【正文】 、拆字法等）特別提醒學(xué)生注意：糧：右半部分不要忘一點冷：右半部分不要寫成“今”由：補充比較——田、甲、申學(xué)生書空生字觀察生字在田字格中的位置，在書上描紅。（出示螞蟻過冬圖）瞧，螞蟻們在干什么呀？指名讀句子。三、細(xì)讀課文，比較感悟（一）學(xué)習(xí)第2小節(jié)（出示炎熱夏天的圖片），瞧，太陽火辣辣的照著大地，外面一絲風(fēng)兒也沒有，樹木、地面都快被烤焦了，這是什么季節(jié)呀？（板書：夏天）在這炎熱的夏天，螞蟻和蟈蟈他們在干些什么呢？請大家自己大聲朗讀課文的第一、二小節(jié)。有人不吭聲，無人彈琴把歌唱。認(rèn)識新偏旁“米”。理解由生字組成的詞語。（猜出謎底后出示圖片）（出示詞語：螞蟻、蟈蟈）請大家觀察一下，這4個詞有什么共同之處（板書蟈蟈）仔細(xì)觀察“螞蟻”兩個字，老師在田字格中范寫，學(xué)生書空。指名回答：螞蟻在夏天干什么？相機出示“螞蟻搬糧食圖”螞蟻在搬糧食時除了背和拉，他們還會用到哪些辦法呢？讓我們一起來看一段螞蟻搬糧食的動畫吧，請大家仔細(xì)觀察。請大家再仔細(xì)的觀察圖畫，你能用下面的句式來說一說嗎？螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。給生字“開花”（組詞）五、練習(xí)背誦、角色表演看板書，自己練習(xí)背誦同桌互背學(xué)完了課文，我們來分角色演一演這個小故事，好嗎？①先用最快的速度，在小組內(nèi)分好角色，再練習(xí)表演。）我們瞧，螞蟻是怎么搬糧食的？找出螞蟻搬糧食的動作。（三）第三段教學(xué)：從對比入手，領(lǐng)悟生活的道理。）指名讀，讀出蟈蟈又冷又餓。讓我們再次走進螞蟻和蟈蟈吧！齊讀全文。，懂得只有通過辛勤的勞動，才能換來幸福的生活。（三）精讀課文（1）請同學(xué)們自己讀讀第一自然段。加紅“一群”“搬糧食”（6）那么螞蟻們是怎么搬糧食的？找出：他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。（指名讀，適時表揚。Ｂ．學(xué)生回答“他們躲到大樹下乘涼”。（播放西北風(fēng)的聲音）聽，西北風(fēng)多大啊，你覺得冷嗎？誰能讀好這個詞“呼呼地”（指名讀，適時點評。參考描寫蟈蟈的句子。到了寒冷的冬天，螞蟻躺在堆滿糧食的洞里舒服地過冬，而蟈蟈卻在冷風(fēng)中痛苦地哭泣。二、細(xì)讀課文（一）教學(xué)第一自然段通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道螞蟻和蟈蟈之間發(fā)生了一個故事，這個故事發(fā)生在哪個季節(jié)呢？(夏天)師：瞧，太陽公公火辣辣的照著大地，一絲風(fēng)都沒有，樹上的知了一個勁地叫著，師:夏天會給你怎樣的感覺? 出示句子：夏天真熱。師：這種笑你喜歡嗎？為什么？這是友好的笑嗎？那是一種怎樣的笑？ 師：是啊，這是看不起的笑，誰來 讀讀這句話，讀出蟈蟈的看不起人。讓我們拿起書本，再一次有感情地讀一讀課文！齊讀課文師：這么好聽的故事要是我們能把它背下來該有多好哇!能把它背出來嗎？(指導(dǎo)看圖背誦)嘗試背誦五、指導(dǎo)書寫導(dǎo)語：這篇課文小朋友們學(xué)得真不錯！老師 還要把課文里的生字娃娃請出來，還認(rèn)識嗎？出示生字：由，冬，糧教學(xué)生字“由”：師導(dǎo)：老師這兒有個有趣 的字謎，謎底就在這三個字中，考考哪些孩子最聰明？聽仔細(xì)了！“田里長棵草！”打一個字。3．以教材為依托，對課文內(nèi)容有所拓展、輻射，訓(xùn)練兒童思維的生動性。一、激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．小朋友能背這么多的兒歌，真了不起！老師心里也癢癢的，也想來背兩首，歡迎嗎？“身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道。你們見過螞蟻搬糧食嗎？它們是怎么搬的呀？那課文里是怎么寫的呢？請一個小朋友來讀一讀。（出示詞卡）你們能把蟈蟈自由自在的樣子讀出來，自己在座位上練練。5．小結(jié)：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里，過冬了，真舒服。在我們即將離開童話王國的時候，讓我們一起唱首歌送給勤勞的螞蟻吧！