【正文】 于每一個人來說只有一次，人的生命太寶貴了，一定要愛惜自己的生命。正是由于小聰的一句話，使蒙面人放松了警惕，沒有把這個“走錯門的孩子”放在心上，繼續(xù)偷東西。于是，蒙面人追上去，抱起小剛，把他惡狠狠地扔在床上，抓起棉被，死死地蒙著小剛的頭，“我讓你叫！我讓你喊！”。有一天，他倆放學回到家時，就遇到了同一種情況：正當他們拿鑰匙準備開門時，發(fā)現家里的門是虛掩著的。她靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發(fā)著自己的情感?！痹诟赣H的鼓勵下，那天阿巴格走出了草原。只因為生命中的這片綠，病人竟奇跡般地活了下來。溫馨提示：無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會使你變得可愛人人都喜歡的那種可愛。想一想：兩岸人民相聚時會是怎樣的一種情景？你想為臺灣人民做點什么？第三篇：思品(四年級)熱愛生命的故事在幾年前網球公開賽中，有了一個熱愛生命的故事。①、說說祖國大陸和臺灣之間的變遷。三、布置作業(yè)，完成練習。了解祖國的地勢地貌，激發(fā)熱愛祖國的熱情。檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。溫度季節(jié)??②、交流一下：為什么同一個國家會有這么多的不同呢？好大的一個家。在地圖上量一量從烏蘇里江到帕米爾高原的距離是幾厘米，算一算實際距離是多少千米。讓學生了解我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃；懂得臺灣是我國不可分割的一部分。生5：給空中的飛機加油很麻煩，如果——根據你們的想像設計一種新型交通工具。爭當“小小評論員”。（即輪船時代）陸通過圓木滾動來拖運重物?；顒又黝}二 交通海陸空活動目標：通過學生多途徑的調查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發(fā)展史以及相關知識，激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學的熱情，培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運用社會信息的能力。（3）推選一名講解員，就該交通工具的特點、優(yōu)勢、應用領域等進行簡短介紹，時間不超過兩分鐘。分組。②、學生說說自己家里的綠色生活情況。談話揭示課題。出示燈片，教師講解大自然 給我們的一切。說說你看到的天空是什么樣的顏色？空氣中的其它顏色對我們有什么危害？三、布置活動，完成作業(yè)。板書：我的綠色日記（一）——家鄉(xiāng)的水 我們時刻在呼吸教學要求：知道新鮮的空氣使人盡情愉快，有益于身體健康，我們時刻在呼吸。揭示新課學習。引導學生主動參與環(huán)?；顒?。然后評選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。匯到組名及成員。出示書上的圖片，請同學們根據圖畫內容扮演角色。指名回答，集體點評。小結：他們有許多困難，需要我們幫助，但他們更需要我們尊重與理解。同學們，相信誠信的力量吧，它可以點石成金，觸木為玉。不誠實有什么危害？（3）交流、總結：不誠實的后果，做了不誠實的事心里會不安、害怕，不誠實只會害人害已。小結：種瓜得瓜，種豆得豆。（4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時會（）。師：在我國古代，一頭豬對一家人來說是非常昂貴的財富，而曾子為了一句不經意的承諾，盡殺掉了一頭豬，這究竟是為了什么？（誠信）師：對，是誠信。人一旦失去了誠信，就像那位博士一樣，即使有著聰明的頭腦、出眾的能力，也不會被社會所認可，更不能在這個社會上立足。了解到這些情況，用人單位就誰也不愿錄用他了。(板書：誠信)同學們，你們知道哪些誠實的故事？講給大家聽聽。四年級下期教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，展開小組合作，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。組織學生進行社會調查，在活動中對學生進行培養(yǎng)教育。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。四年級的孩子已具備自己的認知、情感和體驗，教師應激發(fā)學生的學習需要的學習興趣，調動學生已有的經驗，培養(yǎng)學生學習的主動性和自覺性。，打好做人的基礎。（3）、師生集體點評。使他失去了工作機會，這個博士除了失去工作，還失去了什么？這個故事是想告訴大家什么？ 生：展開想象，交流，師指名回答。（4）、師生集體點評。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他（）。學生寫下來。三、活動二：閱讀課文、暢所欲言學生自由閱讀書中的內容。同桌之間相互評價。第4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。學生閱讀課文第23頁——26頁指名回答。點點付出，卻能托起許多人的夢想與希望。獻出我們的愛心，伸出我們的雙手給老、弱、病、殘者以無私的幫助。三、活動二：召開“愛心工程金點子競標會”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法請同學們就前面提出的不盡如人意的問題，分組進行討論，尋求解決的辦法。五、課外延伸引導學生利用報紙、雜志、網絡等載體收集相關的圖片和文字介紹，學會收集有關老、弱、病、殘者的信息。懂得如何保護自己家鄉(xiāng)的小河，保護環(huán)境是我們每一個同學應盡的責任。討論交流：水要不要保護？ 水變渾濁是什么原因？沿著河邊走一走。二、講授新課，學習知識。板書新的課題進行學習。養(yǎng)成良好的習慣，學會保護環(huán)境從身邊的小事做起。給處理垃圾的人們提點建議；自己想怎樣來為環(huán)保做貢獻？ ②、討論回答?；顒舆^程：收集。分以下幾個方面。評比。分海、陸、空交通工具，并按照時間順序排列，可大致分為三個階段： 海以人力通過槳、櫓、竹篙等工具使船舶前進。萊特兄弟的“飛行者號”。（1）你喜歡什么樣的交通工具：（2）想像未來的交通工具應該是什么樣的？你覺得交通工具會朝著什么方向發(fā)展？（舒適、材料、動力、環(huán)保、節(jié)能、速度或其他）（3）你設計的交通工具想要解決哪方面的交通問題？分組討論?；顒友由欤航o你們小組設計的交通工具設計一條廣告詞，比一比誰的廣告詞寫得好。地圖上面找中國。二、學習知識，了解內容。壯麗的河山 教學要求：知道祖國有山脈，有平原，有盆地，也有高原、河流，還有像珍珠一樣散落的湖泊。①、讀一讀《好山好水好地方》②、看一看圖片，猜一猜：是在哪一個地方拍的圖片？