【正文】 你們的服務(wù)一、眾人托起一封信 1．常用的通信方法 2．一封信投遞的步驟二、為了千家萬戶的親情 愛護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范第1課時(shí)【導(dǎo)入新課】提問同學(xué)們，大家回憶一下以前我們學(xué)過的通信設(shè)施有那些呢？ 學(xué)生回答略。對于觀察細(xì)致的同學(xué)，要給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。承接好，大家已經(jīng)知道了這些步驟，那么我請大家說一說這些步驟的作用，好嗎？ 學(xué)生討論后回答。過渡那么信寫出去以后會經(jīng)過一個(gè)怎樣的過程才到了收信人的手里呢？今天我們就來了解信是如何寄到的。要知道，科技的魅力在于“人有多大膽，技有多少高”。提問從古人對難以逾越的地理空間距離的恐懼，到今日的互聯(lián)網(wǎng)，人類是如何一步一步實(shí)現(xiàn)“天涯若比鄰”的呢？ 學(xué)生討論后回答。講述“微波接力通信”，就是每隔一段距離建一個(gè)中繼站，自動把前一站發(fā)來的信號收下來，放大后發(fā)給下一站，一站一站地把電報(bào)、電話、電視傳真等信號，發(fā)送給各個(gè)用戶。無為在岐路，兒女共沾巾。3．是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。3．整理交流：（1）教師講授撰寫綜合實(shí)踐記錄卡的方法?；顒佣W(xué)生再次書寫信封，可以帶來信封書寫，最好是一封要實(shí)際發(fā)出的信。學(xué)生回答略。古代通信傳遞的速度——慢。請同學(xué)們在課后認(rèn)真調(diào)查了解自己的家鄉(xiāng)建設(shè)中“美中不足”？你打算把“不足”之處做如何改造，使之更完美。（1）可以對家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌；（2）可以寫一首詩；（3）可以畫認(rèn)為最美的一角；（4）可以說一說。課件出示歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。進(jìn)一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。（二）、引導(dǎo)學(xué)生了解不同的民風(fēng)民族。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入談話，交流各種污染情況師小結(jié)，導(dǎo)入新課二、引入主題談話，引入分類：根據(jù)垃圾的用途進(jìn)行重新分類（1）討論：你知道垃圾的回收有哪些方式？你是怎么知道的？（2）小組代表發(fā)言（3）小結(jié)：（定位一種思想）垃圾是一種放錯(cuò)的資源。讓我們每個(gè)人的愛匯成江河，滋潤所有的心靈。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。知道“一方有難，八方支援”是我們社會主義國家做倡導(dǎo)的社會公德。弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神，將愛心傳遞到需要關(guān)愛的人的身邊。學(xué)習(xí)P910上的資料，小組討論：談感受。不嘲笑、不戲弄?dú)埣踩?。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？四、全課總結(jié)：1． 說說自己以后怎樣遵守公共秩序。演一演過渡：在乘坐公共汽車是時(shí)候，我們時(shí)常能夠看到很多人會主動的讓出自己的座位給需要的人坐，那你在坐公共汽車時(shí)還看見過以下的場景嗎？仔細(xì)觀察p2上的三副圖畫，小組討論你在等車和上車是還遇到哪些值得贊揚(yáng)或應(yīng)當(dāng)批評的行為，請以表演的形式來交流一下。4．見到同學(xué)有不遵守公共規(guī)則的行為能批評、勸阻。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教育學(xué)生在公共汽車上要發(fā)揚(yáng)美德、遵守公共汽車上的秩序。三、總結(jié)。2． 小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中的困難，能設(shè)身處地地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻(xiàn)上自己的一片愛心。說說你都知道哪些身殘志不殘的殘疾人？從他們的身上你都學(xué)到了什么？師述：桑蘭、劉濤、舟舟、霍金，他們這些殘疾人，在生活上，也許不能和正常人一樣生活，但是他們卻創(chuàng)造出了震驚世界的一項(xiàng)又一項(xiàng)奇跡。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過感受同齡孩子在災(zāi)難面前的，對同伴表現(xiàn)出的至真至純的愛，引導(dǎo)學(xué)生深刻的審視自己，從而潛移默化的將這種愛傳遞到需要關(guān)愛的人身邊。幫助貧困地區(qū)和有困難的人是全社會的責(zé)任。三、學(xué)一學(xué)自讀P16《我怎么辦》 1．小組交流：燕燕遇到了什么困難？當(dāng)時(shí)她是什么心情？ 燕燕此刻該怎么辦？我們可以做些什么呢？小結(jié)：當(dāng)燕燕父母身患重病的時(shí)候，在生理上和心理上都會非常痛苦，此時(shí)，我們應(yīng)該為他們獻(xiàn)上一份愛。五、全課總結(jié)激發(fā)情感六、布置活動以小隊(duì)為單位，開展一次獻(xiàn)愛心活動。三、分組制作師激發(fā)學(xué)生動手創(chuàng)作師講解創(chuàng)作注意點(diǎn)學(xué)生分組創(chuàng)作作品展示，學(xué)生簡介創(chuàng)作過程小結(jié)四、延伸拓展以小組為單位創(chuàng)作環(huán)保標(biāo)語，喚醒社會關(guān)注環(huán)保。出示事例，了解風(fēng)俗。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)故事，了解家鄉(xiāng)的變遷。說一說自己聽到了什么？（指名幾名學(xué)生說）歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。小組交流、匯報(bào)。小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，作為未來家鄉(xiāng)的建設(shè)者，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。閱讀“雞毛信”?