【正文】 年秋九年級期中考試題班級里將舉行“閃光的思想耀青春”的主題班會，目的是想讓名人們那閃耀的思想光芒照亮我們的青春航程，讓我們揚起風帆奮勇前行。（2）示例：我最喜歡諸葛亮的名言“志當存高遠”，因為我們青少年就應該立下宏偉之志，有理想，并為理想而奮斗，生命才有意義。① ②（4）為了了解青春期的生理、心理知識，以便更好的把握自己，請你給老師提一條怎樣合理宣講這一知識的建議。（4）示例：①建議分別將男生和女生集中起來單獨宣講。欄目二：________ 主題：__________________ 欄目三：________ 主題：__________________為了讓自己青春腳步邁得雄健有力，就必須擁有健康的心理，你認為心理健康的標 志有哪些？請寫出兩點。③能建立互敬互愛，相互理解的人際關(guān)系。4．感受： 通過開展這次活動，我認識到青春是美好的，我們應讓青春在奮斗中閃光。男主持人：青春的血液在奔流，青春的心兒在躍動，總是向往著遠處的風景?！?李大釗百金買駿馬，千金買美人；萬金買高爵，何處買青春？ —— 屈原白日莫閑過，青春不再來。上學的時候，功課做不完，題目想不出是不上床睡覺的。她不只敬業(yè)，她在管理、領(lǐng)導上展現(xiàn)的才能，提倡兩性平權(quán)的見識，令人如沐春風的處世風格，教人折服。這些書也許使我想到 它們對我日后人生中的某些重大事情產(chǎn)生了影雨． ’華羅庚1930年，華羅庚在上?！犊茖W》雜志上發(fā)表了一篇題為《蘇 家駒之代數(shù)的五次方程式不能成立的理由6N論文。華羅庚是一位十分勤奮的學生，楊武之十分器重他。富蘭克林和華羅庚的事跡給我留下了深刻的印象，我覺得趁我們年輕，應該好好去拼搏，去創(chuàng)造美好的未來。但是，同學們沒有必要為此過分焦慮。能以充沛的精力去發(fā)揮自己的智慧和能力，自覺完成學習任務，不害怕學習上的困難，智能發(fā)展良好。隨著年齡的增長，生理、心理的進一步成熟，青年男女之間會產(chǎn)生一種情感的吸引，相互懷有好感，對異性表示出關(guān)心，萌發(fā)出彼此接觸的要求和愿望、開始喜歡一起學習、參加各種活動和交往，但這時是將異性作為一般朋友，還不屬于戀愛。另外，其他人不要隨便議論男女同學的正常交往。這些矛盾心理在我自己的生活中也同樣存在，建議大家及時和家長、老師交流、溝通，尋求幫助，能夠很好地解決。青春在人的一生中只有一次，青春時代要比其他任何時代更能接受高尚和美好的東西。青年是一個美好的而又是一去不可再得的時期，是將來一切光明和幸福的開端。不要問我，青春是什么？ 青春是冰封千里的北國風光，是臘梅報春時的嫣然一笑，是大漠里死而不倒,倒而不朽的千年胡楊?！笠龑W生學習優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，了解自己的特點，以便更好地完善自己?！半S想”并不是隨意，而是有著嚴謹?shù)膬?nèi)涵。要讓學生在活動中感受到心理健康的重要性，并能或多或少地有意識地尋求完善自己；②青春期知識，包括性知識，是青少年教育中不可回避的。兒童成長為一個青少年時會發(fā)生重要的生理和心理變化。同時也是增強自我意識（有時是自我價值墮落）的時期；自我評價和勤學好問的時期。盡管一個話題里包含著某一論題或某一描述對象本身，但它們不能直接和話題畫等號?！彼淖饔檬前盐覀円皆掝}上來。因此，擅長敘事的可選擇記敘文，擅長說理的可選擇議論文，擅長抒情的可選擇散文，擅長想象的可選擇童話，擅長諷刺的可選擇雜文。（4）不要把話題當文題。最后語言要新。把握好方向，千萬不要迷茫，把握自己，千萬別再悲傷。[點評]青春是什么？