【正文】 質(zhì)技術的含義是（）。(A)因素分析法(B)經(jīng)驗效標法(C)總加評定法(D)理論推演法83．在WAISRC的實施中只按反應的質(zhì)量記分的測驗是（）。(A)持續(xù)時間較短(B)強烈的(C)只有消極作用(D)爆發(fā)式的91．強烈和持久的應激反應會（）。(A)無意識記憶為主有意識記憶發(fā)展較迅速(B)形象記憶為主詞語記憶逐漸發(fā)展(C)機械記憶和意義記憶同時發(fā)展并相互作用(D)五歲以前運用記憶策略有明顯進步99．童年期思維形式的發(fā)展包括（）的發(fā)展。(A)百分等級(B)四分位數(shù)(C)百分點(D)百分位數(shù)107．在評估測驗的效度時,必須考慮測驗的（）。(A)有性心理問題的兒童(B)問題兒童的家長(C)問題兒童的同學(D)問題兒童的老師115．影響老年人性生活的心理因素主要包括（）。(A)評定焦慮癥狀(B)屬于他評量表(C)評定抑郁癥狀(D)屬于自評量表124．關于LES的使用范圍,下列說法中正確的包括（）。在處理內(nèi)向型沉默時，咨詢師應該以極大的熱情和耐心加以引導，多用傾聽技巧，多作鼓勵性反應，善于領會他已說的和想說的。錯選、少選、多選，該題不得分。反復和家屬交待身后事宜，但又不甘心就這樣死去。不想與朋友談論各自婚姻狀況。雖然還能堅持工作，但積極主動性較前降低。案例介紹：求助者于一個半月前準備結(jié)婚辦喜事，方方面面的事情很多，非常忙碌。求助者認為周圍同事，包括自己的科室主任水平較低，無法與自己相比，因此瞧不起其他同事，平時也不愿與他們多交流。（30分）心理咨詢師若缺乏咨詢該類案例的經(jīng)驗，需轉(zhuǎn)介時應注意什么？（20分）2008年11月3級技能 問答一般資料：求助者，男性，17歲，高中三年級學生．求助者自述：我考高中時按照父母的意愿進了一所外語學校，但我當時想去美術學校．這兩年來我對學習不是很刻苦，因為這不是我的選擇，有時英語考試我也不好好答，我就在考卷上寫＂天才知道答案＂．我的行為讓老師和家長很生氣．父母也給我請過家教，家教老師說我很聰明．現(xiàn)在上高三了，父母就在開學前半個月把我的游戲機、電腦都沒收了，讓我必須考上大學，這次可以選擇自己喜歡的學校。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者是獨生子，身材高大，性格較內(nèi)向、柔弱，從小喜歡繪畫，曾經(jīng)在比賽中取得過名次。初次戀愛就失敗，他感受到了失戀的痛苦。求助者初二時，因課間和同學在講臺上打乒乓球被老師嚴厲批評并一同被罰站，當時覺得很丟人，留下心理陰影。就在這時，沒想到她原來不同意離婚的，聽說我有復婚的想法后，居然很快找了一個人結(jié)婚了。咨詢師的觀察與了解：求助者從小做事情就要求做好，性格較內(nèi)向，從小到大學習和生活比較順利。新經(jīng)理業(yè)務不是特別懂．還假裝謙虛老要問我，可又不完全聽我的，天天聽小年輕的指揮，真讓我難受．我煩．我氣，情諸也不高，覺得特別委屈和冤枉，我哪有興趣干工作啊，一天到晚打不起精神，也沒什么胃口，吃什么都不香，晚上睡不著，有時折騰到夜里兩三點才睡，白天頭昏腦脹，注意力不集中．記憶力也下降了，還容易急躁，遇到一點小事就愛對人發(fā)脾氣，看到同事們在說話，總懷疑是不是在議論我．自從新的總經(jīng)理上任后，我都不好意思出門見人了，各種各樣的聚會我都給推掉了．家里人見我這樣都說我有毛病了．我有什么毛病，還不是讓他們給氣的?我一點都不老，真不甘心就這樣失敗了，這事確實讓我很痛苦。在這種矛盾沖突下，情緒低落，脾氣變得急躁．遇到別人談論工作或領導上司，就特別敏感、憤怒。