21、莫泊桑拜師(第一課時(shí))(完整版)
【正文】 學(xué)們預(yù)習(xí)課文的情況。一、導(dǎo)入：莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家。指導(dǎo)朗讀。自由讀課文，說(shuō)說(shuō)拜師的經(jīng)過(guò)。（2）你認(rèn)為生字書寫時(shí)要注意什么？ 生說(shuō)說(shuō)，師示例范寫。板書：虛心求教。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說(shuō)《羊脂球》，引起轟動(dòng)，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。展示自學(xué)情況。（2）見機(jī)指導(dǎo)讀正確、讀通順，生評(píng)讀。簡(jiǎn)介福樓拜自讀第一自然段，圈畫出莫泊桑拜師的原因。能理清課文的脈絡(luò)，初步了解課文的主要內(nèi)容。師板書： 21《莫泊桑拜師》。E說(shuō)句子聯(lián)系。交給學(xué)生概括的方法，培養(yǎng)學(xué)生概括的能力。這節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了生字，理解了生詞，理清了層次，了解了課文大意。談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過(guò)程。用自己的話說(shuō)說(shuō)莫泊桑拜師的原因。第四篇：2莫泊桑拜師第二課時(shí)第二課時(shí)一．聽寫生字詞。④指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合幻燈片，將師生對(duì)話的情景再現(xiàn)出來(lái)。朗讀課文。小提示：用心研讀2—9小節(jié)，走進(jìn)莫泊桑三次拜師，看看福樓拜大師每一次都針對(duì)他的什么不足和困惑，給予了怎樣的指導(dǎo)和忠告？畫出關(guān)鍵詞句，也可自己用詞概括。這在他的許多作品中都有體現(xiàn)，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)欣賞一下莫泊桑在《羊脂球》中描寫馬車的片段：（出示，賞析）預(yù)設(shè)：第三次指導(dǎo) ： ？預(yù)設(shè)（1）：什么叫“發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫過(guò)的特點(diǎn)”？指導(dǎo)：①福樓拜對(duì)此舉了個(gè)例子，你好好讀讀這個(gè)例子，一定會(huì)有啟發(fā)。？ ，你有哪些收獲？四、作業(yè)：：莫泊桑：《羊脂球》、《我的叔叔于勒》、《項(xiàng)鏈》、《漂亮朋友》福樓拜：《包法利夫人》、《情感教育》、《布瓦爾和佩庫(kù)歇》 ，可抓住他的身材、姿態(tài)、面貌、衣著、精神等來(lái)寫。）（發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)的東西，寫出來(lái)的文章才會(huì)吸引讀者。那么，在你目前的寫作中，是否也存在著福樓拜這樣的困惑或不足呢？那么，在這三次指導(dǎo)中，哪一次最能撞擊你的心，或者哪一次最能解決你目前寫作中的困惑？請(qǐng)你反復(fù)讀讀那部分的描寫，用心咀嚼大師的話，并在空白處寫下你的心得。五．板書設(shè)計(jì)：2莫泊桑拜師莫泊桑 福樓拜焦急萬(wàn)分 虛心求教 功夫還不到家，要肯吃苦勤練習(xí)一無(wú)所獲 再次求教 怎么沒(méi)有什么好寫呢？全神貫注 堅(jiān)持觀察 光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)↓ ↓勤學(xué) 善教第五篇：21莫泊桑拜師(第二課時(shí))莫泊桑拜師（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：?！雹贋槭裁凑f(shuō)這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來(lái)寫的？ ②這些再次說(shuō)明福樓拜是一個(gè)什么樣的人？③對(duì)福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？說(shuō)明他是怎樣的人？ ④指
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