有人說青春應該像玫瑰那樣熱情如火，像百合那樣潔白無暇，像玉蘭那樣馨香四溢；也有人說青春應該有參天大樹般的挺拔，有巍峨高山樣的胸懷，有綿延流水似的堅韌；更有人說青春是一幅彩色的畫，一首歡快的歌，一篇朦朧的詩??其實，青春就是我們，我們就是青春，青春是我們的特點，我們是青春的化身。只有在青春的時候奮發(fā)努力，老了才不會后悔。寫作時，既可以寫距離較近的，接近現(xiàn)實的，比較具體的內(nèi)容，如《快樂的明天》、《自由的明天》等，也可以寫距離較遠的，離現(xiàn)實很遙遠的，如《外星人的明天》等。三、引入青春是多么美好，每個人的字典里對于青春都有著不一樣的定義，在每個人的記事本里也都書寫著不一樣的青春。（1）“青春隨想”第一季：感悟青春青春是什么？有人在想，有人在問。青春就在那里，閃著光，向我們微笑。讓我們一起聽聽你的青春座右銘，讓我們一起在鼓勵中成長?。?）“青春隨想”第四季：青春的宣言讓我們帶著最圣潔，最虔誠的心，進行生命中只能擁有一次的青春宣言！活動七：共同宣言我微笑、樂觀、自信、堅強；我輕松、積極、不卑、不亢；我健康、豁達、心胸寬廣； 我用青春的名義宣誓： 我要用智慧培育理想！我要用汗水澆灌希望！我要踏過書山坎坷！我要渡過學海茫茫！我沒有失敗的理由，我走過的每一步都是成功的保障！不負父母的期盼； 不負恩師的厚望； 不負天賜的智慧； 不負青春的理想！不做怯懦的退縮，不做無益的彷徨！我將帶著頑強的微笑，去贏得志在必得的輝煌！相信自我，不斷超越！挑戰(zhàn)自我，追求卓越！五、總結(jié)每個人的青春只有一次，它美麗又短暫，讓我們一起用自己的行動珍惜青春，珍惜生命，讓青春因我們的奮斗而閃耀！這里，我想祝福正值青春花季的每一位同學，用你真誠的心和奔放的激情，用你的每一滴淚水和每一次歡笑，將青春化作人生永恒的彩虹?；顒佣耗阏J為青春是什么？（學生交流，各抒已見?；顒右唬簩W生朗讀《青春》。第五篇：綜合性學習《青春隨想》教案綜合性學習《青春隨想》教學設計一、活動目標1．鼓勵學生樹立自己的人生目標和理想。語句形象生動，含蓄雋永，可謂語重心長。這篇文章情真意切，語言優(yōu)美，發(fā)出了青春的呼喊。幼嫩的心請不要將它傷害；把握好自己，在未破蛹成蝶之前，請不要急著說出天長地久的豪言。[范文賞析]把握青春青春的風鈴吹開了心扉，青春的彩笛吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。話題作文的寫作，應放開手腳，大膽創(chuàng)新。三、擬個好的題目。命題者提供的材料有文字材料，也有圖畫材料。在寫作過程中，作者要運用聯(lián)想、想象等多種思維方法，運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，體現(xiàn)對人生、對社會的觀察與思考。出于要與他人建立穩(wěn)定的聯(lián)系以及參加工作，開始生活的需要，年輕人在這個階段要求學習新的技能和知識。他們在身高和體力上發(fā)生變化，并且在性別上形成了明顯的差異；抽象思維的能力和移情作用開始顯現(xiàn)出來；在家庭內(nèi)部和家庭以外的年輕人中間，開始與成年人之間建立新的社會關(guān)系。怎樣宣傳科學知識，要有一定的創(chuàng)意；◇“青春的頌歌”部分①歌頌青春，要讓學生感覺到青春的火熱、燦爛、美麗，讓他們發(fā)自內(nèi)心地熱愛青春、熱愛生活。如向著天空、群山、大海大聲喊出自己的心愿，可以有助于學生克服膽怯、羞澀等心理障礙，樹立他們的自信心；如舉行青春的儀式，可以借鑒有些國家為年輕人舉行成人儀式的做法；如青春宣言，更是可以參考各種宣言的形式。◇以歌頌青