【正文】 大隊(duì)輔導(dǎo)員工作，自己也擔(dān)任過十多年的班主任工作，目前擔(dān)任小學(xué)二年級班主任。托爾曼的認(rèn)知目的說，學(xué)習(xí)是有目的而非盲目的，學(xué)習(xí)就是形成對目標(biāo)的某種認(rèn)識與期待。實(shí)踐研究：選擇適當(dāng)?shù)陌鄷?huì)主題和合適的類型，確定目的，設(shè)計(jì)和組織一系列主題班會(huì)，運(yùn)用大量生動(dòng)的課例，讓班主任了解和掌握新課程背景下系列化主題班會(huì)的組織和策劃，發(fā)揮主題班會(huì)的積極作用。對一個(gè)班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的精神面貌都有極大的促進(jìn)作用。我們本著 “一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”的思想，結(jié)合貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》以體驗(yàn)教育為統(tǒng)領(lǐng)，打算對班會(huì)課從內(nèi)容、形式上進(jìn)行創(chuàng)新,從而增強(qiáng)班會(huì)課的實(shí)效性和時(shí)代性增強(qiáng)班會(huì)課的育人功效。開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解安全，認(rèn)識安全。提高了自身的業(yè)務(wù)能力我通過大量的理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，促進(jìn)了自己的專業(yè)成長，在實(shí)踐中加以學(xué)習(xí)應(yīng)用，在研究中根據(jù)實(shí)際的問題總結(jié)了一些教育的方法，積累了一些教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高了自身的業(yè)務(wù)能力，有利于今后的教育教學(xué)工作。一念之間，就有可能發(fā)生安全事故。在一年多的教學(xué)研究過程中，我培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力放在首位。學(xué)生能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己身邊的不安全因素，提醒自己身邊的人注意安全。采取自查與抽查相結(jié)合的方法，加大督查力度，建立安全檢查檔案，及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)安全工作；建立了安全工作及突發(fā)事件報(bào)告制度，明確了校內(nèi)安全防范的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和重點(diǎn)區(qū)域，采取切實(shí)的安全防范措施，促進(jìn)了安全工作管理的規(guī)范化、制度化。調(diào)查法：通過調(diào)查，了解實(shí)際情況、分析情況、認(rèn)真研究，得出結(jié)論，尋找解決辦法或進(jìn)一步研究的方案。六、課題研究的過程和方法：課題研究的過程（一）準(zhǔn)備階段 2009年5月，完成課題的選題工作，完成課題方案的設(shè)計(jì)。“安全意識”，就是自我保護(hù)意識以及對身邊危險(xiǎn)性的認(rèn)識程度。注重發(fā)揮學(xué)科的優(yōu)勢，分層次、分階段，適時(shí)、適量、適度地對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的生命教育。學(xué)生意識的淡薄與缺乏已成為校園環(huán)境、社會(huì)環(huán)境不安全的主要問題與癥結(jié)所在。我國多年來由于對生命教育的意義缺乏認(rèn)識，在學(xué)校進(jìn)行生命教育一直不重視，無論是家庭教育、學(xué)校教育還是社會(huì)教育，只重視對青少年的應(yīng)試教育、成才教育，而忽視生命教育。那么，如何深化生命教育，將生命教育這一真善美的教育落到實(shí)處？在當(dāng)前的課程改革之際，結(jié)合新理念，以德育實(shí)踐活動(dòng)為主渠道，將生命教育落實(shí)到教育教學(xué)中，可能會(huì)走出一條富有特色的德育課題研討新路。研究內(nèi)容生命教育是生命常識及體驗(yàn)活動(dòng)的教育，就是通過有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的意義、珍惜生命，關(guān)愛他人從而形成健康的人格。