【正文】 較少、性格古怪的孩子都源于家庭影響，因?yàn)槭菃斡H家庭。”的確，父親就是這樣做的，生活上，更是無(wú)微不致，特別注重生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，給她制定每天的生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃，在小學(xué)課程上唯一不能幫到孩子的便是英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他便給孩子買(mǎi)了學(xué)習(xí)機(jī)，每天晚上讓孩子跟讀一小時(shí)，早上半小時(shí)記單詞時(shí)間，每天從不間斷，而且每天每一門(mén)課都不松懈，這位偉大的父親將孩子培養(yǎng)成為了班上一名品學(xué)兼優(yōu)的孩子。在家訪過(guò)程中很多家長(zhǎng)都說(shuō)：“孩子回家后根本不聽(tīng)父母的話(huà)，只聽(tīng)老師的話(huà)，老師一定要管?chē)?yán)些”。我相信家訪會(huì)讓我的教育教學(xué)有所幫助和進(jìn)步。他老人家說(shuō)：“現(xiàn)在隨著孫子年齡的增長(zhǎng)，現(xiàn)在越來(lái)越拿他沒(méi)辦法了，作業(yè)不寫(xiě)管不了，生活上也是處處與爺爺、奶奶對(duì)著干，根本就不聽(tīng)我們的了”。他們當(dāng)中有許多學(xué)生養(yǎng)成好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，打架鬧事，不按時(shí)完成作業(yè)，不愛(ài)學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。通過(guò)家訪，老師與家長(zhǎng)心與心的交流，才能與家長(zhǎng)達(dá)成一致意見(jiàn)，共同幫助教育管理孩子。二、努力實(shí)踐，多形式落實(shí)教師是教學(xué)的主體，是教學(xué)的靈魂，其素質(zhì)高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，為此學(xué)校采取一系列措施加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。做到有的放失。學(xué)校給每一位教師發(fā)放《家訪手記》，并逐項(xiàng)提出具體要求。他們的教育問(wèn)題對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。通過(guò)家訪中與家長(zhǎng)的交流，我看出有很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生寄托了他們的全部希望，但似乎方法不得當(dāng)。溝通是理解的橋梁，也是學(xué)生家庭與學(xué)校聯(lián)系中很必要的手段。不僅成績(jī)差，而且自私、以自我為中心，脾氣暴躁、滿(mǎn)口粗話(huà)，暴力攻擊同學(xué)，只要他的要求得不到滿(mǎn)足，就用粗話(huà)臟話(huà)罵人，同學(xué)對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。所以孩子對(duì)她有過(guò)分的依戀，但只會(huì)對(duì)媽媽提要求而把媽媽的叮嚀當(dāng)耳邊風(fēng)。孩子長(zhǎng)期生活在一個(gè)教育不一致、關(guān)系不和諧的家庭里，身心能健康嗎？同樣的道理，一個(gè)家庭里的孩子身心不健康，那做父母的能不操碎了心嗎？這樣的家庭是幸福的家庭嗎？可我只是一個(gè)老師，跟家長(zhǎng)是合作者，不是裁判員。我首先安慰他們：“孩子的行為習(xí)慣確實(shí)不是很好，經(jīng)常惹事生非、耍無(wú)賴(lài)；但也有一些值得肯定的地方，比如他的籃球乒乓打得不錯(cuò)，有時(shí)候也聽(tīng)老師講道理，遵守約定啊……孩子現(xiàn)在還小，可塑性還強(qiáng)，你們千萬(wàn)別對(duì)他失去信心。媽媽看到爸爸教育孩子的態(tài)度粗暴，理智一點(diǎn)，可以拉拉爸爸的衣角或者給個(gè)眼神提醒，兩個(gè)互相配合就避免發(fā)生家庭矛盾了。如《感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)故事》、《小故事大道理》、《愛(ài)的教育》等，用書(shū)中蘊(yùn)含的道理來(lái)啟迪孩子心靈，利用課外書(shū)籍來(lái)陶冶孩子。五、活動(dòng)安排活動(dòng)時(shí)間：本次教師“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)從2011年9月開(kāi)始至12月底結(jié)束，為期4個(gè)月，家訪活動(dòng)區(qū)域劃分：（科任教師由年級(jí)組和班主任協(xié)商分配）（1）第一組：流港鎮(zhèn)片區(qū)，組長(zhǎng)：李敘主要成員：陳廣建閆鵬田建新熊偉劉鳳英趙新英文紅霞付淑珍科任教師：聞期琴陸小紅王騰波楊翠蓮?fù)跸财綇垜椃慃惼纪跫o(jì)英李世金李貽炳張琪周保國(guó)賈中元陳志勇朱黎明（2）第二組：河西片區(qū)，組長(zhǎng)：姜桂堂主要成員： 楊云洲胡新海張國(guó)寶劉輝肖應(yīng)久朱繼彩田效勁黃銀安胡新旺余長(zhǎng)生科任教師：劉桐蔡愛(ài)梅李湛王長(zhǎng)青陳先梅蔡新生高滿(mǎn)想梅露田陽(yáng)輝吳強(qiáng)潘煒?lè)借ゑ橕惥晖醢采?）