；顒右粋€(gè)書寫有問題的信訪，讓學(xué)生觀察，說說錯(cuò)在哪里。然后再次檢查書寫格式的正確與否，以便能夠順利郵寄出去。（2）學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫一份研究報(bào)告。4．是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展示。【講授新課】板書一、現(xiàn)代通信技術(shù)給人們生活帶來的變化 教師天涯若比鄰是我們這一課的題目，為什么說天涯若比鄰呢？這得從頭講起。提問你的家鄉(xiāng)有沒有類似的變化？ 學(xué)生回答略。小結(jié)衛(wèi)星傳病歷，天涯若比鄰，我們再一次感受到科技的力量，網(wǎng)絡(luò)的神奇。沒有大膽的想象，就不會有新的發(fā)明創(chuàng)造?！局v授新課】板書主題三感謝你們的服務(wù)一、眾人托起一封信提問同學(xué)們，我們知道的通信方式多種多樣，你經(jīng)常使用什么通信方式呢？ 學(xué)生回答略?；顒幼寣W(xué)生以小組為單位表演小品，小品的名字就叫做“一封信的旅程”。注意（1）參觀郵電局之前，要擬定參觀計(jì)劃或提綱。承接今天這節(jié)課就來讓大家學(xué)習(xí)一下怎么保護(hù)這些通信設(shè)施。展示一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片，或?qū)W生拍的一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。過渡你打過電話嗎？你知道打電話要注意什么嗎？今天我們就來看看“電話機(jī)的自述”。這樣打電話不僅僅是浪費(fèi)電話費(fèi)的問題，而且會造成電話線路阻塞，給別人帶來不便，自己也會養(yǎng)成不良習(xí)慣。情景三是一個(gè)學(xué)生打不通電話，摔打電話機(jī)。提問那么，對于別人的信件我們可以隨意拆看嗎？ 【講授新課】板書三、私拆別人的信件是違法行為 舉例（1）小明收到爺爺、奶奶的回信啦，可是他把信拿到手里一看，卻發(fā)現(xiàn)角上的郵票不翼而飛啦?；顒佑懻搼?yīng)該如何對待別人的信件。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】 1．包扎的繩子、牛皮紙張和粗書寫筆（毛筆），郵寄包裹單、包裝布、針線。6．在包裹上填寫地址并進(jìn)行復(fù)核。F向營業(yè)員要回郵寄掛號憑證。教學(xué)媒體全國鐵路、公路示意圖、電影《詹天佑》片段、視頻：《磁懸浮列車》。雖然有的交通工具我們并不是能夠經(jīng)常見到，但是它們確實(shí)是交通運(yùn)輸中不可缺少的組成部分。提問交通運(yùn)輸都有哪些重要的作用呢？ 學(xué)生討論后回答。提問在唐朝的時(shí)候，楊貴妃要吃到新鮮的荔枝，必須用快馬接力的方式晝夜不停地傳送，幾天才能到達(dá)。學(xué)生討論。承接同學(xué)們，在今年7月1日青藏鐵路全線通車了，這條通向世界屋脊的“天路”結(jié)束了占中國八分之一土地的西藏沒有鐵路的歷史，偉大的青藏鐵路建設(shè)者們在揮汗譜寫這部“天路傳奇”的同時(shí)，也為我們創(chuàng)造了一項(xiàng)又一項(xiàng)世界之最，值得我們每一個(gè)中國人自豪。小結(jié)公路、鐵路、航空事業(yè)的發(fā)展，加強(qiáng)了國內(nèi)的交流，與國際的聯(lián)系也越來越緊密了。（二）過程與方法通過活動培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力，體驗(yàn)文明行為。視頻：乘車注意事項(xiàng)。展示各行業(yè)乘務(wù)員的圖片。展示李素麗的相關(guān)圖片。記錄每趟車他們要報(bào)出多少次站名，每天說話的次數(shù)，與多少人交際?！?售票員：“對不起，真的沒有票了。（打開包）檢查吧。（看看小乘客）這兩人 真大意，行李不看管。甲：“哎呀，我到保定下車，那怎么辦呢？” 乙；“別著急，到北京下車，再乘車回保定。展示FLASH：文明乘車。板書一、愛護(hù)交通設(shè)施從我做起 1．交通設(shè)施的用途。提問故事聽完了，你有什么感想？ 學(xué)生討論后回答?；顒酉旅嬲埻瑢W(xué)們匯報(bào)課前調(diào)查和搜集有關(guān)交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實(shí)事例。提問這些交通問題是怎樣形成的呢？下面我們聽一聽汽車和路的對話，我們是不是可以從中得到一些啟示。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、篩選資料的能力。2．匯報(bào)、調(diào)查：如實(shí)用性、環(huán)保等。最優(yōu)交通工具評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 1．美觀、大方。教學(xué)重難點(diǎn)：家庭生活中存在著安全隱患。C怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。第二課 公共場所拒絕危害教學(xué)目的：讓學(xué)生認(rèn)識一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。公共場所安全設(shè)施被損壞，會造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好辦法說給大家聽。）師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應(yīng)該怎么做呢？２、與１１９對話表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了１１９拿著電話問所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打１１９的具體過程，一會用表演的方式來匯報(bào)討論的結(jié)果。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。：通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過一段時(shí)間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。師：老師給大家舉幾個(gè)例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈）生：小組討論。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。3．讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。