七年級歷史期中考試試卷質(zhì)量分析(完整版)
【正文】 爭取在下次考試中取得更好的成績！第二篇：七年級歷史期中考試試卷質(zhì)量分析七年級歷史第二次月考試卷質(zhì)量分析教 師：喬 艷 霞一、試卷的評價(jià)試卷的基本情況：歷史考試時間為90分鐘，政治歷史合卷100分鐘。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法，也是檢驗(yàn)學(xué)生能力的基本內(nèi)容，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。（4）分析能力有待進(jìn)一步提高。存在問題（1）基本功不扎實(shí)。三、學(xué)生學(xué)情分析優(yōu)點(diǎn)（1）對歷史教材的主干知識掌握得較好。重在考查學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的掌握情況。（2）標(biāo)高適度。學(xué)生能根據(jù)要求加以復(fù)習(xí)鞏固，對重點(diǎn)知識的掌握較熟練。書寫不公正、不規(guī)范，錯別字多。試題中考查考生分析能力的題目比例很少小，但此類題目的得分率較低，反映了學(xué)生對歷史事件的影響未能正確地加以分析。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。歷史學(xué)科的題型包括單項(xiàng)選擇題、填空題、材料分析題。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學(xué)生審題時一目了然。大部分學(xué)生能根據(jù)題目的要求，認(rèn)真分析問題，正確地得出答案。如：把“吳道子”寫成“閻立本”，把“李白”寫成“白居易”。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進(jìn)一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。對歷史考試來說抓好10個優(yōu)生，不如抓好1個差生對均分的貢獻(xiàn)大。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進(jìn)步，要善于表揚(yáng)學(xué)生。強(qiáng)調(diào)考試中學(xué)生一定要分點(diǎn)逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強(qiáng)調(diào)答案書寫的序號化。整卷的試題難度應(yīng)該說是適中的。大部分學(xué)生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。（2）同類知識混淆不清。(5)復(fù)習(xí)不到位。尤其要重視中考基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練，堅(jiān)持講練結(jié)合。通過這次考試，使我認(rèn)識到了自己在教學(xué)中存在的不足，并努力在以后的教學(xué)中克服這些不足，反思存在的問題，爭取在下次考試中取得更好的成績！五、今后的教學(xué)建議夯實(shí)雙基，初三尤其要重視中考基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練。同時，要抓好后進(jìn)班的教學(xué)質(zhì)量?？梢哉f題型多樣，接近中考試題類型。如第四小題第3問，學(xué)生失分較多，失就失在不能從材料中獲取有用的東西，對史實(shí)分析不透。第二，從初二年級的試卷來看，學(xué)生答題的質(zhì)量普遍不高，書寫不整齊，空白的試卷較多，說明了學(xué)生從思想上不夠重視，對知識的掌握也不到位。加強(qiáng)對材料題的訓(xùn)練加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。第二大題是讀圖題，分值23分，學(xué)生觀察不仔細(xì)，就會導(dǎo)致答案不完整。加強(qiáng)對讀圖題和材料題的訓(xùn)練加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。二是加強(qiáng)養(yǎng)成教育，平時教學(xué)中不要放松對學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。第四大題是探究題5分，對探究的問題把握不住要點(diǎn)。題型有選擇題、識圖題、材料分析題、探究題。要依據(jù)《課標(biāo)》進(jìn)行教學(xué)《課標(biāo)》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩，《課標(biāo)》對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識提出了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)什么以及學(xué)到何種程度，都一一作了具體的規(guī)定和說明，所以在歷史教學(xué)中一定要認(rèn)真研讀課標(biāo)。又如第31小題，要求學(xué)生結(jié)合談?wù)剬?yīng)當(dāng)如何考試的看法，這考的就是學(xué)生的概括能力和歸納能力，許多考生在答經(jīng)過時不是答得啰嗦，就是太簡略，一筆帶過。容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%；注重對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的識記理解能力，適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問題的能力，材料直接從教科書上選取，主要考的是學(xué)生的概括歸納能力，適當(dāng)也涉及了對學(xué)生分析能力的考查，設(shè)問跨度小，一般就一章或一節(jié)設(shè)問，對分析能力的考查也只是局限于比較淺的層面上。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用
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