但婚后的朝夕相處使我發(fā)覺我與前夫在性格、生活方式、生活習慣等方面確有較大差距，可能因為都是獨生子女，我們兩人經(jīng)常因一些小事發(fā)生爭吵，前夫還經(jīng)常無故猜疑與我交往的男性，有時還跟蹤我上下班，檢查我的手機。心理咨詢師觀察了解的情況求助者是獨生女，相貌一般，衣著整潔，神情緊張，身體不放松，咨詢過程比較配合。（20分）/、簡述對該求助者的診斷及依據(jù)。（3）精神分裂癥，理由如下：精神分裂癥是一種病因未明的常見精神障礙，具有感知、思維、情感、意志和行為等多方面的障礙，一精神活動的不協(xié)調(diào)或脫離現(xiàn)實為特征。（20分）/造成該求助者主要心理問題的原因是什么？（10分）答：每個求助者的心理問題都是有生物原因、社會原因、心理原因共同作用的結(jié)果（1）生物原因（2）社會原因：負性生活事件、社會支持系統(tǒng)（3）心理原因：認知、不合理信念、行為模式、情緒、個性因素（認知、情緒、行為、人格）請分析求助者經(jīng)受的壓力的種類。實際上不構成問題（5）避免責備性問題。（4）還需要向求助者的其他家庭成員了解情況，比如求助者的父母。通過傾聽和非言語行為，表達熱情；咨詢時耐心，認真，不厭其煩。在與該求助者商定咨詢目標時，應考慮哪些主要特征。如果僅有一個目標，則咨詢目標的特征應該是統(tǒng)一的；如果咨詢目標不是單一而是多個的，則目標與目標間應該是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的；近期目標與遠期目標，具體目標與長遠目標應該是統(tǒng)一的。（2）正確地進行診斷和分析。（2）系統(tǒng)脫敏時求助者想象的次數(shù)多少，依個體不同和情景不同而變化。（4）要以良好的咨詢關系為基礎。（6）求助者能夠完全接受過去那些被阻礙、被否認的情感，他的自我情感變得協(xié)調(diào)一致（7）求助者幾乎可以不需要咨詢師的幫助，就可以繼續(xù)自由地表達自己。而在做成一件事時，又覺得微不足道，純屬僥幸。良好的咨詢關系（2）確定咨詢目標。（10分）答：自我理論是一種人格理論，強調(diào)自我實現(xiàn)是人格結(jié)構中的唯一動機。但自我概念不同于自我。（15分）答：求助者中心療法對人性的看法是積極樂觀的，它把人看作是一個努力尋求健全發(fā)展的人。不同的階段可選擇不同過的方法。情緒是由人的思維人的想法所引起的，艾里斯認為每個人都要對自己的情緒負責。陽性強化法的工作程序包括：明確治療的靶目標，監(jiān)控靶行為，設計新的行為結(jié)果，實施強化，追蹤評估?？梢苑譃楝F(xiàn)實沖擊療法和想象沖擊療法。沖擊療法一般實施24次，1日1次或間日一次。（5）EPQ測驗，不但可以直觀的判斷出被試者的內(nèi)外向性、精神之以及情緒穩(wěn)定性，還可以判斷其氣質(zhì)類型。答：遠期療效評估時我接納程度評估的內(nèi)容包括：（1）自述癥狀與問題的減輕或消除。（2）隨訪調(diào)查：通過追蹤回訪可以評價原來的診斷分析是否正確，幫助和指導是否有效，這是咨詢過程中不可忽視的一步。在說明理由是，要尊重求助者，不可過于直率。（5）促進求助者的人之改變、情緒調(diào)節(jié)、行為改善。在轉(zhuǎn)介時可向心理咨詢師詳細的介紹求助者的情況，提供自己的分析和看法，但不宜泄露求助者出于對自己的信任而提供的的隱秘。若心理咨詢師與求助者不匹配，應怎樣處理？應注意些什么？（10分）答：一旦咨詢師意識到咨詢關系存在不匹配的情況，咨詢師應該主動加以處理。要看求助者接受咨詢以后，原來所申述的精神癥狀或者困擾的問題嚴重程度是否減低或得以消除。（10分）答：（1）確定咨詢結(jié)束的時間（2）全面回顧和總結(jié)（3）幫助求助者運用所學的方法和經(jīng)驗（4）讓求助者接受離別案例結(jié)束時咨詢師對咨詢效果進行了評估，請簡述評估咨詢效果的維度（10分）答：咨詢效果的評定可以從幾個維度來進行：（1）求助者對咨詢效果的自我評估。