學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。（三）結(jié)題階段 2010年6—9月，個(gè)人課題進(jìn)行總結(jié)、反思，搜集材料，撰寫結(jié)題報(bào)告。六、課題研究的成果：規(guī)范了學(xué)校的安全管理完善了學(xué)校的各項(xiàng)安全制度，界定安全監(jiān)管范圍，鎖定安全教育對象，簽訂各類“安全責(zé)任狀”，做到責(zé)任到人。提高了學(xué)生的安全意識安全教育是學(xué)校教育中必不可少的一項(xiàng)常規(guī)性教育。這樣使學(xué)生上下樓梯的安全得到了根本好轉(zhuǎn)，解除了學(xué)校教師的后顧之憂。這就是學(xué)生安全教育效果的體現(xiàn)，更是學(xué)生自我保護(hù)能力提高的一個(gè)重要表現(xiàn)。我們教室里的電路出現(xiàn)了故障，發(fā)出了點(diǎn)點(diǎn)火花。因此，在他們身邊隱藏著許多安全隱患，這是他們在玩耍時(shí)沒有預(yù)料到的。這要求現(xiàn)代的德育必須與時(shí)俱進(jìn)，用全新的教育理念去洗滌已經(jīng)不和諧的教育觀點(diǎn)和方法。近年來，我國基礎(chǔ)教育課程改革不斷深化，小學(xué)德育工作面臨著新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。效果顯著。最明顯的的一個(gè)特征是班會(huì)課的開設(shè)缺少班主任作為德育工作的第一執(zhí)行者，必須與時(shí)俱進(jìn)，對我們的班會(huì)課進(jìn)行變革更新。課題研究的意義：主題班會(huì)促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展、思想提升，通過恰當(dāng)?shù)男问酱龠M(jìn)學(xué)生對于包括人生、社會(huì)、學(xué)校、家庭和個(gè)人生活中的各種問題的思考，利用這種集體教育的方式，來促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的相互影響。課題研究的內(nèi)容 課題研究的內(nèi)容1）班隊(duì)主題活動(dòng)的常見形式及實(shí)施策略的研究。以學(xué)生的成長為需要開展相關(guān)主題活動(dòng)，如心理教育，安全教育等。3．研究方法：研究與實(shí)踐過程中，我們主要采用了問卷調(diào)查法、觀察法、個(gè)案研究法、行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。對研究班與個(gè)案進(jìn)行橫向比較，所有的文字資料錄入微機(jī)。.成立課題小組,確定研究課題。.課題組根據(jù)課題研究內(nèi)容，制定第一階段實(shí)施計(jì)劃，按計(jì)劃開展研究和實(shí)驗(yàn)（2011年9月～2012年1月）1）分年段進(jìn)行調(diào)查研究，并寫好調(diào)查報(bào)告。6）課題組成員每人交研究論文一篇。班隊(duì)主題活動(dòng)還沒有采用完全適合少年兒童特點(diǎn)的動(dòng)態(tài)教育，還是沿用靜態(tài)教育的一套，機(jī)械的說教，從理論到理論的灌輸，違背了教育規(guī)律。自課題研究以來我校，我們能緊跟時(shí)代脈搏，開展富有特色的少先隊(duì)活動(dòng)，以校園文化為依托，采用體驗(yàn)式少先隊(duì)活動(dòng)教育，培養(yǎng)少年兒童具有以真實(shí)化人格品質(zhì)為特征的基本道德素養(yǎng)，升華學(xué)生道德情操，豐富了德育活動(dòng)的內(nèi)容，提高了活動(dòng)育人的實(shí)效性，取得了豐碩的成果：1）結(jié)合時(shí)令、時(shí)事開展相關(guān)主題活動(dòng)中華民族是一個(gè)文明而優(yōu)秀的民族，一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日和重大節(jié)日（春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、建軍節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)、建黨日、教師節(jié)、老人節(jié)、建隊(duì)日等）也是我們開展主題活動(dòng)的良機(jī)，結(jié)合這些節(jié)日適時(shí)開展豐富多彩的活動(dòng)，可以更有效地教育學(xué)生愛國愛黨，愛人民，尊敬師長，孝敬父母，團(tuán)結(jié)友愛，常懷感恩??