【正文】 峽谷，只是從資料中略知道一些，可以說雅魯藏布大峽谷對于學生來說是一塊神秘的境地?！笆澜缥菁埂?、“植物類型博物館”、“動物王國”。］四、拓展大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀，你還知道哪些奇觀？能不能介紹給大家。教學過程：一、回憶內容作者是怎樣介紹雅魯藏布大峽谷的？二、閱讀對比，體會表達1．出示部分段落，說一說與課文中的段落有什么不同？（段落1摘選第二段，去掉了傳說內容；段落2摘選第三段，去掉了段中的數(shù)字；段落3摘選第五段，用“非?！睋Q掉了“最”。］5．同學們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！四、理清脈絡，學寫提綱1．回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？（提示：“先……然后……再……最后……”）2．出示“金鑰匙”，認識課文提綱。B你愿意讀出你的感受嗎？（指導學生朗讀）（2）我讀到“聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。三、精讀細品，深感其“奇”1．如此壯麗的偉景，真令人嘆服。教學過程一、談話導入。激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。文章的語言豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事、準確無誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說明文。3．有感情的朗讀課文。相機板書詞語。（隨機板書）（1）我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。3千米，比號稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深2082米……”感到它是世界峽谷之最，“無與倫比”，值得我們驕傲和自豪！（4）我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。[選作] 第二課時 教學目標1．感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情 2．閱讀對比，體會文中的說明方法。］三、欣賞奇觀，激發(fā)情感播放《雅魯藏布大峽谷》風光片（無音樂、無解說）同學們，風光秀麗，景觀宏偉，只是好像缺點什么？（學生會提出沒有音樂和解說）組織學生從課文中選擇內容做解說。這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰──珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。【教學過程】 談話導入。）聽了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現(xiàn)它的特點？三、理清脈絡，學寫提綱1．瀏覽課文，看看作者是怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？（提示：“先??然后??再??最后??”）2．出示“金鑰匙”，認識課文提綱。A 請學生說說自己的感受或理由。），你最想用那句話贊美它？（引出最后一自然段）五、拓展延伸看到如此美景，我相信，同學們想說的比老師還要多，就讓我們拿起筆，在紙上寫下你的千言萬語吧。教學重點學習抓住重點，把握全文主要內容的讀書方法。b．??映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海。五、熟讀課文，積累詞語選擇最精彩的語段多讀幾遍。初步接觸簡單的提綱，并根據提綱理清文章的主要內容。（教師隨機播放西藏風景的圖片，并簡單解說。請同學們再默讀2——5自然段，勾畫內容，匯報，教師隨機板書。教師小結：講得真好。除了用列數(shù)字的說明方法外，這段還用了什么說明方法？（舉例子）通過舉例，你發(fā)現(xiàn)了什么？全班齊讀最后一句話。出示句子：⊙在這里，我見到了最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫。（驚嘆不已 不可思議 鬼斧神工 無與倫比 令人向往）讓學生從文中找出給自己印象最深的句子，用“我讀到??感到——”的句式，來表達自己的感情。課文里有一些詞語帶有引號，如“世界屋脊”“植物類型博物館”“動物王國”，都表示特定的稱謂，我引導學生結合上下文加以體會。文章的語言豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事、準確無誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說明文。通過列提綱，了解文章的主要內容。教具準備： 多媒體課件。（神奇壯麗）三、指導學生列提綱導語：那么，作者從那幾方面介紹雅魯藏布大峽谷壯麗神奇的呢？出示課后的“金鑰匙”，為了把握課文的主要內容，可以寫寫提綱。齊讀，讀出喜愛之情。）（三）、學習第4自然段導入：雅魯藏布大峽谷是由于喜馬拉雅造山運動和江水沖刷形成的。你覺得神奇還表現(xiàn)在什么地方，找出有關的句子與大家分享。換成“非?！辈缓线m，雖也表示程度深，但不是極限，課文通過連用7個：“最”，反復強調極限的目的就是為了更好地說明這一景觀的神奇之處。假如你是導游，為雅魯藏布大峽谷寫一篇解說詞?！白睢弊肿x得重一些。教師隨機播放雅魯藏布大峽谷的景色圖片，讓學生直觀感受。有什么特點呢？（長、深、窄）你從那句話體會到的？出示這句話，和去掉數(shù)字的句子，讓學生比較著讀。這個大拐彎還有一個美麗的傳說呢，誰能書繪聲繪色地講述一下傳說。例如本文可以只寫第2——5自然段的提綱。說起西藏，你會想到什么呢？（學生交流課前查找的資料）你們想不想目睹它們呢？那就讓我們一起走進西藏吧，一睹它們的風采。抓關鍵的詞語，再整體感知課文，提升情感。通過學習，理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。文章用詞嚴謹、科學，理解了重點詞語，也就理解了課文。假如你是導游，為雅魯藏布大峽谷寫一段解說詞。說明程度深。（四）、學習第5自然段師：這塊秘境的神奇還表現(xiàn)在哪里呢？學生默讀。那么，雅魯藏布大峽谷到底是怎樣形成