1生物反饋法的基本原理 答：生物反饋法是通過現(xiàn)代電子儀器，將個體在通常情況下不能意識到的體內(nèi)生理功能予以描記，并轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)、圖形或聲、光等反饋信號，讓求助者根據(jù)反饋信號的變化在咨詢師的指導下有意識的通過呼吸、冥想等方法，了解并學習調(diào)節(jié)自己體內(nèi)不隨意的內(nèi)臟機能及其他軀體技能，達到防治疾病的目的。同時也告知療效，決心接受治療后，簽訂協(xié)議。保證強化物對該行為的強化。合理情緒療法就是幫助來訪者以合理的思維方式，以合理的信念代替不合理的信念，以改變認知為主的方式，減輕來訪者由于不合理信念所帶來的情緒困擾。不同的專長和經(jīng)驗會影響方法的選擇。其基本觀點是：（1）人有自我實現(xiàn)的傾向；（2）人擁有有機體的評價過程；（3）人是可以信任的。自我概念包括對自己身份的界定最自我能力的認識、對自己的人際關系及自己與環(huán)境關系的認識等。（1）經(jīng)驗。（4）檢驗表層錯誤觀念：建議、演示和模仿。將一切不幸、事故或別人生病均歸于自己的過失，引咎自責。（2）任意推斷：指缺乏事實根據(jù)，草率地下結(jié)論。針對求助者的焦慮，咨詢師使用了求助者中心療法，請簡述求助者中心療法咨詢過程的各個階段。（4）有的求助者不能用想象和放松的方法降低焦慮水平，可以考慮改用其他方法。針對該求助者的焦慮情緒，咨詢師在咨詢中使用了系統(tǒng)脫敏法，請寫出其原理。一般來說，咨詢方案應包括以下七個方面的內(nèi)容：（1）咨詢目標（2）咨詢的具體心理學方法或技術的原理和過程（3）咨詢的效果及評價手段（4）雙方各自特定的責任、權利與義務，求助者的責任、權利和義務（5）咨詢的次數(shù)與時間安排（6）咨詢的相關費用（7）其他問題及有關說明咨詢中求助者出現(xiàn)了嚴重的阻抗，請說出如何應對阻抗。（2）可行的。（3）表達真誠。（10分）3次答：咨詢關系是指心理咨詢師與求助者之間的相互關系。產(chǎn)生威脅感，引起防衛(wèi)（6）避免解釋性問題。（5）在攝入性會談后不應給出絕對性的評論。多起病于青壯年，長緩慢起病，病程遷延，部分患者可發(fā)展為精神活動的衰退。是否有自知力，是否有幻想的精神病性障礙。大學期間與同班同學確立戀愛關系，大學畢業(yè)后結(jié)婚，婚后一年離異，無生育史，現(xiàn)與父母同住。離婚后，我曾有一段時間十分憂郁，悔恨沒有聽從找家人的勸告，后來由于朋友、父母的關心，我逐漸好轉(zhuǎn)，恢復了原來開朗的性格。根據(jù)以上案例，請回答以下問題：一、對該求助者的初步診斷是什么?請說明診斷依據(jù)?(30分)二、如果使用合理情緒療法，請說出原理及其本案例中ABC分別是什么?(30分)三、簡述合理情緒療法的過程．(20分)四、請說出面質(zhì)技術的注意事項(20分)2006年11月3級技能 問答案例問答題本部分采取專家閱卷，一～四題，滿分100分。未患過嚴重疾病?，F(xiàn)強打精神上班，但經(jīng)常出錯。后來聽說她不是嫁給原來那個網(wǎng)友，我又后悔，覺得可能是錯怪她了。請根據(jù)案例回答以下問題：請對該求助者目前的精神狀態(tài)、身體和社會功能狀態(tài)進行整理。近半年隨著課程難度的加大，他的壓力也越來越大，經(jīng)常頭昏、頭痛，晚上入睡困難，全身疲備不堪。根據(jù)以上案例，請回答以下問題：一、對求助者的診斷及依據(jù)是什么？（30分）二、心理咨詢師怎樣與求助者商定咨詢方案，寫出咨詢方案的主要內(nèi)容。