【正文】 熏陶，把我國(guó)最有名的書(shū)畫(huà)作品引入我校，感受我國(guó)文化藝術(shù)的魅力。，配樂(lè)美讀。充分利用每天的早讀時(shí)間、每堂課的課前兩分鐘、吃飯前的兩分鐘，放學(xué)的路隊(duì)上等時(shí)間，每班都在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下誦讀老師布置的每周誦讀內(nèi)容，做到熟讀成頌。二、活動(dòng)主題誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，宏揚(yáng)中華美德三、活動(dòng)內(nèi)容（一）開(kāi)展中華經(jīng)典美文進(jìn)校園、進(jìn)課堂活動(dòng)。，各年級(jí)挑選35名誦讀基礎(chǔ)比較出色的學(xué)生，組建校經(jīng)典誦讀團(tuán)隊(duì)，定期排練節(jié)目，并根據(jù)這些學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)更換人選，以備參加校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)、市級(jí)等比賽和展示活動(dòng)。主要負(fù)責(zé)：各班班主任。在中午規(guī)定一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行詩(shī)文誦讀，每周選一個(gè)班為誦讀班，每天由這個(gè)班級(jí)一個(gè)至兩個(gè)學(xué)生按節(jié)律朗讀的要求，配樂(lè)誦讀一定數(shù)量的古詩(shī)，這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力，而且使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。班主任：負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動(dòng)的協(xié)調(diào)和成果檢測(cè)工作。主要負(fù)責(zé)：各班班主任。，以“成長(zhǎng)”為主題，讓學(xué)生結(jié)合校園文化節(jié)系列活動(dòng)，感受成長(zhǎng)的愉快和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。主要負(fù)責(zé)：陳沖。2．豐富內(nèi)涵，深化實(shí)踐。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的校園文化，形成經(jīng)典的校本課程。利用晨讀讓學(xué)生誦讀古詩(shī)文。（2）倡導(dǎo)班級(jí)開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)。三年級(jí)：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文30首和《千字文》。并選出適合本班的優(yōu)秀作品誦讀。七月份：學(xué)校舉辦“古詩(shī)文匯編集”展覽。我校根據(jù)上級(jí)文件精神，特別是泰岱教字[2010]60號(hào)文件《岱岳區(qū)中小學(xué)開(kāi)展“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的實(shí)施方案》的意見(jiàn)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，切實(shí)開(kāi)展好此次經(jīng)典誦讀行動(dòng)，真正讓學(xué)生走近中華文化，沐浴華夏文明，特別制定本方案：一、指導(dǎo)思想：以深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀做為重要的指導(dǎo)思想，以大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為行動(dòng)主線(xiàn)，本著因地制宜的原則創(chuàng)新“經(jīng)典誦讀”的課程，強(qiáng)化經(jīng)典誦讀師資的培訓(xùn)，進(jìn)一步將學(xué)校寫(xiě)字特色抓出亮點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)校漢字文化教育的進(jìn)程，全面全員實(shí)施素質(zhì)教育，特別擬定《范鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的實(shí)施方案》。學(xué)校要求相關(guān)教師充分備課，認(rèn)真鉆研新進(jìn)北師大版《經(jīng)典詩(shī)文三百篇》的誦讀教材，嚴(yán)格按照指導(dǎo)小組孫老師、楊老師排好的誦讀篇目進(jìn)度，循序漸進(jìn)保質(zhì)保量地完成誦讀目標(biāo)。經(jīng)典誦讀行動(dòng)檔案積累整理由付存法完成，學(xué)校劃撥一定的資金保障誦讀行動(dòng)的順利開(kāi)展。愛(ài)國(guó)情三、活動(dòng)主題中國(guó)夢(mèng)(2014年4月10日—4月20日)八、具體措施在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，選擇教材，確定每個(gè)年級(jí)的誦讀內(nèi)容。語(yǔ)文教師引導(dǎo)學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽(tīng)讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。并設(shè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。三、具體措施： 學(xué)校方面：（1）4月初，學(xué)校制定“經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案”，確定活動(dòng)目標(biāo)計(jì)劃，提出活動(dòng)要求。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān)，教師要見(jiàn)縫插針，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。各班舉行一個(gè)“我愛(ài)朗讀”經(jīng)典誦讀的班隊(duì)會(huì) 四月份：以清明節(jié)為契機(jī)開(kāi)展清明詩(shī)歌經(jīng)典誦讀學(xué)校檢查班級(jí)誦讀情況。本著從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)的原則，分年級(jí)進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀。語(yǔ)文教師引導(dǎo)學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽(tīng)讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。六、具體安排第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目階段。特制定本方案：一、活動(dòng)目的本次活動(dòng)，旨在通過(guò)組織學(xué)生誦讀中國(guó)經(jīng)典古詩(shī)文的方式，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們?cè)谡b讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，同時(shí)，以經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)的積淀和學(xué)校讀書(shū)文化的提升，共同實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”。所選內(nèi)容體現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵，展示時(shí)間不超過(guò)5分鐘。第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進(jìn)行經(jīng)典誦讀，鼓勵(lì)父母與自己的孩子一起誦讀，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使“國(guó)學(xué)經(jīng)典”“優(yōu)秀詩(shī)文背誦”和“閱讀課外書(shū)籍”活動(dòng)成為課外生活的一件樂(lè)事，并增進(jìn)親子間的感情。在誦讀經(jīng)典伊始，語(yǔ)文教師利用一節(jié)閱讀課，引領(lǐng)學(xué)生誦讀，教給學(xué)生基本的誦讀和閱讀的方法，并培養(yǎng)班級(jí)的“誦讀小老師”。10月份：以中秋節(jié)為契機(jī)，舉行“詠月”經(jīng)典誦讀 十月份：總結(jié)誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)情況。在班級(jí)當(dāng)中選舉出來(lái)進(jìn)行表彰（4）開(kāi)設(shè)“詩(shī)文”園地。利用晨讀讓學(xué)生誦讀古詩(shī)文。以經(jīng)典詩(shī)文，自動(dòng)陶冶學(xué)生高雅情趣，開(kāi)闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，培養(yǎng)其開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進(jìn)行經(jīng)典誦讀，鼓勵(lì)父母與自己的孩子一起誦讀，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使“國(guó)學(xué)經(jīng)典”“優(yōu)秀詩(shī)文背誦”和“閱讀課外書(shū)籍”活動(dòng)成為課外生活的一件樂(lè)事，并增進(jìn)親子間的感情。每周三早讀為經(jīng)典誦讀時(shí)間。成