不跟陌生人走活動(dòng)反思(完整版)
【正文】 。讓我送你回家，跟我走吧。2．請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接自然，環(huán)環(huán)相扣，較好的達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。在幼兒觀(guān)看完課件和情景模擬后對(duì)故事人物和同伴的行為進(jìn)行討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。首先利用生動(dòng)形象的故事引導(dǎo)幼兒分析瑞瑞的行為，初步了解什么是陌生人，認(rèn)識(shí)到不能輕易相信陌生人。第一篇：《不跟陌生人走》活動(dòng)反思《不跟陌生人走》活動(dòng)反思《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。接下來(lái)精心設(shè)置了真實(shí)的情景，讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)去感受跟陌生人走的危害，鞏固了認(rèn)識(shí)。讓幼兒充分體驗(yàn)了語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力。當(dāng)然活動(dòng)中還存在著一些不足：首先由于中班幼兒自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)還較少，幼兒概括的自我保護(hù)的方法比較少，表述也不是很清楚，還有個(gè)別幼兒膽子太小?；顒?dòng)過(guò)程1．出示圖片：圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去?！苯處熖嵝眩?1)你認(rèn)識(shí)他們嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí) ．能不能輕信他們的話(huà)?(3)那你應(yīng)該怎么做? ，知道不能跟陌生人走什么是陌生人呢？陌生人對(duì)他說(shuō)了什么？小朋友能不能相信陌生人的話(huà)？為什么不能輕信陌生人的話(huà)？，鞏固幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。（4）．有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：A．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝?；顒?dòng)反思在活動(dòng)中通過(guò)和幼兒和陌生人之間發(fā)生的事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人”的理解，以及遇見(jiàn)陌生人應(yīng)注意些什么。對(duì)跟陌生人去的幼兒進(jìn)行再教育。因此，對(duì)小班幼兒進(jìn)行一次《不跟陌生人走》安全教育活動(dòng)?！鄙B忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑€有什么事情應(yīng)該注意的呢?”：(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)該注意的事情? ：圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你能不能跟他一起去？ —不能圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你能不能要？ —不能圖三：陌生人要進(jìn)你家時(shí)，你能不能給他開(kāi)門(mén)？ —不能圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你應(yīng)該怎么辦？ —反抗，大聲呼救?；顒?dòng)準(zhǔn)備：安全知識(shí)掛圖。陌生人：“老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?”幼兒：“老師說(shuō)不能和陌生人走”。)教師在幼兒即將離開(kāi)教室時(shí)出現(xiàn)，陌生人離開(kāi)。教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。A、可以和她去。B、什么都不能告訴他?；顒?dòng)反思：教師需要提醒家長(zhǎng)要給孩子灌輸自家家中的一些基本信息。有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃，能吃嗎?A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象型的，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)可以設(shè)計(jì)些情景表演，幼兒通過(guò)觀(guān)看情景表演，對(duì)陌生人有了較深刻的了解，知道了不認(rèn)識(shí)的人就是“陌生人”，并知道了不能跟陌生人走。”教師：“那位叔叔你們認(rèn)識(shí)嗎?”幼兒：“不認(rèn)識(shí)!”教師：“那你們?yōu)槭裁匆?
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