結(jié)合“2014南京青奧會(huì)”開展相關(guān)的主題活動(dòng)，結(jié)合“馬航失聯(lián)”開展相關(guān)主題活動(dòng)等。基于此目的，我們開展了諸如“小學(xué)生安全知識講座”、“安全知識競賽”、“成長不煩惱”、“20年后的我”、“相處之道”等大中隊(duì)主題活動(dòng)，收到良好成效。因而，要結(jié)合學(xué)校和班級發(fā)展的需要，針對學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，不斷地適時(shí)提出新的活動(dòng)主題，爭取班隊(duì)活動(dòng)系統(tǒng)化，形成一套有效可行的德育方案，才能讓學(xué)生一直沐浴在理性的光芒之中。目前，我校的“市容小衛(wèi)士”和“小交警”兩支特色中隊(duì)都能按計(jì)劃定期開展活動(dòng)，并充分發(fā)揮他們的職能作用和輻射功能，在校園以及社區(qū)中形成了一定的影響力。為確保班隊(duì)主題活動(dòng)的有效開展，我們依據(jù)《中小學(xué)德育綱要》特?cái)M定以下評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教育目標(biāo)明確、清晰，教育目標(biāo)明確、清晰，既遵循品德養(yǎng)成的普遍規(guī)律，又適應(yīng)學(xué)生成長的特點(diǎn)和規(guī)律，充分體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀和行為的統(tǒng)一。積極參與學(xué)生的討論，在活動(dòng)中融入自己的生活經(jīng) 驗(yàn)，以真情感染和引導(dǎo)學(xué)生。為使評比更有實(shí)效性，我們要求各中隊(duì)輔導(dǎo)員要把功夫放在課前，通過參觀、考察、訪談等實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生體驗(yàn)的時(shí)間和空間，用事實(shí)說話，強(qiáng)化個(gè)體的體驗(yàn)，要讓每一次體驗(yàn)都觸及到學(xué)生的靈魂，激發(fā)內(nèi)心的真摯純真的情感。班隊(duì)課是開展班隊(duì)主題活動(dòng)的主要陣地，加強(qiáng)課程管理，保證班隊(duì)課不被占用，這是班隊(duì)主題活動(dòng)實(shí)效性的有力保證。在教育形式上多一些指導(dǎo)性、吸引性強(qiáng)的活動(dòng)，把握學(xué)生的心理契機(jī)。事關(guān)建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)全局。其次、從我校的校情來說也有此項(xiàng)課題研究的基礎(chǔ)：我校現(xiàn)有教學(xué)班級15個(gè)，教職工42人，學(xué)生755人。1987年國家教委印發(fā)了《（關(guān)于在各級學(xué)校注意進(jìn)行黨的民族政策和加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育）的通知》，文件指出，要在中小學(xué)結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，寓民族團(tuán)結(jié)教育于各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)之中。在2005年中央民族工作會(huì)議上，胡錦濤同志指出，要廣泛開展民族團(tuán)結(jié)宣傳教育活動(dòng)，大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的中華民族精神。通過“研、學(xué)、說、畫、展、賽”等方式，讓學(xué)生“人人知曉民族文化，人人懂得民族習(xí)俗，人人會(huì)跳民族舞”，為孩子終身發(fā)展奠定人文底蘊(yùn)，將民族團(tuán)結(jié)教育根植于學(xué)生的血脈中。實(shí)驗(yàn)教師撰寫個(gè)人課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。主要途徑與做法如下：途徑一：建立制度，保證民族團(tuán)結(jié)教育扎實(shí)、長期開展。并以必修課的形式在每周四小課時(shí)間，由班主任傳授講解。途徑五：風(fēng)采展示，寓民族團(tuán)結(jié)教育于學(xué)生主題活動(dòng)之中 我校借助新疆五月“民族團(tuán)結(jié)教育月”這個(gè)載體，通過開展“民族研究匯報(bào)課”、“民族研究知識競賽”、“民族研究展板評比”“民族團(tuán)結(jié)教育演講比賽”“民族團(tuán)結(jié)教育主題班會(huì)”“民族團(tuán)結(jié)教育歌舞比賽”等形式多樣的主題教育，在實(shí)踐中對學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。