【正文】 師。經過兩天的活動，我們按“一課兩上三研七步走”主題課例研修模式，進行了主題為“如何讓學生在學習過程中形成良好的動手習慣”的校本研修活動，活動中，有成功也有不足。請封衛(wèi)紅老師根據(jù)大家剛才的建議對課堂相關環(huán)節(jié)進行調整，期待下午的二次上課能給我們帶來不一樣的享受。教學反思同伴互助剛才封老師對自己的課堂展示進行了認真的分析和反思。下面，我們就請本次活動主備教師封衛(wèi)紅老師圍繞本次活動主題進行說課。課題的確定是這樣的：當新課程從單純的只是目標轉向學習過程時，我們數(shù)學組教師普遍進一步認識到，動手操作應成為學生研究數(shù)學問題的重要方法和途徑，同時，動手操作也是學生學習數(shù)學的興趣所在，所以如何培養(yǎng)學生的動手習慣，讓他們在觀察、思考、對比分析，歸納總結中進行發(fā)現(xiàn)性學習，是我們必須面對和解決的問題，為此確定了活動主題是：如何在數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的動手習慣，目的在于培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，形成數(shù)學綜合能力。四、上課聽課、課堂觀察下面請封老師展示集體智慧共同完善的《周長》。首先，無論是教師布置的操作任務還是學生自身產生的操作要求，其目的性應非常明確。并結合這節(jié)課對整個活動進行專業(yè)引領。師生互動：注重學生交流，忽視了教師必要講解。更感謝楊昌艷老師，她為這次教研活動的開展付出了不少汗水和心血。也可以交談自己是怎樣設計這節(jié)課的。大家觀課議課時也抓住關健問題思考與分析，從中也收獲了不少。第三篇：小學數(shù)學教研活動主持詞2013—2014學第一學期觀課議課活動主持詞一、開場辭首先感謝潘圖行校長從白忙之中抽出寶貴時間來參加這次教研活動。老師們可以跟據(jù)觀課主題和自己的觀察點與楊老師進行交流。下面由贏海英主任作這次教研活動總結。下次教研活動我們將以“如何激發(fā)學生學習興趣”為主題，由向老師執(zhí)教，給大家學習向老師的教學經驗提供一個機會和交流的平臺。二、主備教師說課三、集體備課接到活動通知后，組內教師都按通知要求做了大量的前期準備工作，包括自 學《課標》，研究教材教參，及其他相關理論，并進行了獨立備課，沒人都完成了具有個人特色的教學設計，現(xiàn)在請各位老師就封老師確定的教學目標，重點難點 及教學環(huán)節(jié)安排等等的有效性、實用性、可操作性，談談自己對這節(jié)課的理解和 認識，同時一并提出你的建設性意見和建議。下面我們就奔著相互學習、共同進步的教研理論，談一談自己對這節(jié)課 的感受。（二次展示，課堂觀察）下面請封老師進行教學反思，反思盡量從兩節(jié)課的不同之處，如何落實建議，解 決上街存在的問題方面進行反思。（二）本次活動落實了“如何在數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生良好的動手習慣” 這一主題，總結了行之有效的方法，積累了寶貴的經驗，這些方法和經驗將作為 我們執(zhí)教資源，在數(shù)學學科教學中得到廣泛的應用和推廣。謝謝大家。尤其是在教研室“十六字教學法”的引領下，我們教師的教學理念得到更新，課堂教學方式也隨之發(fā)生改變。】三、上課教師作課后反思【剛才張xx老師對自己的課堂展示進行了認真的分析和反思。（二）、精心設計教學過程，充分調動學生的學習主動性，為實現(xiàn)“課堂教學實效性”提供有力保障。】六、活動總結感謝領導的精彩點評，你們的參與就是對我們的最大支持。這些問題，將是我們同一主題的第二次課例研修重點解決的問題，“沒有最好，只有更好”是我們數(shù)學教研組所有成員的共同追求，請張娜老師根據(jù)大家剛才的建議對課堂相關環(huán)節(jié)進行調整，期待明天的二次上課能給我們帶來不一樣的享受。一、我們首先要感謝李老師，為我們展示了一節(jié)精彩的數(shù)學觀摩課——《乘除的靈活運用》。再次感謝李老師為我們奉獻了一節(jié)精彩的數(shù)學課。③操作。自學嘗試是一種自主探究新知的過程，不僅可以激活思維，而且可以培養(yǎng)自學能力。即讓學生當眾報告自己的思維過程和結果，如讓學生說一說是怎樣想的把自己得的結論說給大家聽。測評方法一般有出題考試、平時觀察等，測評前，要確定方法和步驟，測評后，要表彰和獎勵訓練成效好的學生。