【正文】 學(xué)生他們?nèi)蕴幵诔橄笏季S的年齡，想象力豐富，動(dòng)手能力較強(qiáng)。這篇xx主要講述了火車上爸爸為孩子們介紹了白楊這種樹具有堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，通過借物喻人的手法介紹了以爸爸為代表的在西部邊疆地區(qū)為祖國(guó)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的勞動(dòng)人民具有艱苦奮斗、舍己為人的品質(zhì)。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過xx學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到西部工作者工作環(huán)境的惡劣，默默奉獻(xiàn)、舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。這時(shí)學(xué)生可以得出“xx主要講述了在火車上爸爸向孩子們介紹白楊的故事”“白楊具有高、直、堅(jiān)韌不拔的39。引領(lǐng)學(xué)生理解白楊是生長(zhǎng)在需要它的地方，不管環(huán)境多么惡劣，它都能很快地生根發(fā)芽，體會(huì)白楊的堅(jiān)強(qiáng)、不軟弱、不動(dòng)搖。（四）拓展延伸拓展延伸這一環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是為了發(fā)散學(xué)生的思維。草原這課的重點(diǎn)是體會(huì)優(yōu)美的語言，本課的重點(diǎn)就是理解含義深刻的句子。有感情地朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊樹的那段話。良好閱讀習(xí)慣。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。新課標(biāo)指出：閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。因此教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)、討論：爸爸和白楊有什么相似之處？爸爸只是在說白楊嗎？爸爸沉思些什么，為什么嘴角會(huì)露出微笑？找出課文的有關(guān)詞句加以體會(huì)。孩子寫一寫“我心中的白楊”，讓學(xué)生把所思所感表達(dá)出來，由讀到寫，讀寫結(jié)合有利于遷移內(nèi)化所領(lǐng)悟的寫作方法，促進(jìn)寫作能力的提高。抓住重點(diǎn)語句，聯(lián)系上下文，體會(huì)白楊的特點(diǎn)和爸爸的心愿。新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，我遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思路，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，采用小組合作探究、班級(jí)互動(dòng)交流等學(xué)習(xí)方法。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生思考：這樣惡劣的環(huán)境下，白楊能生長(zhǎng)的好嗎？我鼓勵(lì)學(xué)生通過默讀、瀏覽文本，大膽推想，為什么白楊樹在這樣惡劣的環(huán)境下依然挺拔高大？接下來讓學(xué)生自己尋找答案，然后在小組和全班交流，體會(huì)樹的形象與人的形象是如何合二為一的。在本環(huán)節(jié)中，為了突出教學(xué)重點(diǎn)，我用課件給出爸爸介紹白楊的重點(diǎn)段落，同時(shí)將背景圖片配上荒漠上的白楊樹。這正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神，他們無怨無悔地扎根邊疆，無私奉獻(xiàn)地建設(shè)邊疆。樹似人，人如樹，二者的形象疊印在一起，借此體會(huì)到文章在表達(dá)上的借物喻人、托物言志的特點(diǎn)。因?yàn)槊總€(gè)小組的學(xué)習(xí)情況各不相同，一定要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，思考扎根邊疆的奉獻(xiàn)精神有什么現(xiàn)實(shí)意義。板書設(shè)計(jì)：高大挺直 扎根邊疆白楊 —— 生命力強(qiáng) 爸爸 —— 建設(shè)邊疆堅(jiān)強(qiáng)不屈 無私奉獻(xiàn) 小白楊 —— 正在成長(zhǎng) —— 孩子借物 喻人。讀了《白楊》一課，目睹了西部建設(shè)的輝煌成就，你想對(duì)自己說點(diǎn)什么？安排這一環(huán)節(jié)，是想在學(xué)生心里種下服從需要、扎根邊疆、堅(jiān)強(qiáng)不屈、無私奉獻(xiàn)的種苗，使工具性和人文性得以統(tǒng)一。最后做出小結(jié)：爸爸贊美白楊樹，實(shí)際也是在贊美千千萬萬像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆的工作者。在多次有感情朗讀的基礎(chǔ)上背誦下來。爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。白楊樹從來就這么直。（二）課件范讀，整體感知全文。四、說思路在本課教學(xué)中，我根據(jù)課堂教學(xué)過程的一般規(guī)律，進(jìn)行多元化情境教學(xué)，將本課教學(xué)安排了兩課時(shí)。（三）、教學(xué)重難點(diǎn)：本文的教學(xué)重點(diǎn)在于，了解白楊有哪些特點(diǎn)，體會(huì)爸爸借白楊表達(dá)了自己怎樣的感情，通過白楊樹的外在特點(diǎn)感悟其內(nèi)在品質(zhì)，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容的方法，聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子。本組教材重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的能力，以及聯(lián)系上下文體會(huì)優(yōu)美的語言和含義深刻的句子。爸爸贊美白楊樹，實(shí)際也是在贊美邊疆的工作者。進(jìn)而從這些外在特點(diǎn)體會(huì)它“