我現(xiàn)在擔心考不上怎么辦。三個多月來，求助者經(jīng)常晚上睡不著覺，茶飯不香，體重明顯下降，不愿出門，無心工作，也不主動和朋友們交往了。（20分）2009年11月3級技能 問答該案例咨詢過程中，求助者出現(xiàn)了較為強烈的阻抗，請簡述阻抗的表現(xiàn)形式。根據(jù)以上案例，回答以下問題：一、請整理該求助者精神狀態(tài)的相關資料。心理咨詢師觀察了解的情況：求助者自幼身體健康，無嚴重疾病史或精神障礙史。多選：該求助者的軀體癥狀包括()。案例介紹：求助者因冠心病住院治療，目前已經(jīng)穩(wěn)定。4真誠是指咨詢師對求助者的態(tài)度真誠，咨詢師以“真實的我”和“真誠的我”的角色幫助求助者，沒有防御式的偽裝，不把自己隱藏在專業(yè)角色之下，不帶著專家的假面具，真實可信的置身于求助者的關系中。(A)可作為不同群體的應對行為研究的標準化工具(B)為心理障礙者的心理治療和康復治療提供指導(C)可以考察求助者偏好使用的自我防御機制傾向(D)可以為心理健康和心理保健工作提供參考依據(jù)參考答案部分 三級理論26B 27D 28B 29D 30A 31B 32A 33B 34B 35B 37D 37C 38B 40B 41B 42B 43C 44A 45B 46A 47A 50C 51C 52A 53B 54C 55B 56A 57B 58C 59C 60A 61A 62D 63C 64C 65C 67C 68B 69B 70C 71C 72B 73B 74C 75C 76D 77A 78D 79A 80A 81B 82B 83D 84D 85A 86AB 87BD 88ABD 89ABD 90ABD 91AD 92ABC 93BCD 94ABCD 97BCD 98ABC 99ACD 101BC 102ABCD 103ABD 105AD 106CD 107CD 108ABC 109ABC 110AB 111ABCD 113ABD 120ABCD 121ABC 122BCD 123CD 124BD 125ABD專業(yè)技能真題答案(網(wǎng)友版)1ABC2C3D4C5BCD6A7AD8BC9BD10C11ACD12CD13D14C15A16BC17D18CD19A20AB21C22A23AC24C25C26B27C28ABCD29CD30BC31AB32C33CD34A35CD36ACD37C38ACD39C40ABD41B42D43AB44A45A46ACD47B48BC49B50C51B52AB53BCD54AC55A56A57AD58AC59CD60A61AC62B63A64A65AB66C67AB68C69AD70C71D72A73AC74B75B76B77AC78AD79CD80A81C82C83AC84C85AB86B 87B88BC89B90A91AC92C93B94A95D96AB97A98B99ACD案例分析真題答案(網(wǎng)友版)1求助者主要存在以下認知錯誤：(1)絕對化要求(2)以偏概全(3)糟糕之極(結(jié)合案例舉例說明)在和求助者共同商定咨詢目標時，應該注意咨詢目標必須具有以下特征：屬于心理學范疇的、積極的、具體的、可行的、可評估的、雙方可以接受的、多層次統(tǒng)一的。(A)反復追問(B)補充提問(C)心理測驗(D)比較資料的不同來源117．對求醫(yī)行為的正確理解包括（）。(A)是一組器質(zhì)性障礙征候群(B)患病期的個體基本喪失自知歲(C)個體的情緒．情感以及行為脫離現(xiàn)實(D)自己的內(nèi)部世界與外部客觀世界一致109．正確的測驗觀包括（）。(A)個體感到痛苦但又無法擺脫(B)多見于強迫性神經(jīng)癥(C)是違反本人意愿反復出現(xiàn)的動作(D)多見于精神