觸摸春天第二課時(shí)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 的心情、飛翔的春天、飛翔的希望。在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。師:和他們相比我們要幸運(yùn)得多,所以我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活,珍惜生命讓我們?cè)俅舐暲首x這句話:誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。，熱愛生活，創(chuàng)造了奇跡。）她的心中有些什么？（鮮花、蝴蝶、小樹、小溪、嘰嘰喳喳的小鳥??）師：是啊，安靜的眼睛雖然失明，但她的心靈窗戶沒有關(guān)閉，她用她的全部身心來感受多姿多彩的世界?！蹦阌X得安靜用心看到哪些美麗的景物？（鮮花，蝴蝶，蝴蝶飛舞時(shí)劃過的美麗的弧線??）。凱勒的故事作品，你最想說的是什么呢？你們想做點(diǎn)什么呢？、積累人生名言：①有感情的朗讀：?安靜在花叢中穿梭。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生深入體會(huì)一些關(guān)鍵語句的含義；學(xué)生體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛。二、自讀課文，感知文本。② 安靜在花叢中穿梭。誰能讀得更好？（3）安靜為什么能攏住蝴蝶，創(chuàng)造奇跡呢？對(duì)，這種神奇的靈性就是安靜對(duì)春天、對(duì)生活的熱愛。四、升華情感，感悟真諦。請(qǐng)同學(xué)們記?。褐灰覀冃闹杏袗?，熱愛生活，熱愛生命，我們就會(huì)像安靜一樣創(chuàng)造奇跡，只要我們心中有愛，就會(huì)創(chuàng)造出屬于自己的繽紛世界。同學(xué)們，在我們的人生歷程中，我們會(huì)無數(shù)次地面對(duì)困境，面對(duì)失敗，當(dāng)我們處在人生的低谷時(shí)，當(dāng)幸運(yùn)不再倦顧我們時(shí)，我們要大聲地對(duì)自己說：同學(xué)們，你們聽說過海倫凱勒嗎？她就是一個(gè)熱愛生活的人，盡管命運(yùn)這神奪走了她的視力和聽力，她卻用勤奮和樂觀戰(zhàn)勝命運(yùn)，創(chuàng)造了自己的人生價(jià)值。讓我們帶著體會(huì)再來讀一讀這段吧！站在一旁的作者被安靜的舉動(dòng)深深地打動(dòng)了，在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜用自己的經(jīng)歷告訴我們一個(gè)道理，誰找到了？“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界?！保?）安靜會(huì)攏住蝴蝶，你想過嗎？這太出意料了，哪個(gè)詞表達(dá)了這個(gè)意思？你能讀出這種語氣嗎？（2）同學(xué)們，你們抓過蝴蝶嗎？抓住了嗎？說說你的經(jīng)歷。誰能讀出這個(gè)奇跡？誰還想讀？（2）安靜為什么會(huì)創(chuàng)造這個(gè)奇跡呢？這個(gè)女孩整天在花香中流連。板書：觸摸春天。引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，自主發(fā)現(xiàn)含義深刻的句子并進(jìn)行反復(fù)研讀、思考，結(jié)合上下文和自己的生活實(shí)際體會(huì)語句的含義，在交流中不斷完善、升華自己的認(rèn)識(shí)。②學(xué)生閱讀課后《閱讀鏈接》。感受著蝴蝶飛舞時(shí)劃過的美麗弧線，安靜豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感到受到飛翔的快樂，人生的美好。感動(dòng)于她多姿多彩的內(nèi)心世界。”的內(nèi)涵。人們?nèi)绾巫霾拍軇?chuàng)造或援用一個(gè)美麗的世界呢？生：象安靜一樣，熱愛生命，熱愛生活。我沒有驚動(dòng)安靜。安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。師：有高興、有驚喜、有緊張、有害怕，這真是一次全新的經(jīng)歷??！師：這是她第幾次抓住蝴蝶呀？ 生：第一次。）師：安靜是個(gè)盲姑娘，而蝴蝶呢？（睜著眼睛）如果安靜身上沒有一種神奇的力量，怎么可能將蝴蝶捉住。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。，拿支筆對(duì)我們來說都尚屬不易，更何況去做更多的是呢？但文中的安靜卻實(shí)實(shí)在在的觸摸了一回春天，她做到了明眼人都未必能做到的事，如果用文中一個(gè)詞來概括，那安靜所創(chuàng)造的這一切就是什么？（板書奇跡），看一看安靜是怎樣創(chuàng)造奇跡的？，并按照自學(xué)提示同坐之間合作學(xué)習(xí)，找出答案。凱勒?；艚鹩盟奈锢碚鞣巳澜纭＂苁前?，她不僅看見了鮮花，蝴蝶，還看見了蝴蝶劃過的美麗的弧線?！保ㄉ卮饐栴}，帶著前所未有的驚訝再讀該句）過渡：這奇跡打動(dòng)了你，打動(dòng)了我，更打動(dòng)了作者。先請(qǐng)快速默讀課文第1——4自然段，畫出使你好象深刻的句子，再大聲讀讀，在旁邊寫感受）。⑶ 安靜心中那雙明亮的眼睛讓你為之一動(dòng)!⑷ 你一定讀懂了蘊(yùn)含其中的道理，真棒!這節(jié)課大家的收獲都挺大的，祝賀你們!第二篇：觸摸春天第二課時(shí)教案《觸摸春天》第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛：學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果，增加語言積累。師：是啊，所以她不僅看見了鮮花，蝴蝶，還看見了蝴蝶劃過的美麗的弧線。有小樹。從文中哪些地方能感受到作者也認(rèn)為這是個(gè)奇跡?學(xué)情預(yù)設(shè)：找到“……多姿多彩……”找到“……張望。師：讓我們通過朗讀來體會(huì)她對(duì)春天的那份愛吧。師：這怎么可能呢?生：有花香的引導(dǎo)。真會(huì)讀書!能結(jié)合課文中的句子來證實(shí)你的判斷。請(qǐng)選擇你喜歡的讀書方式通讀全文，讀到哪個(gè)句子，你的心里怦然一動(dòng)，用筆勾出它。評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)：你找的是這一處，你呢?你被這樣的奇跡震撼了。評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)：你是從這里看出來的，還有不同的嗎?又是一個(gè)會(huì)讀書的孩子!你為什么從這里可以看出這真是一個(gè)奇跡?(生抓住關(guān)鍵語句來談?！睅煟耗阏鏁?huì)讀書，聯(lián)系上文找到了依據(jù)。很好。師：讓我們閉上眼睛體會(huì)一下，你們的眼前是什么顏色?生：黑色。師：做個(gè)張望的動(dòng)作看看?！?齊讀句子，說說你的感受。許久，她張開手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)磕磕絆絆。）她的心中有些什么？（鮮花、蝴蝶、小樹、小溪、嘰嘰喳喳的小鳥??）是啊，她的心中裝著整個(gè)春天，怎能不說她的世界是多姿多彩的呢？（2）“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。三、總結(jié)升華，再次享受一個(gè)盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天的故事。是啊，無
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1