【正文】 天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)秋天的文章，板書課題。五、布置作業(yè)（課件出示）搜集描寫秋天的詞句，把它抄下來，背一背。通過表演入情入境，以演促讀。有黃的、紅的、橙紅色、紅色等許多顏色，我們可以用四個字的詞語怎么來說？（板書：顏色 五彩繽紛）② 美讀句子，體會色彩之美：自己小聲讀一讀這段話，一邊讀一邊把你喜歡的句子畫下來，美美地多讀幾遍。【課時安排】第一課時：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，寫字。正文：秋天的雨教案秋天的雨教案 篇1活動目標(biāo):.,做做中學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌的語言美.活動準(zhǔn)備::五彩繽紛(多媒體)活動過程:師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等),讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內(nèi)容.(按詩歌的先后順序來出示)讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述.出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說出五彩繽紛的字卡)小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.出示圖片2師:圖片上的`小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.出示圖片3師:樹葉聽到金色的小喇叭,它告訴了小朋友,開始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹上的樹葉怎樣?小動物又怎樣?小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動物準(zhǔn)備過冬了.師:秋天是一個美麗的季節(jié),也是一個豐收的季節(jié),這些都是雨帶給我們的,我們給它起個好聽的名字《秋天的雨》(1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場.秋天的雨教案 篇2【課題】秋天的雨（人教版課標(biāo)本三年級上冊）【執(zhí)教】湖南省長沙市望月湖第二小學(xué) 黃 歡【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識鑰、匙等8個生字，會寫扇、郵等12個生字。（略）第二課時：交流研討課文。③ 重點體會、美讀描寫銀杏樹和楓樹的句子：老師范讀句子去詞體會。（板書：動植物 忙碌過冬）咱們就來把小動物和植物們是怎樣準(zhǔn)備過冬的演一演，怎么樣？② 師生互動演一演。用你手中的畫筆，畫一畫秋天。 齊讀課題。（看屏幕）我們來學(xué)學(xué)他的樣子，邊讀邊想象把這段話美美的讀一讀吧。下面我們試著把你喜歡的句子背下來好嗎？秋天的雨教案 篇4第二課時一、復(fù)習(xí)回顧聽寫檢查生字新詞掌握情況。小喜鵲______，小松鼠_______，小青蛙_______，松柏_______，楊柳樹葉_______，大家都在準(zhǔn)備過冬了。）秋天的雨教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。自由讀課文，點名朗讀課文。B、它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。學(xué)生閱讀中的感悟、體驗和收獲，只有在品讀中交流中碰撞中才能獲得分享，才能得到提升。師生合作，完成填讀練習(xí)。初步了解散文中運用的比喻手法，學(xué)習(xí)“她把顏色給了，像”的句式。提升對秋天的知識經(jīng)驗積累。二、初步感知散文詩。提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友講一講。）教師小結(jié)：原來秋天來了，水果都成熟了，會散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、橘子稻谷……欣賞散文第五段：聽秋天的雨。情感目標(biāo)：感受秋天的美好?，F(xiàn)在就把你喜歡的部分介紹給大家吧！（一）、秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。哎，你們發(fā)現(xiàn)，老師讀的這句話和你們讀的幾句話有什么關(guān)系？（一句話包括了一段的內(nèi)容）。四、小結(jié)是呀！冬天快要來了，但是秋天給我們留下的美好回憶，卻依然存在，因為秋天的雨給我們帶來了五彩繽紛的世界，帶來了水果成熟的香味，帶來了冬天快要來的信息。