【正文】 ，田間那挑（）著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉lǎ[ ]叭筒的高粱、玉米，那在地上匍f《論語》中表達(dá)這種喜悅心情的一句話是“，”。（4分）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。（12分）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。（4分）（1）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中譯文：（2）舌一吐而二蟲盡為所吞譯文：12．第四段中的“龐然大物”指的是：，所拔的“山”指的是：，所倒之“樹”指的是：（3分）13．“我”從小就有如此情致，以致后來成為文學(xué)家，請(qǐng)簡(jiǎn)說你從中得到什么啟示？（2分）答：加入初一學(xué)習(xí)小組 更多精品資料 免費(fèi)奉送！（三）。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。Ｄ、先動(dòng)景后靜景；先遠(yuǎn)景后近景；先寫人后繪物。我沖他喊道：“把獎(jiǎng)品還給我！”他邊走邊嚷：“每個(gè)人都有獎(jiǎng)票，誰能搶到就是誰的了，憑什么還給你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，給我吧。生活中本來就有好多我們想要的東西卻無法得到，我們又怎可以要求自己每次都能被滿足呢？母親這樣做其實(shí)是想讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)當(dāng)生活不能如愿以償或者不盡人意時(shí)，不是一味地計(jì)較和埋怨，而是一如既往地做自己應(yīng)該做的事，保持一份恬淡心情對(duì)待生活。（1）有 真好要求：將題目補(bǔ)充完整，可以是一個(gè)詞，比如，有書真好，有朋友真好，有愛真好，有理解真好，有健康真好，等等；也可以是多個(gè)詞，+比如，有媽媽在家的日子真好，等等。只有我們懂得珍惜，才會(huì)真正體會(huì)其價(jià)值第二篇：人教七年級(jí)語文上冊(cè)17課七年級(jí)語文上冊(cè) 第17課《 看云識(shí)天氣》 教學(xué)設(shè)計(jì)《修改后》《語文》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解、積累“峰巒、預(yù)兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無?！钡仍~語。）間一剎那ch224。預(yù)兆：事情顯露出來的跡象。6）看云識(shí)天氣（總）云就像天氣的招牌看云可以識(shí)天氣（分）怎樣看云識(shí)天氣形態(tài)云彩（總）看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)三、具體把握：細(xì)讀課文：框出依次介紹了哪些云和光彩？畫出對(duì)它們進(jìn)行描寫的語言材料，并明確它們將帶給我們?cè)鯓拥奶鞖?？（粗略板書）明確任務(wù)：請(qǐng)大家任選一種云，以第一稱的方式作自我介紹。五、布置作業(yè)：拓展延伸：搜集有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、俗語、詩(shī)詞、文章片斷等；小組交流。n平均崩塌 bēng tā 倒塌彌漫 m237。 w（二）文言鏈接，課外延伸。其中在抄寫詩(shī)時(shí)是全班做得最好的，注音部分得分率一般，但是在默寫題錯(cuò)別字現(xiàn)象還是嚴(yán)重，要引起注意。不足的是少數(shù)學(xué)生書寫潦草，卷面不整潔，有的字跡太小，這樣影響成績(jī)。，影響了評(píng)卷時(shí)的印象分。加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，做到溫故而知新，而且要及時(shí)復(fù)習(xí)。（寫讀書筆記，感受）勤練筆，提高學(xué)生的寫作能力。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。（4）在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。（10）學(xué)會(huì)使用常用的語文工具書。(6)指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。，在閱讀和寫作方面多下功夫。這個(gè)學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率?？傊?，摒棄漠不關(guān)心，坦然接受學(xué)生與己的情感交流，學(xué)生就會(huì)感其愛聽其道。不過，重點(diǎn)的字詞在練習(xí)冊(cè)上都有體現(xiàn)，只是落實(shí)到位。四、努力的方向：用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。以閱讀寫作教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。要讓學(xué)生覺得只要認(rèn)真讀書就可以有答案，這樣，學(xué)生才會(huì)喜歡閱讀，也覺得有成就感。第一次語文課堂作業(yè)本收上來時(shí)我很無奈、失望：字跡潦草，錯(cuò)漏百出；現(xiàn)在再來看學(xué)生的本子、練習(xí)冊(cè)，90%的學(xué)生有了力求干凈、工整的意識(shí)和努力。無論多么生氣的教育情形下，我都會(huì)顧忌學(xué)生的自尊心，從不辱罵學(xué)生，更不曾動(dòng)手體罰，其次，是公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。2．要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平日誦讀的評(píng)價(jià)，要有自評(píng)，互評(píng)，教師評(píng)，并有記錄。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。(三)課程內(nèi)容：第—單元（16課時(shí)）《散步》2課時(shí)《秋天的懷念》3課時(shí) 《羚羊木雕》2課時(shí) 《散文詩(shī)兩首》2課時(shí) 《〈世說新語〉兩則》3課時(shí) 《從生活中學(xué)會(huì)寫作》2課時(shí) 單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)2課時(shí) 第二單元（16課時(shí)）《我的老師》3課時(shí) 《再塑生命的人》2課時(shí) 《我的早年生活》1課時(shí) 《王幾何》2課時(shí) 《〈論語〉十二章》3課時(shí) 《說真話 抒真情》2課時(shí) 《漫游語文世界》1課時(shí) 單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)2課時(shí) 第三單元（16課時(shí)）《春》3課時(shí) 《濟(jì)南的冬天》3課時(shí) 《風(fēng)雨》2課時(shí) 《秋天》1課時(shí) 《古代詩(shī)歌四首》3課時(shí) 《文從字順》2課時(shí) 單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)2課時(shí) 第四單元（17課時(shí)）《紫藤蘿瀑布》3課時(shí) 《走一步，再走一步》2課時(shí) 《短文兩篇》2課時(shí) 《在山的那邊》2課時(shí) 《雖有嘉肴》3課時(shí) 《突出中心》2課時(shí) 《成長(zhǎng)的煩惱》1課時(shí) 單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)2課時(shí) 第五單元（16課時(shí)）《化石吟》2課時(shí) 《看云識(shí)天氣》3課時(shí) 《綠色蟈蟈》3課時(shí) 《月亮上的足跡》2課時(shí) 《河中石獸》2課時(shí) 《條理清楚》2課時(shí) 單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)2課時(shí) 第六單元（18課時(shí)）《小圣施威降大圣》3課時(shí) 《皇帝的新裝》3課時(shí) 《女媧造人》2課時(shí) 《盲孩子和他的影子》2課時(shí) 《寓言四則》3課時(shí) 《發(fā)揮聯(lián)想和想象》2課時(shí) 《少年正是讀書時(shí)》1課時(shí) 單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)2課時(shí) 課外古詩(shī)詞背誦4課時(shí) 名著導(dǎo)讀2課時(shí)（四）教學(xué)措施 首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和本單元課文特點(diǎn)，單元學(xué)習(xí)目標(biāo)確定如下：新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而