【正文】 但就目前情況而言，我縣科技人才短缺、科技推廣進展緩慢，科技成果轉化為生產(chǎn)力的效率底。辦好學前教育，關系千千萬萬兒童的健康成長，關系千家萬戶的切身利益，關系國家和民族的未來。我校規(guī)范性和靈活性相結合，根據(jù)市場不斷調節(jié)人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)規(guī)格，以滿足現(xiàn)代社會與經(jīng)濟發(fā)展對人才的需要，突破“供”與“求”脫節(jié)的矛盾，從根本上解決學生就業(yè)難的問題。在教育教學過程中，我們更重視學生思想道德修養(yǎng)和心理素質的培養(yǎng)，開設了職業(yè)道德、心理健康、禮儀禮節(jié)、職業(yè)生涯規(guī)劃、哲學與人生、法律等課程，以促進學生全面發(fā)展、健康發(fā)展，學生在思想道德修養(yǎng)和心理素質方面表現(xiàn)良好，具備了幼兒教師的職業(yè)要求和綜合素質。我校積極推行課堂教學改革，特別是學前教育專業(yè)教師率先進行了“行動導向教學法”探索與研究、示范；充分利用配置先進的電子備課室、多媒體教室等教學資源，積極推行電子備課和進行多媒體教學。專業(yè)教師中有一定的幼兒教育從業(yè)經(jīng)驗，專業(yè)教師從事教學工作平均年限為14年。職高幼師畢業(yè)以上合格學歷803人，合格率為84%。二、發(fā)展現(xiàn)狀與目標學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的公益事業(yè)。歷屆畢業(yè)生音、體、美方面有較高的素質，教育專業(yè)素質較強，專業(yè)思想穩(wěn)定，基本功扎實，因此受到用人單位好評。我們既有教育理論教師，還有專業(yè)音樂、美術、體育教師，可以開設鍵盤、樂理、美術、體操、舞蹈等課程，他們不僅具有堅實的理論基礎，而且還有很強的專業(yè)實踐能力，以及豐富的教學實踐經(jīng)驗，我們還將繼續(xù)實行人才獎勵制度，更好的鼓勵吸引人才，使我們的教師隊伍更加優(yōu)化。開辦本科層次學前教育專業(yè)的有內蒙古師范大學等少數(shù)高校，這類畢業(yè)生留在幼兒園的很少?！睂φ者@一目標，我市幼兒教師隊伍建設任務還很重。設置學前教育專業(yè)，有利于盡快改善當?shù)貙W前教育師資的現(xiàn)有格局，更好的適應我生活上學前教育調整發(fā)展的要求，有利于我省基礎教育事業(yè)的發(fā)展。能夠保證教育實踐很好的開展。二、設置學前教育專業(yè)的可行性1．有結構合理且數(shù)量充足的師資隊伍我校目前有專業(yè)教師215名，能夠勝任學前教育專業(yè)課程的教師35名，其中副高職（教授、副教授）17名、講師10名，碩士學位5人，在讀博士1人。隨著人民生活水平的提高，農村孩子的入園率還會有很大提高，這些新辦幼兒園急需專業(yè)化的師資。學前期是開發(fā)兒童心智和智力潛能的關鍵時期，學前教育是關系到人口素質和國民經(jīng)濟前景的大事。黑龍江省人民政府《貫徹的實施意見》要求各地“大力發(fā)展學前教育，基本普及城市兒童學前三年教育和農村兒童學前一年教育，加快完成學前班與小學的相對分離，基本上建立起以規(guī)范化幼兒園為主體的學前教育體系”。根據(jù)我省學前兒童數(shù)量，我省專業(yè)化學前教育師資數(shù)量嚴重不足，質量亟待提高。老師的職稱、年齡、學歷結構合理。3．有一定的學前教育辦學經(jīng)驗我院從九五年以來，連續(xù)舉辦過十幾期幼師班，雖然都是中專層次，但我們也積累了一定的幼教辦學經(jīng)驗。綜上所述，我們基本具備了設置中專層次學前教育專業(yè)的軟硬件條件。呼和浩特市屬于中等城市，教育水平較高，教育向兩頭擴展已成為歷史發(fā)展的必然，中專學歷的幼教師資已經(jīng)不能適應學前教育專業(yè)化建設的需要。開辦?？茖哟螌W前教育專業(yè)的有各種高職院校，此外仍有一些中專層次的學前教育（主要是職業(yè)中學及其它職業(yè)中專的幼師班，其專業(yè)水平較低，已不適應我省學前教育專業(yè)化需求）。2．有良好的辦學條件我們已擁有滿足教學需要的多媒體教室、微機室、語音室、數(shù)碼鋼琴室、體操房、舞蹈房、畫室等。我院多年來開設過八個師資教育專業(yè)，迄今已培養(yǎng)各類師范教育專科畢業(yè)生300多人。截至2010年底，四川全省有幼兒園9483所，幼兒專任教師51909人，%。根據(jù)《宜賓縣學前教育三年行動計劃》的要求，2012年至2015年重點建設27所6個班以上的普惠性、公益性標準化幼兒園，充分發(fā)揮其示范引領、指導幫助作用。學前教育專業(yè)師資配備完全符合國家標準。教學方法的改革，體現(xiàn)了以學生主體，突出對學生基本能力的培養(yǎng)，成效顯著。優(yōu)質的教學，科學的管理，必須結出豐碩的果實。長期以來，我校學前教育專業(yè)一直保持高就業(yè)率（含升學），位居全市前列，畢業(yè)生首次就業(yè)率在95%以上。發(fā)展學前教育，是體現(xiàn)黨和政府執(zhí)政能力的德政工程，是惠及人民群眾切身利益的民生工程。