【正文】 是敬”，解釋“敬業(yè)”的含義就是專心至志、心無旁騖；接著，用設(shè)問句提出“業(yè)有什么可敬的，為什么要敬業(yè)”；最后用設(shè)問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？”過渡并引導(dǎo)，再次回到“惟一的秘訣就是忠實”，“是敬”。⑵、演講稿 《論語》 《禮記》 《老子》 敬業(yè)樂群 有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè) “責(zé)任心” “趣味”總—分—總⑴、我們要敬業(yè)。 guō pi225。?? 有人說：“既然這苦是從負責(zé)任而生的，我若是將責(zé)任卸卻，豈不就永遠沒有苦了嗎？”這卻不然。責(zé)任越重大，負責(zé)的日子越久長，到責(zé)任完了時，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍哩。有了這責(zé)任，那良心便時時刻刻監(jiān)督在后頭。人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多作分外希望），雖失意不苦；老、病、死，乃人生難負的事，達觀的人看來很平常，也不算什么苦。 167。二、能力升級達標(biāo)我的疑問？請你將預(yù)習(xí)中未能解決的問題和有疑惑的問題寫下來，待課堂上與老師和同學(xué)探究解決。全文是 的結(jié)構(gòu)。（屬于議論文）演講的主要特點：①面對一定數(shù)量的聽眾，公開發(fā)表自己的觀點；②話題集中，中心突出，結(jié)構(gòu)完整；③語言簡潔明快，充滿感情，富有鼓動性。一、背景導(dǎo)學(xué)背景資料：《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超先生于70多年前在上海中華職業(yè)學(xué)校為學(xué)生所作的演講，對學(xué)生進行職業(yè)道德啟蒙教育，有很強的針對性。文中還引用了古代著作,外國、著作中的事例,引用了作者親身經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗,說說這些事例 這篇演講稿,語言通俗淺顯,準(zhǔn)確周密,認識演講稿的特點,體會它的語言特色,提高自己的演講能力,并結(jié)合討論探究練習(xí)題.第二篇：敬業(yè)與樂業(yè)《敬業(yè)與樂業(yè)》編制人：楊麗華 審核人： 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 學(xué)習(xí)目標(biāo)識記理解并積累文中的生字、生詞及經(jīng)典語句和格言。學(xué)會運用事實論據(jù)和道理論據(jù)（引用材料）。學(xué)生討論還沒解決的問題，并談?wù)勈斋@。學(xué)會運用事實論據(jù)和道理論據(jù)（引用材料）。教學(xué)難點體會本文語言通俗、準(zhǔn)確、生動有力的特色 教學(xué)過程立德 踐行 慎教 善導(dǎo)明確：(本文的結(jié)構(gòu)是“總——分——總”。能力目標(biāo)明確文章中心論點。然后以兩個并列平行的分論點,分別論述敬業(yè)和樂業(yè)。體會演講與口語的特色。他興趣廣泛，學(xué)識淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域，都有較深的造詣。⑴、《敬業(yè)與樂業(yè)》選自《 》，作者（），中國近代（）派代表人物。⑵、分析“做工苦”的實例有什么作用？說明“從勞苦中找出快樂來”，自然的點到樂業(yè)上（引出話題）。 167。作者認為樂業(yè)的理由是什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________遷移訓(xùn)練案完成300字短文一篇，談?wù)勀阍凇熬礃I(yè)與樂業(yè)”方面，有什么新的認識。凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責(zé)任。翻過來看，什么事最快樂呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。一翻過來，處處盡責(zé)任，便處處快樂；時時盡責(zé)任，便時時快樂。你若是要躲，倒是自投苦海，就永遠不能解除了。 ti225。⑶、道理論證、對比論證。例如對孔子的兩句話：“飽食 終日，無所用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小惠，難矣哉！” 做了生動而饒有趣味的講解：“孔子??獨獨對于這兩種人便搖頭嘆氣說道： ‘難！難！’”，如話家常。三．教學(xué)方法1．誦讀法這篇演講詞語言表達通俗淺顯，大量引用經(jīng)典、格言。第一要敬業(yè)。全文可分為三個部分。本文在論證上的最大特點，就是大量引用經(jīng)典、格言。，體會以上特點，感受一代宗師深邃崇高的思想以及對待人生與事業(yè)的態(tài)度。體會本文在演講中運用舉例子和講道理來論證觀點的寫法。作為一個非常能夠吃苦的人，我已經(jīng)“苦做”了幾十年，到目前為止還在這樣。演講應(yīng)該屬于議論文體，它是口語的議論文，它是演講者發(fā)表自己的觀點，目的是為了說服聽眾，打動聽眾，感染聽眾。主一無適 ⑥嘮嘮叨叨說個沒完。第二部分(第2～8段)：論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。二、選讀課文，理解寫法：這是一篇演講稿，演講者演講的目的，一般來說是為了說服人，打動人，鼓舞人。他們這群新語文教育者有一句名言——過有尊嚴(yán)的幸福完整的教育生活。第三，還會讓學(xué)生對人生事業(yè)有逐漸深入的領(lǐng)悟和思考。在教學(xué)過程中運用的教學(xué)手段是：借助錄音、圖片等多媒體制作的課件輔助教學(xué)。﹙2﹚演講稿的寫作。然后以“我能行”即興演講。語文教學(xué)的目的是幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，得到新的感受和見解，從而發(fā)現(xiàn)自我的價值。但是，這節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)時，教師指導(dǎo)不十分到位，探究的問題深度不夠。2具體操作過程最后，引導(dǎo)學(xué)生反思自我的同時送自己的座右銘共勉，并把“學(xué)海無涯苦作舟”改成“樂作舟”新穎地切合了文本，寄語學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)并以學(xué)習(xí)為樂。設(shè)置“我能行”即興演講。設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，引發(fā)學(xué)生對職業(yè)的認識和處世原則的深層思考。三．學(xué)情掌握初三學(xué)生已經(jīng)具有一定的邏輯思維能力，他們敏于探索，善于質(zhì)疑，喜歡活潑而有內(nèi)涵的課堂。2．解讀目標(biāo)依據(jù)新課標(biāo)三個維度的目標(biāo)要求，結(jié)合對教材的分析和對學(xué)生的了解，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：﹙1﹚知識與能力：初步體會演講的口語特色；初步學(xué)習(xí)運用“舉例子”和“講道理”來闡明觀點；增強思辨的能力。板書設(shè)計：第五篇：敬業(yè)與樂業(yè)《敬業(yè)與樂業(yè)》說課稿各位評委、各位老師：大家好！今天我說課的題目是《敬業(yè)與樂業(yè)》。細讀文章第六段。