素質(zhì)拓展訓(xùn)練營概要(完整版)
【正文】 氛圍中增進(jìn)團(tuán)委學(xué)生會自管會各學(xué)生骨干之間的溝通，增強(qiáng)內(nèi)在的凝聚力，提高學(xué)生干部的戰(zhàn)斗力。第二篇：素質(zhì)拓展訓(xùn)練營關(guān)于組織學(xué)生參加寒假留校學(xué)生素質(zhì)提升訓(xùn)練營的通知為了豐富留校學(xué)生的寒假生活，提供一個(gè)自我提升、相互交流的平臺，學(xué)生工作部心理健康教育中心特舉辦“寒假留校學(xué)生素質(zhì)提升訓(xùn)練營”。十、戶外拓展的核心價(jià)值 探索我們致力營造具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并尊重個(gè)人意愿的原則之下，透過對未知的探索，激發(fā)身體與心靈的潛能，同時(shí)追求主體任務(wù)與冒險(xiǎn)探索的平衡。另一種將素質(zhì)拓展模式與學(xué)習(xí)成果相結(jié)合的方法是對活動加以精心設(shè)計(jì)（如情景設(shè)計(jì)），使項(xiàng)目最大限度地開發(fā)出學(xué)習(xí)潛力。當(dāng)然也包括解決問題和做出決策等能力。素質(zhì)拓展有多種形式，其課程主要由水上、野外和場地三類課程組成。也就是說，本方法在學(xué)習(xí)中用了“全腦”，進(jìn)行體能、情感和精神上的鍛煉。訓(xùn)練目標(biāo)由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。短短幾年不斷發(fā)展，倍受推崇，逐漸被列入國家機(jī)關(guān)、外企和其它現(xiàn)代化企業(yè)的培訓(xùn)日程。中心根據(jù)五步走的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，在第三個(gè)階段即將結(jié)束時(shí)，面向所有中心正式成員開放“PIS訓(xùn)練營”，以理論授課和小組學(xué)習(xí)，素質(zhì)拓展活動的形式開展，對中心正式成員開展專門提高性項(xiàng)目拓展培訓(xùn)，試點(diǎn)時(shí)間為2010年春。2010年，中心首次推出完全由學(xué)生講師、學(xué)生助教組織的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，并成功舉辦了第三期和第四期。在現(xiàn)代社會，人類的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下，才會迸發(fā)出耀眼的光芒，素質(zhì)拓展應(yīng)運(yùn)而生。利用崇山峻嶺、湖海大川等自然環(huán)境，通過創(chuàng)意獨(dú)特的專業(yè)戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，幫助企業(yè)和組織激發(fā)成員的潛力，增加團(tuán)隊(duì)活力、創(chuàng)造力和凝聚力，達(dá)到提升團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)力的目的。就算是最害怕體能挑戰(zhàn)的久坐桌旁忙于案牘的人，也能過的非常開心。首先，考慮的是素質(zhì)拓展活動應(yīng)與所需要的學(xué)習(xí)成果相連接。進(jìn)行的活動是一系列相關(guān)或不相關(guān)的事件，在進(jìn)行過程中有許多障礙。八、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系挑戰(zhàn)形式這一項(xiàng)與團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)和個(gè)人挑戰(zhàn)活動有很多相似之處，主要的不同之處在于項(xiàng)目的目標(biāo)。（二）項(xiàng)目的設(shè)計(jì)更具有知識性和趣味性拓展訓(xùn)練看似游戲活動，其實(shí)是為導(dǎo)致某些預(yù)期的結(jié)果而設(shè)計(jì)的。整合按邏輯的程序，從經(jīng)歷中總結(jié)出原則或歸納提取出精華。第三篇：素質(zhì)拓展訓(xùn)練營素質(zhì)拓展訓(xùn)練營活動意義：一、通過本次活動，在輕松的氣氛中拉近團(tuán)委學(xué)生會各成員之間的距離，同時(shí)學(xué)習(xí)關(guān)心和更融洽地與他人合作。參加本次大會的主要是院團(tuán)委學(xué)生會自管會各部門學(xué)生骨干，作為醫(yī)學(xué)院團(tuán)委的一個(gè)特色項(xiàng)目，素質(zhì)拓展已舉辦過五期，活動設(shè)計(jì)了諸多環(huán)節(jié)，考驗(yàn)同學(xué)們的綜合能力。在當(dāng)今競爭激烈的市場環(huán)境下，生存已經(jīng)不是絕對意義上的“活著”，而是怎樣“活著”，從某種意義上說，員工的個(gè)人素質(zhì)決定了他本人生存的“質(zhì)量”，而團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)則決定了一個(gè)企業(yè)生存的“水平”。娛樂素質(zhì)拓展課程：大冒險(xiǎn)、水杯接力、篝火舞會、拯救天使、飛渡瀘定橋、沼澤跳躍、鉆圈橋、無敵風(fēng)火輪、自己的廚房、劃船競賽、盲人方陣、送信天使、有軌電車等。經(jīng)過十多年的發(fā)展壯大，現(xiàn)有五虎山和北湖半島兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)，是縣規(guī)模最大、設(shè)備設(shè)施最完善的校外教育機(jī)構(gòu)，能為訓(xùn)練營提供充足的生源。明顯的宣傳優(yōu)勢利用青少年宮的品牌和活動，有明顯的宣傳優(yōu)勢。二、項(xiàng)目定位戶外素質(zhì)訓(xùn)練基地以城市青少年為招收對象（小學(xué)中高段學(xué)生、初中生），深入農(nóng)村、大自然、名勝古跡，開展農(nóng)村生活體驗(yàn)、參加勞動、游戲、戶外運(yùn)動、參觀游覽、小組競賽、才藝展示等，讓學(xué)生走出城市，接觸大自然，
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