第三組：河?xùn)|片區(qū)，組長(zhǎng)：盧雙喜主要成員：田元豐劉榮義侯漢夫臧文成李靜張慧靈姚俊玲朱琳科任教師：陳婧龍珊珊李靜李燕蔣陽(yáng)芳蔡建紅汪玲鄺洪婁文廉晏習(xí)真張志玲曲良珍溫興院李秀平王玉蓉李培武本次教師“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。制訂實(shí)施方案，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展活動(dòng)。（三）總結(jié)表彰階段（12月）工作總結(jié)。2教師家訪要做以下工作：一是實(shí)行“六回訪”。在最近開(kāi)展的“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)中，我確立了以下家訪新思路，并嘗試做了幾次家訪，效果還真不一樣。首先我當(dāng)著他的面向家長(zhǎng)報(bào)喜：孩子進(jìn)步了，第二單元考試上升了17分！孩子又笑了。生活的諸多不便已經(jīng)很讓爺爺奶奶自顧不暇，哪有時(shí)間去顧及對(duì)孩子的教育？知識(shí)的欠缺，教育方法的落后，哪有能力去輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，幫助孩子成長(zhǎng)？這在很大程度上又縱容了孩子的行為，也給孩子在校的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)許多不利因素。了解到這些情況后，我一方面教育他要孝敬老人，體貼父母，要懂得感恩，要好好讀書(shū)，讓父母安心打工，并與他訂了一份學(xué)期成長(zhǎng)計(jì)劃，期待他改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。案例三：某學(xué)生家長(zhǎng)老愛(ài)打麻將，很少顧及孩子的學(xué)習(xí)，以至于老師在批改作文《媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)》時(shí)，從作文中得知了這種情況，于是老師先找該生了解具體情況，確實(shí)如此。利用孩子的作文給他們搭個(gè)“階梯”，讓他們順“梯”而下，自己反省自己，自己去改正吧!后來(lái)，這個(gè)學(xué)生告訴我：“爸媽很少打麻將了，晚上還輔導(dǎo)我作業(yè)哩。我把同學(xué)們羅列的該生優(yōu)點(diǎn)交給家長(zhǎng)看。近來(lái)，我發(fā)現(xiàn)該學(xué)生學(xué)習(xí)帶勁了，情緒好多了，課堂發(fā)言也積極了?？傊以L工作是教師工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它有助于構(gòu)建和諧的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)?！?我推心置腹地與家長(zhǎng)交談：做父母的千萬(wàn)不要認(rèn)為自己的孩子沒(méi)出息，不要一味地責(zé)備孩子不爭(zhēng)氣，更不要拿自己孩子的缺點(diǎn)和別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比，這樣只能挫傷孩子的自尊心和自信心，而自暴自棄。落后的教育設(shè)施，特殊的育人環(huán)境，滯后的教育意識(shí)，都為我們的工作添了諸多不利因素。我想應(yīng)該幫幫她。前不久，孩子的爸爸打來(lái)電話(huà)，稱(chēng)孩子在家里慢慢變了，懂得了尊老，家庭作業(yè)不撒謊了，放學(xué)了能按時(shí)回家，有時(shí)候還幫爺爺奶奶做家務(wù)了。說(shuō)他不聽(tīng)，叫他不動(dòng)。接下來(lái)我鼓勵(lì)了孩子，對(duì)家長(zhǎng)提出了一些建議，希望家長(zhǎng)多激發(fā)孩子的信心，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，千萬(wàn)不要放棄了孩子。案例一：班上有位學(xué)習(xí)“困難生”，平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，也缺乏自覺(jué)性，成績(jī)總是不過(guò)30分，家長(zhǎng)也沒(méi)信心了。三是做到“六知道”。活動(dòng)考評(píng)。家訪是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要工作，也是班主任工作和教師教書(shū)育人的重要內(nèi)容。各學(xué)校校長(zhǎng)是此項(xiàng)活動(dòng)的第一責(zé)任人，分管的校領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的組織實(shí)施。第四篇：課外訪萬(wàn)家“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)要求及安排為認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》和市、縣《關(guān)于貫徹國(guó)家和湖北省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的實(shí)施意見(jiàn)》，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，建立健全教師家訪的