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。下面，我們就請本次活動主備教師封衛(wèi)紅老師圍繞本次活動主題進行說課。教學反思同伴互助剛才封老師對自己的課堂展示進行了認真的分析和反思。請封衛(wèi)紅老師根據(jù)大家剛才的建議對課堂相關環(huán)節(jié)進行調整，期待下午的二次上課能給我們帶來不一樣的享受。經過兩天的活動，我們按“一課兩上三研七步走”主題課例研修模式，進行了主題為“如何讓學生在學習過程中形成良好的動手習慣”的校本研修活動，活動中，有成功也有不足。再次感謝領導和各位老師。三、今天借這個難得的機會，我們請在座的領導，為我們指點迷津，給與現(xiàn)場指導?？墒?，當內容和形式不能統(tǒng)一時，我們寧可只要內容，不要花架子?！昂唵螁谓虜?shù)學，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展”這一平實而高效的小學數(shù)學課堂教學的基本要求一定能達成。我提議大家用掌聲對楊老師的付出表示感謝。那么，如何能使一節(jié)課更加成熟，更加完美呢？我相信通過今天的研討，我們的理論與實踐會有進一步的提升，本次活動共有五個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是說課，第二環(huán)節(jié)是觀課，第三環(huán)節(jié)是反思本節(jié)課，第四環(huán)節(jié)是請老師們評一評本節(jié)課，最后大家一起來討論討論，針對本節(jié)課或在自己的教學中有哪些困惑，提出來，大家一起交流交流?！爱斁终呙?，旁觀者清”參加我們今天會議的代表，都是教育教學方面的行家里手，下面我們請省、市級骨干教師,縣小語學科帶頭人,縣小語專業(yè)委員會理事肖育林老師談一談自己觀課的感受。最后，再一次感謝各位領導及我校數(shù)學組的全體老師！謝謝大家！非常感謝進修領導及教研員給我們很好的引領，讓我們獲得了啟示，今后我們將進一步努力推進主題教研工作向縱深發(fā)展，相信，在各位校長的帶領下，在全體教師的努力下，我們紫云的教研之花定會是爭相斗艷，絢麗多彩。我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價值。今天感謝領導們給了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進新課程改革朝著縱深發(fā)展。謝謝大家。（二）本次活動落實了“如何在數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生良好的動手習慣”這一主題，總結了行之有效的方法，積累了寶貴的經驗，這些方法和經驗將作為我們執(zhí)教資源，在數(shù)學學科教學中得到廣泛的應用和推廣。（二次展示，課堂觀察）下面請封老師進行教學反思，反思盡量從兩節(jié)課的不同之處，如何落實建議，解決上街存在的問題方面進行反思。下面我們就奔著相互學習、共同進步的教研理論，談一談自己對這節(jié)課的感受。（同組教師集體備課）剛才，大家都談了自己的觀點，楊老師認為導入創(chuàng)設的情境一定要貼近學生的生活，是學生熟悉并喜聞樂見的事物才能很好的引起孩子的探究欲望，馬老師說周長的概念要在學生用眼看、用手摸、用心感悟之后，引導學生用自己的語言來描述，教師可以引導規(guī)范語言，切不可包辦代替，還有李老師說的如果學生完成預定目標效果好，適當拓展一下周長的算法，也可以擴展學生視野，都很可取?！钡攸c是。因此我們很有必要研究有效的數(shù)學課堂思維訓練，使數(shù)學課堂思維訓練成為學生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的橋梁、火種與催化劑。如在數(shù)學課結尾時留下學生想解決但未解決的問題，讓學生帶著問題去探究。例如：教學運算定律讓學生通過題組計算自己找規(guī)律，做結論。例如：教學長方形體積計算時，讓學生用1立方厘米的小方塊拼成不同的長方體，數(shù)一數(shù)用了多少個小方塊？說一說拼成的長方體的體積是多少？看一看，它們的長、寬、高各是多少？想一想不數(shù)方塊，怎樣求長方體的體積？這樣既能激發(fā)學生的形象思維，又能激發(fā)學生的抽象思維。那么，如何搞好課堂教學中的思維訓練呢？我集思廣義結合本節(jié)課針對以后的課堂教學中學生思維訓練的有效性提幾點建議：（一）、創(chuàng)設思維情景激發(fā)思維。下面就先請李老師進