【正文】 落有什么不同？（段落1摘選第二段，去掉了傳說內(nèi)容；段落2摘選第三段，去掉了段中的數(shù)字；段落3摘選第五段，用“非?！睋Q掉了“最”?！笆澜缥菁埂?、“植物類型博物館”、“動物王國”。就在這最高的地方，科學(xué)家們新近發(fā)現(xiàn)了一個世界上最深最長的河流峽谷，那就是??（生：雅魯藏布大峽谷。A請學(xué)生說說自己的感受或理由。生：自讀、合作探究相結(jié)合。文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。學(xué)生匯報，教師相機板書。）（三）、學(xué)習(xí)第4自然段師：雅魯藏布大峽谷是由于喜馬拉雅造山運動和江水沖刷形成的。換成“非?！辈缓线m，雖也表示程度深，但不是極限，課文通過連用7個：“最”，反復(fù)強調(diào)極限的目的就是為了更好地說明這一景觀的神奇之處。引導(dǎo)學(xué)生理解句子：文章每段有一個起概括作用的句子，如：“是不容置疑的世界第一大峽谷”、“映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海”、“大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上”?！羟楦?、態(tài)度與價值觀從字里行間感受作者對雅魯藏布大峽谷美景的贊嘆，體會作者對祖國壯麗山河的熱愛，激發(fā)學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛之情。② 提綱應(yīng)簡潔、明確，比如用一個詞語來概括。體會數(shù)字更真實準(zhǔn)確，有說服力。五、總結(jié)全文，提升感情其實，作者在文章中好幾處都流露了驚嘆與贊美之情，請同學(xué)們再瀏覽一下課文，找出有關(guān)的詞語。說明程度深。那么，雅魯藏布大峽谷到底是怎樣形成的呢？（生答）那么，如果文章中去掉這個傳說，直接說它的形成，行不行，為什么？（引用傳說增添了很多的神秘色彩，具有很強的可讀性，引起讀者的興趣，也更能體現(xiàn)出人們對雅魯藏布大峽谷的喜愛之情。學(xué)生匯報，教師相機板書。初讀課文，整體感知。從理解詞語入手，感受雅魯藏布大峽谷的特點，如：文中的“堪稱”“號稱”“美譽”，是在用不同的詞語表達同一個意思。（五）、品讀最后一段師：作者又是怎樣抒發(fā)自己喜悅之情的呢？生齊讀。其他人評價。說起西藏，你會想到什么呢？（學(xué)生交流課前查找的資料）你們想不想目睹它們呢？那就讓我們一起走進西藏吧，一睹它們的風(fēng)采。結(jié)合理解“人跡罕至”。情感態(tài)度與價值觀從文中感悟大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情?！备械健绑@嘆不已”，“不可思議”。【課時安排】 一課時。２、學(xué)習(xí)生字：穆 瑪 涓 滔 脈 卉 罕二、分析１、邊讀邊思考，理解文章大意：我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。（在學(xué)過的課文中任選一篇）*圍繞“雅魯藏布大峽谷今天我才認(rèn)識你”寫一篇讀文感受。4．班上交流。2．學(xué)寫課文提綱。二、教學(xué)重點、難點重點：了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點的寫法。讓我們再走近些，去真切地領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！認(rèn)真默讀課文，想想：讀到我感到（“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無與倫比”）［默讀思考，有利于學(xué)生理解課文，同時用“讀到我感到”模式來訓(xùn)練學(xué)生有條理的表述自己閱讀所得，有利于學(xué)生語言的規(guī)范。［隨文學(xué)習(xí)提綱，能更直接更形象的理解提綱的寫法和作用，同時也落實課文安排的“金鑰匙”。（學(xué)生暢所欲言，把自己了解到的奇觀資料與大家交流分享）五、作業(yè)有感情的朗讀課文給爸爸媽媽聽，請他們談?wù)劼牶蟮母惺堋W(xué)生已經(jīng)初步讀了課文，學(xué)習(xí)了生字，對課文內(nèi)容有了一定了解，介紹了一些資料，對雅魯藏布大峽谷有了初步的認(rèn)識。3．組織小組內(nèi)交流。假設(shè)你是一個導(dǎo)游，請你寫一段導(dǎo)游詞，向游客們介紹雅魯藏布大峽谷吧！板書設(shè)計雅魯藏布大峽谷（西藏）神奇的大拐彎驚嘆不已神奇壯麗世界峽谷之最不可思議地球最后一塊秘境無與倫比 垂直的自然博物館鬼斧神工第四篇：雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計2* 雅魯藏布大峽谷教學(xué)目標(biāo) 知識與技能。指名概括課文的內(nèi)容。了解雅魯藏布大峽谷的特點，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和祖國的熱愛之情。齊讀，讀出喜愛之情。學(xué)生匯報。因此，我就從激趣入手，利用學(xué)生們求知的好奇心，采用探索、尋奇的方式，逐步揭開雅魯藏布大峽谷神秘的面紗。了解列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法。最后一幅是雅魯藏布大峽谷的圖片）由上面的圖片解說，導(dǎo)入課題。其他人評價。（五）、品讀最后一段作者又是怎樣抒發(fā)自己的喜悅之情的呢？齊讀這段。七、布置作業(yè)自學(xué)本課生字。理解“秘境”。你感受到了什么？學(xué)生匯報有關(guān)句子。了解雅魯藏布大峽谷的特點，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。這是一篇情趣盎然的說明文，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。五、總結(jié)全文，升華感情其實，作者在文章中好幾處都流露出驚嘆與贊美之情，請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出相關(guān)的詞語。體會數(shù)字更真實準(zhǔn)確，更有說服力。例如本文可以只寫第2——5自然段的提綱?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能正確認(rèn)讀和書寫本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語意思。自學(xué)反饋，質(zhì)疑問難指名分節(jié)朗讀，結(jié)合對生字讀音的正音。5．我們僅僅從文字上，就已經(jīng)體會出雅魯藏布大峽谷是個非同一般的地方，老師真為你們高興，更為你們自豪。？（很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆??）？（提示學(xué)生瀏覽一遍課文內(nèi)容，快速找出詞語，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無與倫比等。四、資料袋的學(xué)習(xí)第三篇：《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】、流利、有感