大家有沒有信心做最聰明的消費(fèi)者？我們闖關(guān)開始。活動二：作調(diào)查 知差異水筆的價(jià)格有所不同，文具盒價(jià)錢存在差異。（課件）這個(gè)包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、廠址和電話、商標(biāo)。（音樂）咱們來看看各組的成果，如果符合其中一條就會獲得一顆智慧星。（貼板書）孩子們回家對爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報(bào)。請你看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時(shí)，他們總是要問我們什么時(shí)候再來?？墒?，在生活中面對他們的關(guān)愛，我們有沒有對他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時(shí)候？（生聯(lián)系生活實(shí)際來說）。（師朗誦詩歌）：你想說什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流）！爺爺奶奶多么愛我們?。槲覀冏隽四敲炊嗍?。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，心中有他人，培養(yǎng)社會責(zé)任感。了解人與人之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人的集體主義精神。五、教學(xué)策略針對學(xué)生年齡偏低，認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多的理論說教。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)交流與合作，培養(yǎng)心中有他人的精神。實(shí)地考察：走訪社區(qū)內(nèi)的殘疾人，了解殘疾人的生活。熟悉班集體環(huán)境，調(diào)查在我們生活的周圍，有沒有需要幫助的同學(xué)，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助來解決自己的問題。（邊說邊貼活動主題）（生寫，師巡視）師：現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的，還是心理上的？ 。請爺爺奶奶到前邊兒來就坐。（指一名女生）師：奶奶怎么關(guān)心孫子的？會叮囑些什么？奶奶多關(guān)心我們呀?。ㄖ敢幻猩煟簽槭裁醋鲆淮笞赖牟搜剑?，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛關(guān)心我們。（邊說邊貼活動主題），師巡視。體會他們的情感需要。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學(xué)習(xí)用的尺子和日記本。（課件）但在生活中，我們會見到這樣的情況（出示錄像）你覺得他們的做法可取么？你在生活中遇到過類似情況么？ 第二課時(shí) 活動三：火眼金睛同學(xué)們課前做過調(diào)查，老師也做過調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍??一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場上有些不合格的食品，吃了會對我們的身體造成極大的危害?。ㄕn件）看了這些，你有什么想法？（學(xué)生回答）不必驚慌，只要我們在購買食品時(shí)注意看包裝，不合格食品就會遠(yuǎn)離我們。請各組商量后出價(jià)。2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅(jiān)持的時(shí)間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。5．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢也需要花。可有的東西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時(shí)候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。教具準(zhǔn)備：食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、參觀票、課件 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程：一、引入：提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？師：這些錢只是我們每個(gè)家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？活動師：下面我們開展一項(xiàng)計(jì)劃花錢的活動?！保煟核@樣做對不對，為什么？ 生：不對。第三課 當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候教學(xué)目標(biāo)：１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。懂得安全事故會給個(gè)人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。開展活動二：小組擂臺賽將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺賽開展活動四：要不要搭話 提出活動要求：A直接告訴他,因?yàn)榇艘嬲\。初步知道一些交往原則，形成自我保護(hù)意識。3．廉價(jià)、有可行性。（意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的靈活性和開闊性，對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)起到良好的促進(jìn)作用。課時(shí)安排 1課時(shí)。提問聽了汽車和路的對話，你想說些什么呢？ 學(xué)生分小組討論并派代表回答?；顒诱埻瑢W(xué)們講一講堵車的經(jīng)歷。因此，愛護(hù)交通設(shè)施是我們大家都應(yīng)該具有的公德。承接是啊，我們可以設(shè)想一下，如果車站沒有了站牌，如果車站的座椅被損壞，當(dāng)我們出門等車的時(shí)候，將會怎樣？既然交通設(shè)施給我們帶來了這么多方便，我們應(yīng)該怎樣做呢？ 引導(dǎo)我們要愛護(hù)保護(hù)這些設(shè)施。這既是對交通運(yùn)輸工作人員的尊重，也是提高自己素質(zhì)的考驗(yàn)。（轉(zhuǎn)向大家