③、說說自己熟悉的風景名勝。萬水千山①、我國的大山大河多，大河都流入大海（東方）②、在地圖上找一找我國主要的山脈、平原、高原、河流等。板書、揭示課題。①、中央電視臺舉辦的海峽兩岸節(jié)目。那一天，她得到了許多人的贊美。她說：“當樹葉全部掉光時，我也就要死了。爸爸就從兜里掏出5枚硬幣，把一枚硬幣埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，說：“人生有5枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你現在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一點點地用，每一次都用出不同來，這樣才不枉人生一世。醫(yī)生根據她的情況，判定她活不過6歲。在人生的旅途中，我們都讀過很多讓我們感動和令我們深省的小故事，這些小故事中蘊含的哲理和智慧，曾經給我們的人生以啟迪，曾經給我們的心靈以慰藉或震撼，曾經讓我們感動。小剛又踢又咬，從那只大手里掙脫開來，奔向電話機，想撥打110報警。那么，這是一句什么樣的話呢？“咦？不是小明的家呀，對不起，我走錯門啦！”小聰很自然地邊說邊退到門外?！薄澳悴缓叭?，別人怎么來抓小偷呀？” “我當時很害怕。他試圖把腿抽出來，可辦不到。認識自我的潛能一個農民看到兒子開的那輛輕型卡車突然間翻到了水溝里。生命能夠承受多大的重量，生命有著怎樣的韌性，我們想過嗎？ 生命是堅強的，它堅強地能夠在死神面前毫無懼色，依然燦爛；但它又是脆弱的，脆弱地在一瞬間就消失了。父親也試著飛了幾次，結果同樣也沒有飛起來。比爾對油漆匠說：“你天天那么開心，也讓我感到高興。二、互動的動態(tài)式討論。 情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。四年級思品與社會教學工作總結2本學期，我承擔了四年級的《品德與社會》的教育教學工作。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。使學生在輕松的、熟悉的、競賽式的方式中獲得內心的體驗，從而更好地達到了培養(yǎng)學生良好思想品德教育的目的。四年級思品與社會教學工作總結4在這一學期中本人承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務中，本人盡職盡責。一、廣闊的教學陣地開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。四、與活動相結合與社會實踐活動緊密結合。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展。一、明確課程性質，全面把握課程目標本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的39。三、追求教學的有效性，打好做人的基礎新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓學生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應該學習的榜樣。我熱情鼓勵，積極肯定學生的點滴進步，讓學生產生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現課堂教學的目標。二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經驗性道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關系的需要才產生道德。這一學期，按照教學目標有計劃的完成了本冊書的教學內容，學生自主參與的意識比較強，通過自學、討論、交流等形式的教學，學生的認知能力都有所提高。三、多樣化的情境式表演?！鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭А＿\用開放式的評價考核。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。為此，由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。二、互動的動態(tài)式討論在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。二、今后努力的方向開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質與行為習慣。小學生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。學生爭論很激烈，最后教師從國產名優(yōu)產品為國爭光，假冒偽劣產品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好，這三個方面激發(fā)學生愛國產物品的情感，引導學生澄清思想，統一看法，收到很好的教學效果。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓學生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應該學習的榜樣。學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。根據思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現進行綜合性評價，具體包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結果。四年級思品與社會教學工作總結5在這一學期中我承擔了四年級品德與社會課的教學工作，在教育教學任務中，我按照新課標要求實施教育教學工作。學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。四、互動的小組討論在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。組織學生進行社會調查，在活動中對學生進行培養(yǎng)教育。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。四年級思品與社會教學工作總結2本學期四年級的思品教學總結如下：一、廣闊的教學陣地。兒童的現實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經驗會給人的一生帶來深遠的影響。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。讓學生從活生生的、真實可信的事例中感受英雄