放到了面積是24（）的課桌上，手捧起數(shù)學書和同學們一起晨讀。（2）談話：比平方米大得多的單位。（3）板書：1公頃=10000平方米=1萬平方米。占地面積大約是1公頃。先自己獨立完成后，同桌之間相互說一說你是怎樣換算的，：把以平方米作單位的數(shù)換算成以公頃作單位，只要把原來的數(shù)除了10000或是直接把小數(shù)點向左移動4位。（先后出現(xiàn)南京明孝陵、北京中華世紀壇、臺灣日月潭和XX年我國森林面積的畫面）2．你們知道中華人民共和國的國土面積大約是多少嗎？平方千米是一個比公頃更大的面積單位。同學課下再搜集生活中有關平方千米的資料。三．解決問題。（1）邯鄲開建河北最大人防地下商業(yè)街，它在特殊時期可儲備350000（平方米）應急戰(zhàn)備物資，店鋪及商場總建筑面積約10。3．體會1公頃的實際大小。出示（讀一讀）（3）你對公頃已有哪些了解，你還想知道些什么？（設計意圖：這一環(huán)節(jié)是了解學生對本節(jié)課知識掌握的情況，做到有的放矢，提高課堂效教學效率）（4）帶著這些問題，這節(jié)課，讓我們一起走進公頃的世界來認識公頃。3．我們的學校的占地面積大約7000平方米，你覺得大嗎？根據(jù)你收集的資料能說出一個比咱們學校面積更大的地方嗎？（學生自由報）4．同學們交流了很多，老師這里也準備了一些資料，一起來看一看。，進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。先自己獨立完成后，同桌之間相互說一說你是怎樣換算的，小結：把以平方米作單位的數(shù)換算成以公頃作單位，只要把原來的數(shù)除了10000或是直接把小數(shù)點向左移動4位。占地面積大約是1公頃。（3）板書：1公頃=10000平方米=1萬平方米。大約有成人的手掌那2/6頁么大。先觀察圖片，想象面積大小，然后組織學生討論應填什么面積單位。