【正文】 ，打動了我，更打動了作者。師：是啊，這奇跡就源自她對春天的熱愛。師：一個盲童能極其準(zhǔn)確地將手伸向一朵月季花，不可能啊!同學(xué)們，這可能嗎?生：可能。評價預(yù)設(shè)：不錯，你結(jié)合我們的生活實(shí)際來談，認(rèn)為這是一個奇跡。今天我們將透過這散發(fā)著墨香的文字走進(jìn)盲女孩安靜的內(nèi)心世界，和她一起觸摸春天，感受美好的春光。師：什么是奇跡?你認(rèn)為這是一個奇跡嗎?你呢?你呢?(快速追問，掀起學(xué)生情感的波瀾。)學(xué)情預(yù)設(shè)：找到“安靜的手指悄然合攏……真是一個奇跡!”找到“睜著眼睛的……靈性抓住了。評價預(yù)設(shè)：她，一個盲童，為什么走得如此流暢?生：因?yàn)樗龑@兒很熟悉了。評價預(yù)設(shè)：可以看出你對課文很熟悉，但這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要用心來體會她對春天的那份熱愛。師：作者卻用了“多姿多彩”這個詞來形容盲童的內(nèi)心世界，合適嗎?生：合適。她看得見嗎?生：看得見。學(xué)情預(yù)設(shè)：結(jié)合文本內(nèi)容談。小女孩仰起頭來張望。句子3：她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾露珠的月季花。此刻，安靜的心上，一定劃過一條優(yōu)美的弧線。、《千手觀音》劇照，教師隨機(jī)旁白：安靜雖然是個盲童，但她用自己的心靈來觸摸春天，感受世界，她是多么熱愛生活，熱愛生命??！在我們的生活中還有很多像安靜這樣創(chuàng)造美好生活的人，如：一群殘疾人用她們美妙絕倫的舞姿征服了觀眾，做出了許多正常人也做不到的事。這也是安靜想要告訴我們的道理：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。生命對于我們只有一次。根據(jù)學(xué)生的朗讀提問：這可不是一般的流暢——很；不是沒有磕磕絆絆，而是——沒有一點(diǎn)兒；多么不可思議啊，創(chuàng)造奇跡的是個盲童?！熬谷弧笔浅龊跻饬?，我認(rèn)為可以換上“居然”這個詞?！贝藭r此刻，你體會到了什么？生：我體會到蝴蝶在我手中飛，我很高興，也很驚奇。最后安靜在一株月季花前停下來。課文除了描寫安靜觸摸春天，還描寫了作者的表現(xiàn)，老師已經(jīng)找出了這些語句。感受到了生命的珍貴。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們也懂得了一個深刻的道理: 誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。二、品讀課文抓“感動”學(xué)習(xí)課文的6小節(jié)。默讀課文的第6小節(jié)，質(zhì)疑：這小節(jié)中你有什么疑問嗎？ 出示“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。過渡：從安靜的身上作者默默地感受到了這位盲童對春天的熱愛、對生活的熱愛，對生命的熱愛，因而情不自禁的發(fā)出感嘆：“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界”板書師：是啊，無論你是健康還是殘疾，無論你是老人還是小孩，無論你是貧窮還是富有，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個屬于自己春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。?安靜在一株月季花前停下來。同學(xué)們，喜歡春天嗎？誰能用學(xué)過的四字詞語來描繪你眼中的春天。（板書：找、畫、讀、想 批。你能用穿梭說個句子嗎？（3）一個盲女孩不是呆在家中，而是整天在花香中流連，穿梭，你覺得這是個怎樣的女孩？讓我們帶著對安靜的敬佩之情再來讀讀這個句子。讓我們用朗讀來表達(dá)心中的感受吧！（自讀）誰想讀？（男女分別讀）。安靜對生活的熱愛打動了作者，也觸動了老師，讓我想起了這樣一群女孩。板書：1觸摸春天流連穿梭熱愛生活伸向攏住熱愛生命放飛張望（找、畫、讀、想批）。同學(xué)們，看了這些，我想你一定有很多感悟，你想對自己或安靜說點(diǎn)什么？拿出筆來寫下來吧。隨著蝴蝶的飛舞，安靜她張望到了什么呢？出示：海倫凱勒曾說：“人除了用眼睛看世界，還有一種特殊的內(nèi)在視覺，那可能看的更真實(shí)，那就是用心看世界。誰能把這個奇跡讀出來？誰再來讀讀，齊讀。三、細(xì)細(xì)品讀，感觸內(nèi)心?？墒怯幸粋€小女孩卻跟我們不一樣，她是？她卻通過觸摸春天來感受生活的美好。?安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。三、拓展延伸《閱讀鏈接》：①簡介海倫”？（張望）：是向四周或遠(yuǎn)處看。我靜靜地站在一旁，看著安靜，被眼前的這一切深深地感動著。、品味課文語言文字，感受課文的美，感受盲童安靜對生活的熱愛，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、創(chuàng)造美好生活的思想感情。安靜雖然什么也看不見，但是卻可以用自己的身心來感受春的氣息。我靜靜地站在一旁，看著安靜。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！（3）在春天的深處，我們繼續(xù)體驗(yàn)奇跡得發(fā)生：在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。生：我體會到蝴蝶撲閃著翅膀，還帶著一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)。師：請你讀出這種感覺。（出示幻燈片3安靜在花中穿梭）A、流連什么意思？B、讓安靜留戀不止的是什么？（花香）C、整天讓你明白了什么？（安靜熟悉這兒的一切，有花香引導(dǎo)，自然走得流暢）（3）從“流連”這個詞中，你還讀懂了什么？（安靜是個有感情的女孩，她愛花，愛春天，愛生活，別忘了她可是個盲童，多么樂觀、多么活潑、多么靈氣的女孩??！你根本看不出她是個盲童。桃花開了，月季花開了。讓我們把這句話送給同學(xué)，送給朋友，送給我們身邊的每一個人，再讀。（1）你還知道有誰？（貝多芬雙耳失聰可仍能彈出美妙的樂曲。）安靜會對蝴蝶說什么？ ③海倫凱勒曾說：“人除了用眼睛看世界，還有一種特殊的內(nèi)在視覺，那可能看的更真實(shí)，那就是用心看世界?！睅煟哼@真是一個奇跡？是什么給安靜創(chuàng)造了奇跡？（靈性