幾年來，學(xué)校無論是民族學(xué)生還是民族老師還是職工，不管誰有困難學(xué)校全體師生都會(huì)伸出援助之手互幫救助，一次次捐款的動(dòng)人的場面，一個(gè)個(gè)獻(xiàn)愛心救助的實(shí)例使廣大師生在具體的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中分享“民族情、兄弟情、骨肉情”，用自己的行動(dòng)詮釋“民族團(tuán)結(jié)一家親”的深刻含義。幾年來，校園內(nèi)從來沒有因?yàn)椴幌嗷プ鹬匕l(fā)生民族糾紛，而師生們總是用真情實(shí)感在學(xué)習(xí)、工作、生活的各個(gè)方面體現(xiàn) 8 “你中有我，我中有你”的民族情結(jié)，以委婉的歌聲和優(yōu)美的舞姿盡情表達(dá)“民族團(tuán)結(jié)一家親”。2012年自治區(qū)民宗委劉書記在我校調(diào)研，因?yàn)楣ぷ饔刑厣?，給予20萬元資金的資助。進(jìn)一步完善民族研究民族團(tuán)結(jié)教育教材體系，校本課程《新疆少數(shù)民族研究》開設(shè)更為規(guī)范，學(xué)生民族文化學(xué)習(xí)更為系統(tǒng)，扎實(shí)。學(xué)生是正在發(fā)展中的人，這種發(fā)展就是其個(gè)性社會(huì)化的過程，作為社會(huì)的人是具有主觀能動(dòng)性的，學(xué)生這種主觀能動(dòng)性的特點(diǎn)，決定了學(xué)生既是教育的對象，又是自我教育和發(fā)展的主體。人們是為了生活而培養(yǎng)個(gè)體品德，改善、提升社會(huì)道德的，并不是為了道德而道德?；谶@一理論，學(xué)校和教師在組織德育活動(dòng)時(shí)，要與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，重視學(xué)生的主體參與，以及活動(dòng)中的互動(dòng)合作與內(nèi)心體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生道德情感的形成。研究過程及方法根據(jù)學(xué)校人格教育總課題的研究計(jì)劃，人格教育德育子課題的研究過程分三個(gè)階段進(jìn)行：（3）總結(jié)階段（—）：課題組進(jìn)行總結(jié)，撰寫課題研究報(bào)告，并進(jìn)行成果鑒定。用周恩來的理想人格激勵(lì)學(xué)生分三個(gè)階段進(jìn)行：第一，具體形象理想教育。使學(xué)生能清晰地意識到人生的社會(huì)意義和社會(huì)主義建設(shè)的崇高目標(biāo)的理想。春暉園內(nèi)，同學(xué)之間，團(tuán)結(jié)友愛，比、學(xué)、趕、幫，蔚然成風(fēng)。我國古代思想家孟子主張：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。春暉是一所全寄宿學(xué)校，學(xué)校建立健全了寄宿生管理的系列制度，包括老師的值日制度，規(guī)范晚自習(xí)管理、節(jié)假日學(xué)生管理制度等，實(shí)行寄宿生管理班組化、學(xué)生參與民主化、自理化。現(xiàn)在，各方面的條件變好了，學(xué)生們已經(jīng)不再用鋤頭挑著鋪蓋走進(jìn)校門。我校特別重視未成年人思想道德的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用文化視野道德理念和科學(xué)方法來進(jìn)行管理，營造校園和諧的道德氛圍，在濃厚、多彩朝氣蓬勃、富有個(gè)性的校園文化熏陶下，使學(xué)生們能個(gè)性完美、人格健全?！度粘Ｐ袨橐?guī)范評比欄》則記錄著全校24個(gè)班級一周來的在紀(jì)律、衛(wèi)生等，爭優(yōu)創(chuàng)先進(jìn)步足跡，這里留下了他們?yōu)榧w揮灑汗水，這也是集體榮譽(yù)感培養(yǎng)的舞臺(tái)。這是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的主陣地，同時(shí)也是文明禮儀宣傳教育最好契機(jī)。每個(gè)班級的布置都凝聚了老師的良苦用心，彰顯了學(xué)生的風(fēng)貌。學(xué)校還和“星星泉教育基地”共建，組織學(xué)生到基地體驗(yàn)，了解消防安全知識，讓學(xué)生了解火對人民和財(cái)產(chǎn)的危害，火災(zāi)對生產(chǎn)、生活造成的經(jīng)濟(jì)損失。