師生齊唱：《螞蟻之歌》文、背誦課文，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。（指名說）二、細(xì)讀課文今天，螞蟻和蟈蟈都來我們班做客了。⑶這么熱的夏天，螞蟻還在搬糧食。螞蟻在搬糧食，他們有的（），有的（）個個（）。一只老蟈蟈把大家召集在一起，討論一下今年夏天怎么做。【教學(xué)重點】通過朗讀、表演來感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰。（2）師：螞蟻們除了用“背”和“拉”這兩個動作搬糧食，他們還會采用哪些動作搬？（3）精選幾個學(xué)生上臺做動作。（相機板書：滿頭大汗）（6）師：螞蟻們熱得直流汗除了用“滿頭大汗”這個詞來形容，還可以用“渾身是汗”或“汗流浹背”來形容。學(xué)生評一評?！保?）自由讀一讀這句話，邊讀邊想一想：螞蟻搬糧食的時候，蟈蟈在做什么？（2）投影圖畫：蟈蟈們對螞蟻們會怎么說呢？（三）對比反思，感悟文本主旨過渡：雖然蟈蟈在笑著螞蟻，可是螞蟻還是在快樂的搬運著糧食，就這樣各自度過了一個愉快的夏天，緊接著秋天過去了，寒冬到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。練習(xí)朗讀三、總結(jié)拓展過渡：剛才小螞蟻對我說了句話，他要小朋友認(rèn)真去讀讀整篇課文，讀好了，再讓我把這句話轉(zhuǎn)告給你們?？垂P順表，和同桌說說這些生字的筆順。這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，在寫時要注意左窄右寬，看準(zhǔn)橫豎中線。（齊讀）學(xué)完了故事，你認(rèn)為到底誰傻呢？現(xiàn)在老師這有兩只又冷又餓，快要不行了的蟈蟈，他們十分需要別人的幫助，你想幫他做些什么？想對他說些什么？四、想象延續(xù)這些得到幫助的蟈蟈幸運地活了下來，時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，夏天又到了。看后你有什么感覺？天可真冷啊，誰能說一說冬天到底有多冷？相機出示句子：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。（二）扣圖品詞，感受蟈蟈的懶惰過渡：螞蟻們搬糧食，個個滿頭大汗，他們多辛苦呀！可這時候蟈蟈在干什么呢？自己讀讀第2段。他們有的抬，有的頂，個個汗流浹背。他們有的（），有的（），個個（）。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——“螞蟻和蟈蟈”。（交流）四、指導(dǎo)書寫出示生字：洞、糧、呼（認(rèn)讀）看誰記得牢。（聯(lián)系課文課文1——2小節(jié)說一說）螞蟻和蟈蟈們就這樣各自度過了一個炎熱的夏天，緊接著秋天過去了，寒冷的冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。動作理解：背、拉；聯(lián)系實際理解：滿頭大汗指導(dǎo)讀好這一句（他們多辛苦啊）⑸小朋友們，再想想螞蟻還會怎樣搬糧食呢？（指名說）生：馱、推、挑、扛、抬……誰能用這些動詞，再來說說螞蟻是怎么搬糧食的?，F(xiàn)在我們就來看看他們各自的表現(xiàn)。學(xué)會三個生字：洞 呼 糧【感謝您瀏覽語文課堂網(wǎng)！請在站內(nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站（語文課堂網(wǎng)）】教學(xué)重點：通過朗讀來感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰。請你們以小組為單位，每人選擇一個角色把它演出來。（師生相機評價）蟈蟈自由自在地乘著涼，它們看到螞蟻在勞動，還笑話螞蟻呢，它們會說些什么呢？四、同桌合作，交流第三自然段●過渡：炎熱的夏天很快就過去了，秋天過后，寒冷的冬天就來到了。）（4）小螞蟻們累不累呀，瞧，這只小螞蟻累得頭上也流出了許多汗，這就叫滿頭大汗?！闭f的又是誰呀？今天老師又把它倆從童話王國請來了，一起讀《螞蟻和蟈蟈》（板書課題）。情感、態(tài)度和價值觀：1．懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福的生活。教師范寫“糧”：教學(xué)新偏旁“米”字旁 教師范寫臨寫教學(xué)板書：螞蟻 和 蟈