（展示個人對語言不同的感悟）二、初讀原文，讀中感悟。默讀第二自然段，邊讀邊思，你是怎樣理解“五彩繽紛”的？（出示多媒體投影）。是哪些氣味？（學(xué)生說），黃老師來聞一聞，是不是真的聞到這種氣味。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。一、課題導(dǎo)入：師：同學(xué)們小時候我和你們一樣，常聽大人們說“一場秋雨一場寒”，夏天還沒走遠(yuǎn)，..小雨點就蹦著跳著把秋天給我們送來了，今天我們就一起來學(xué)習(xí)秋天的雨，板書課題。.師：第三行生讀“衣裳，喇叭，鑰匙。誰來讀讀你畫的句子。師：同學(xué)們積累的詞語可真多，這些詞都是表示顏色多而且很漂亮的。注意要把什么顏色給了誰讀清楚，遇到自己喜歡的句子可以多讀幾遍。多美的景象呀，來請大家再讀這句話。學(xué)生：讀關(guān)于田野的句子16老師：這一片金色的海洋在告訴人們一個喜訊，它在告訴我們（）你說 生：豐收了，豐收了17師：田野里豐收了，果園里怎么樣了呢？誰來讀讀寫果園的這一句？ 生讀。生讀這一句話。秋雨帶來的顏色可不止就書上這幾種呀，讓我們也來學(xué)學(xué)課文的樣子也來說幾個美麗的句子吧。五、小結(jié)師：秋天的雨真是有一盒五彩繽紛的顏料。文章層次分明、思路清晰。教學(xué)中采用情境教學(xué)法，朗讀指導(dǎo)法，運用多媒體教學(xué)手段，在讀中感悟秋雨的美，在讀中陶冶自己的感情。對于三年級學(xué)生來說課標(biāo)要求“要注意培養(yǎng)學(xué)生整體把握課文的能力”因為這篇課文結(jié)構(gòu)較簡單，前面四段結(jié)構(gòu)相同，都是以開頭的第一句話作為總起句來進(jìn)行敘述的，最后一段進(jìn)行總結(jié)，所以適合進(jìn)行文章結(jié)構(gòu)方面的初步訓(xùn)練。本段是文章的重點部分，讓學(xué)生從讀中感悟，從欣賞中體會秋天的美。菊花不僅有它繽紛的色彩，并且在這次喜迎中博，菊香晉祠活動中更顯出了它的嫵媚動人，讓我們靜靜地欣賞吧?。?）內(nèi)化語言，仿寫訓(xùn)練。整個過程由扶到放，循序漸進(jìn)。激情齊讀“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌”。（a）上網(wǎng)收集描寫秋天的詞句，并通過郵箱發(fā)給自己的好伙伴進(jìn)行交流。（c）和爸爸媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話發(fā)表在學(xué)習(xí)論壇中。口語表達(dá)是學(xué)生的必備能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和應(yīng)對的能力，學(xué)完課文后，應(yīng)讓學(xué)生把課文學(xué)到的語言從消積語言轉(zhuǎn)化成積極語言。C、展開想象，小雨滴里還藏著哪些氣味？ D、說說小朋友的腳為什么會被香味勾??？（2）第3自然段:引導(dǎo)學(xué)生抓住“躲、勾住 ”等詞,體會在秋雨催熟果實豐收的季節(jié)里,小朋友們那種按捺不住的喜悅心情。（課件出示）“你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。師:讓我們一起在音樂中讀一讀這一段吧，讓這里所有的人都感受到秋雨里的五彩繽紛。，引導(dǎo)學(xué)生簡單了解本文結(jié)構(gòu)上的特點。六、述教學(xué)流程（一）賞秋色，激情導(dǎo)入。，感受秋天的美好。板書 ：1秋天的雨黃黃的銀杏葉各色的菊花紅紅的楓葉 五彩繽紛橙色的果樹金色的田野擴(kuò)展資料：秋天的雨 教案聲畫并茂，以境促情，以情促讀——人教版三年級語文上冊《秋天的雨》述課稿尊敬的各位評委老師們：大家好！今天我述課的主題是“聲畫并茂，以境促情，以情促讀”。誰能學(xué)著書上的樣子把這句話補(bǔ)充完整？生想。我來請位同學(xué)讀讀師：請你來讀好嗎？其他的小朋友一邊看畫面一邊用心去欣賞。什么？一起說。學(xué)生：練讀1誰來讀這句：出示：它把紅色給了楓樹，紅紅的葉子像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。師：念好了嗎？（生大聲回答）我們來交流一下吧，誰喜歡來讀銀杏樹這一句？（出示句子：一片銀杏葉就像一把小扇子……）師：讀得真好呀，為什么喜歡這一句話呢？學(xué)生：因為它給了我許多快樂。生讀、畫。我們就先來讀讀讀第一自然段吧。師：這一行詞語中后一個字都是讀輕聲的生讀三、整體感知課文師：鑰匙啊，很常見，也很神奇，拿著它輕輕一轉(zhuǎn)，一扇扇大門就打開了。師：，大家讀了課題就明白了課題寫的是秋天的——生：雨二、復(fù)習(xí)生字師：昨天老師讓小朋友預(yù)習(xí)了課文，生字一定都會認(rèn)了，下面我們就來響亮地讀一讀這些生字。