走進(jìn)我們的教學(xué)樓，走廊里綠意盎然，這些綠色都出自于可愛的學(xué)生們，是他們撿拾的飲料瓶、廢報(bào)紙一點(diǎn)一點(diǎn)來裝點(diǎn)這個(gè)美麗的校園。另外，重大活動(dòng)我們都邀請家長參與，了解學(xué)校每一點(diǎn)進(jìn)步。六、反思問題帶今后進(jìn)步當(dāng)然，在研究工作中，我們還存在著很多的不足和問題，制約了我校德育工作的快速發(fā)展，主要體現(xiàn)在以下的幾個(gè)方面：未成年人思想道德建設(shè)工作需要對班主任進(jìn)行有效地管理、培訓(xùn)以及指導(dǎo)，由于對區(qū)德育工作計(jì)劃以及要點(diǎn)的掌握比較缺乏靈活性，造成對班主任的管理、培訓(xùn)以及指導(dǎo)力度不夠，教師對德育工作的方法比較欠缺或者說認(rèn)識比較模糊，重視程度也有所差異。在今后的工作中，我們將采取有效的措施，狠抓落實(shí)，勇于開拓創(chuàng)新，注重工作實(shí)效，進(jìn)一步將關(guān)心教育未成年人的工作落到實(shí)處。將課題融入我們的日常工作當(dāng)中，才能將我們的課題研究落到實(shí)處。向家長推薦優(yōu)秀家教方法，推薦值得孩子們看的電影、電視節(jié)目，指導(dǎo)和幫助家長提高育人水平。而且讓他們親自去家長工作的攤位、工作的場所，感受一天的工作，并調(diào)查一天的收入，使他們真正懂得了做生意的辛苦，賺錢不容易，今后一定要厲行節(jié)約，決不浪費(fèi)。對學(xué)生廣泛進(jìn)行安全法律常識教育，使他們有自我保護(hù)、自我防范意識。抓好思想品德課的教學(xué)，在全面落實(shí)小學(xué)德育教學(xué)大綱，開齊開全小學(xué)思想品德課，配備專職教師的基礎(chǔ)上，采用未成年人喜聞樂見、生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，把傳授知識與陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來。健全逐層逐級的評價(jià)體系，以及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，政教處逐期進(jìn)行學(xué)風(fēng)、行為、習(xí)慣活動(dòng)、班級文化特色進(jìn)行評比。學(xué)校櫥窗的宣傳窗常常更新，它傳遞著校園新的亮點(diǎn)，折射出師生豐富多彩的生活。一是領(lǐng)導(dǎo)重視，全體行政人員積極參與。學(xué)校校把加強(qiáng)勞動(dòng)教育作為實(shí)施淬礪教育的主要載體。近年來，學(xué)校又把建設(shè)健康、高雅的“宿舍文化”作為學(xué)校工作的大事來抓。到五、六十年代已形成了肩挑鋪蓋米袋，腳穿草鞋布履、長途跋涉來校上學(xué)的“草鞋精神”、“霉干菜精神”。各班的爭創(chuàng)活動(dòng)做到五個(gè)結(jié)合：即與形勢教育相結(jié)合、與日常教育相結(jié)合、與行為規(guī)范教育相結(jié)合、與班團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合、與校史校情教育相結(jié)合。通過這一階段的教育活動(dòng)為我們春暉學(xué)子中的優(yōu)秀分子將來能夠成為共產(chǎn)主義者奠定了一定的基礎(chǔ)。這一階段的主要目的是使學(xué)生了解了周恩來所處的時(shí)代背景，熟悉了周總理的生平，為他的革命事跡所感動(dòng)，激發(fā)了敬佩、仰慕之情。四、實(shí)施過程：（一）開展“知周學(xué)周”活動(dòng)，實(shí)施理想人格激勵(lì)教育的探索。并得到經(jīng)亨頤教育思想研究專家張彬教授、周恩來生前衛(wèi)士高振普將軍、鄧穎超生前秘書趙煒女士、周恩來侄孫周國鎮(zhèn)教授的指導(dǎo)，在總課題負(fù)責(zé)人潘守理校長的主持之下進(jìn)行。脫離生活的道德和品德必將導(dǎo)致道德和品德的抽象化、客體化，脫離了生活去培養(yǎng)人的品德也必將使這種培養(yǎng)因?yàn)槭チ松畹囊劳卸饔谔摽铡o效。因此，必須加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的德育工作?？傊?，在今后的工作中我們將不斷探索，鞏固成果，開辟新的途徑。事實(shí)證明：我校開展民族研究、民族團(tuán)結(jié)教育是成功的。以點(diǎn)帶面，將民族團(tuán)結(jié)教育的成效輻射到了社會(huì)的各個(gè)層面，不僅讓家長觀摩了民族團(tuán)結(jié)教育的成果，而且先后接受了市級、州級、自治區(qū)級各級各類人員的觀摩，2011