另外，由于我縣地區(qū)條件艱苦、經(jīng)濟文化落后，每年到我縣就業(yè)的高校畢業(yè)生數(shù)量不足，造成我縣農牧業(yè)專業(yè)技術人才短缺的現(xiàn)狀。（三）我縣畜牧業(yè)發(fā)展分析我縣的畜牧業(yè)是以養(yǎng)豬、牛、羊和萊茵鵝為主，我們的調研情況和分析如下：我縣17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，專業(yè)技術人員共有135 人。三是專業(yè)技術人員分布不均。在外聘請具有豐富實踐經(jīng)驗的科技人員4名。三、培養(yǎng)目標和要求本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中專層次、能夠適應社會主義市場經(jīng)濟和新農村建設的需要，具備畜牧獸醫(yī)專業(yè)基本理論、基本知識和基本技能。電子商務政策法律環(huán)境取的歷史性突破2004年8月，經(jīng)全國人大委員會通過、2005年4月1日起正式實施的《電子簽名法》，是我國包括電子商務在內信息化領域的第一部專用法律。從招聘的機構看，需要電子商務類人才的行業(yè)不僅限于專業(yè)的行業(yè)網(wǎng)站，如阿里巴巴、當當網(wǎng)、卓越網(wǎng)等，傳統(tǒng)行業(yè)如媒體、教育、旅游、金融、電信甚至制造等行業(yè)也成為電子商務人才就業(yè)的大戶。因此，出現(xiàn)了一對矛盾，一方面是市場需要大量的電子商務人才，比如，北京2005年的人才需求調查中，電子商務人才需求是排在第一位的。更快速的流通和低廉的價格：電子商務減少了商品流通的中間環(huán)節(jié)，節(jié)省了大量的開支，從而也大大降低了商品流通和交易的成本。而是通過網(wǎng)絡，通過網(wǎng)上琳瑯滿目的商品信息、完善的物流配送系統(tǒng)和方便安全的資金結算系統(tǒng)進行交易(買賣)。電子商務的整個交易的過程可以分為三個階段：第一個階段是信息交流階段：對于商家來說，此階段為發(fā)布信息階段。在這個階段有銀行業(yè)、配送系統(tǒng)的介入，在技術上、法律上、標準上等等方面有更高的要求。產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及企業(yè)數(shù)量和規(guī)模的擴大，使得財務和信息化人員的需求也進一步加大，作為現(xiàn)代服務業(yè)的會計電算化專業(yè)也就有了更大的發(fā)展空間。我校開設電子商務專業(yè)是符合中等等職業(yè)學校設置標準規(guī)定的要求。六、電子商務專業(yè)的設置內容 開設的主干課程簡介：中職電子商務專業(yè)主干課程共7門課。七、電子商務專業(yè)課程改革與建設規(guī)劃分析目前，雖然電子商務專業(yè)人才的需求量較大，但是職業(yè)學校畢業(yè)生還是存在著找工作難的現(xiàn)象，這其中的一個重要的原因就是專業(yè)課程的設置不能與時俱進，所培養(yǎng)的畢業(yè)生不能很好地滿足企業(yè)用人真正需要。使學生具備與人交往、溝通的實際應用能力。學?？裳埰髽I(yè)有實踐經(jīng)驗的專家參與學校的教學活動，探索和建立以會計領域用人為導向的人才培養(yǎng)機制。職業(yè)學校電子商務專業(yè)的教學要把提高學生的職業(yè)能力放在核心位置，即要提高學生的電子商務專業(yè)相關的理論知識。電子商務專業(yè)課程設置的改革是一項系統(tǒng)的工作，會隨著社會和市場需求的變化而不斷變化。在組織教學過程中，既要有務實的思想，又要有戰(zhàn)略的眼光，建立以“能力培養(yǎng)為導向”的專業(yè)教學體系。以就業(yè)為導向，以就業(yè)能力培養(yǎng)為目標，去掉了《物流與配送》課程。為此，從調查社會發(fā)展需求、改革培養(yǎng)規(guī)格入手，對電子商務行業(yè)崗位需求的知識、技能、情感等進行廣泛調研，從課程的源頭進行了改革。（2）《電子商務實務模擬》課程的主要內容是電子商務的模擬操作平臺，掌握電子商務的交易流程，能理解分析電子商務企業(yè)的盈利模式。主要設備及設施有：華唐電子商務實訓模擬軟件平臺五組、專用服務器1臺、單反照相機2部、高亮度投影儀等，能夠全部滿足本專業(yè)教學的要求。中職教育以培養(yǎng)高等技術應用性人才為目標，要求電子商務專業(yè)建設必須根據(jù)市場和社會需要，不斷更新教學內容，改進教學方法，合理調整專業(yè)結構，大力推進精品專業(yè)、精品課程和教材建設，把學生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和就業(yè)率作為專業(yè)建設的主要考核指標。全球范圍內，電子商務已經(jīng)成為引領生產(chǎn)與生活方式變革的重要推力。對于買方來說，此階段是去網(wǎng)上尋找商品以及商品信息的階段。因而在專業(yè)設置和建設上，找準目標專業(yè)在區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展中的位置，堅持以就業(yè)為導向作為專業(yè)設置的首要目標，深入實際開展調研，進行可行性論證，確保專業(yè)設置的