素質拓展訓練營概要(完整版)
【正文】 氛圍中增進團委學生會自管會各學生骨干之間的溝通，增強內在的凝聚力，提高學生干部的戰(zhàn)斗力。第二篇：素質拓展訓練營關于組織學生參加寒假留校學生素質提升訓練營的通知為了豐富留校學生的寒假生活，提供一個自我提升、相互交流的平臺，學生工作部心理健康教育中心特舉辦“寒假留校學生素質提升訓練營”。十、戶外拓展的核心價值 探索我們致力營造具有挑戰(zhàn)性的學習經驗，并尊重個人意愿的原則之下，透過對未知的探索，激發(fā)身體與心靈的潛能，同時追求主體任務與冒險探索的平衡。另一種將素質拓展模式與學習成果相結合的方法是對活動加以精心設計（如情景設計），使項目最大限度地開發(fā)出學習潛力。當然也包括解決問題和做出決策等能力。素質拓展有多種形式，其課程主要由水上、野外和場地三類課程組成。也就是說，本方法在學習中用了“全腦”，進行體能、情感和精神上的鍛煉。訓練目標由單純的體能、生存訓練擴展到人格訓練、管理訓練等。短短幾年不斷發(fā)展，倍受推崇，逐漸被列入國家機關、外企和其它現(xiàn)代化企業(yè)的培訓日程。中心根據五步走的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，在第三個階段即將結束時，面向所有中心正式成員開放“PIS訓練營”，以理論授課和小組學習，素質拓展活動的形式開展，對中心正式成員開展專門提高性項目拓展培訓，試點時間為2010年春。2010年，中心首次推出完全由學生講師、學生助教組織的素質拓展訓練，并成功舉辦了第三期和第四期。在現(xiàn)代社會，人類的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下，才會迸發(fā)出耀眼的光芒，素質拓展應運而生。利用崇山峻嶺、湖海大川等自然環(huán)境，通過創(chuàng)意獨特的專業(yè)戶外體驗式培訓課程，幫助企業(yè)和組織激發(fā)成員的潛力，增加團隊活力、創(chuàng)造力和凝聚力，達到提升團隊生產力的目的。就算是最害怕體能挑戰(zhàn)的久坐桌旁忙于案牘的人，也能過的非常開心。首先，考慮的是素質拓展活動應與所需要的學習成果相連接。進行的活動是一系列相關或不相關的事件，在進行過程中有許多障礙。八、領導關系挑戰(zhàn)形式這一項與團隊挑戰(zhàn)和個人挑戰(zhàn)活動有很多相似之處，主要的不同之處在于項目的目標。（二）項目的設計更具有知識性和趣味性拓展訓練看似游戲活動，其實是為導致某些預期的結果而設計的。整合按邏輯的程序，從經歷中總結出原則或歸納提取出精華。第三篇：素質拓展訓練營素質拓展訓練營活動意義：一、通過本次活動，在輕松的氣氛中拉近團委學生會各成員之間的距離，同時學習關心和更融洽地與他人合作。參加本次大會的主要是院團委學生會自管會各部門學生骨干，作為醫(yī)學院團委的一個特色項目，素質拓展已舉辦過五期，活動設計了諸多環(huán)節(jié)，考驗同學們的綜合能力。在當今競爭激烈的市場環(huán)境下，生存已經不是絕對意義上的“活著”，而是怎樣“活著”，從某種意義上說，員工的個人素質決定了他本人生存的“質量”，而團隊的素質則決定了一個企業(yè)生存的“水平”。娛樂素質拓展課程：大冒險、水杯接力、篝火舞會、拯救天使、飛渡瀘定橋、沼澤跳躍、鉆圈橋、無敵風火輪、自己的廚房、劃船競賽、盲人方陣、送信天使、有軌電車等。經過十多年的發(fā)展壯大，現(xiàn)有五虎山和北湖半島兩個教學點，是縣規(guī)模最大、設備設施最完善的校外教育機構，能為訓練營提供充足的生源。明顯的宣傳優(yōu)勢利用青少年宮的品牌和活動，有明顯的宣傳優(yōu)勢。二、項目定位戶外素質訓練基地以城市青少年為招收對象（小學中高段學生、初中生），深入農村、大自然、名勝古跡，開展農村生活體驗、參加勞動、游戲、戶外運動、參觀游覽、小組競賽、才藝展示等，讓學生走出城市，接觸大自然，
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