【正文】 青春，是我們?nèi)松豁懬凶顮N爛輝煌的序章。二、教師準(zhǔn)備1．和學(xué)生們一起設(shè)計(jì)、制定活動(dòng)計(jì)劃，安排活動(dòng)時(shí)間。接著表達(dá)了對(duì)青春的贊美和歌頌?？晌覀冇种溃啻耗晟佼?dāng)發(fā)憤圖強(qiáng)，人生中最美好的時(shí)光不應(yīng)讓它隨風(fēng)飄走，把握這生命的盛夏之旺季，應(yīng)該是我們青春無(wú)悔的一份答卷。要注意的是：（1）題目與文章要表達(dá)的內(nèi)容有無(wú)關(guān)聯(lián)，是否文題相符。（2）引言式話題。由于家庭以外的影響開始占據(jù)更重要的位置，年輕人的自我判斷和形成的各種關(guān)系對(duì)他們生理和心理的健康和成長(zhǎng)越來越具影響力。只關(guān)注自己是不夠的，還要關(guān)注他人，這樣才能和他人合作相處。青春是登上萬(wàn)里長(zhǎng)城俯瞰江山壯景，豪情地說 ——年輕真好青春是站于風(fēng)口浪尖笑看風(fēng)云變幻，仰天高呼 ——青春萬(wàn)歲青春之歌《紅十字方隊(duì)主題曲》青春舞臺(tái)（展示才藝）（五）青春的心愿如果你有一個(gè)美麗的心愿，請(qǐng)把它寫在紙上，讓青春的歲月來見證年輕的心?。┎贾米鳂I(yè)：青春如花似火，燦爛熱烈，即使有困難，有曲折，有痛苦，對(duì)我們來說，也是有益的經(jīng)歷，能使我們得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)，你感悟到青春給你的饋贈(zèng)了嗎？請(qǐng)以《我的青春我做主》為題，寫一篇600字以上的作文，要求寫出真情實(shí)感。人生難得是青春，要學(xué)湯銘日日新。我想給大家提供幾種青春期青少年常見的矛盾心理的情況，提醒大家在學(xué)習(xí)生活中注意。專家們把這種心理持續(xù)發(fā)展的過程分為三個(gè)階段：一是疏遠(yuǎn)異性階段。一切都在于自己的努力！三、青春會(huì)診,認(rèn)識(shí)自我男主持人：可是，在人生的花季時(shí)節(jié)，生活并不總是歡聲笑語(yǔ)，不僅有陽(yáng)光、雨露，也會(huì)遭遇冰雪、狂風(fēng)。1931年秋，華羅庚來到了清華。她極有心計(jì)，講究策略，精心選擇游行路線和時(shí)間。步入青春，我們會(huì)嘗到人生的酸甜酸苦辣，在生活中逐步形成自己的健康的個(gè)性和人生觀。②舉辦青春隨想主題班會(huì)。如果你是主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段精彩的開場(chǎng)白。（2）請(qǐng)補(bǔ)寫兩種活動(dòng)形式。④師生齊唱“友誼地久天長(zhǎng)”。請(qǐng)你激情參與吧?。?）請(qǐng)為這次活動(dòng)擬主題語(yǔ)。示例：①班長(zhǎng)講話，代表全班答謝師恩。三組：老河口市2010年秋九年級(jí)九月考試題青春，是人生中最美好的年華，而我們正處在五彩繽紛、朝氣蓬勃的花季。（建議合情合理即可）二、《青春隨想》訓(xùn)練題（張集）“青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪”。請(qǐng)你完成下題： 1． 為了營(yíng)造氣氛，請(qǐng)你擬寫一條宣傳語(yǔ)。男女主持人：只要青春還在，我們就不會(huì)悲哀。大學(xué)時(shí)代的吳健雄并非一心只讀圣賢書。楊武之一訂聽，華羅庚竟是助教 唐培經(jīng)的同鄉(xiāng)，是一個(gè)自學(xué)成才、然又是身思傷寒后留下破足的殘疾青年。到時(shí)能在青春的大舞臺(tái)里展示自己的風(fēng)采。、協(xié)調(diào)，能避免各種因素所引起的病態(tài)癥狀（如過度緊張或焦慮等）。如果有早戀的同學(xué)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到我們現(xiàn)在畢竟是中學(xué)生，正處于長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的最佳時(shí)期，現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。人世間，比青春再可寶貴的東西實(shí)在沒有，然而青春也最容易消逝。青春不是苦澀、張揚(yáng)、瘋狂，青春不是幼稚、無(wú)知、狹隘。如向著天空、群山、大海大聲喊出自己的心愿，可以有助于學(xué)生克服膽怯、羞澀等心理障礙，樹立他們的自信心；如舉行青春的儀式，可以借鑒有些國(guó)家為年輕人舉行成人儀式的做法；如青春宣言，更是可以參考各種宣言的形式。他們?cè)谏砀吆腕w力上發(fā)生變化，并且在性別上形成了明顯的差異；抽象思維的能力和移情作用開始顯現(xiàn)出來；在家庭內(nèi)部和家庭以外的年輕人中間，開始與成年人之間建立新的社會(huì)關(guān)系。在寫作過程中，作者要運(yùn)用聯(lián)想、想象等多種思維方法，運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，體現(xiàn)對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的觀察與思考。三、擬個(gè)好的題目。[范文賞析]把握青春青春的風(fēng)鈴吹開了心扉，青春的彩笛吹動(dòng)了夢(mèng)想，青春的音符帶動(dòng)我奔向希望。這篇文章情真意切，語(yǔ)言優(yōu)美，發(fā)出了青春的呼喊。第五篇：綜合性學(xué)習(xí)《青春隨想》教案綜合性學(xué)習(xí)《青春隨想》教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)1．鼓勵(lì)學(xué)生樹立自己的人生目標(biāo)和理想?；顒?dòng)二：你認(rèn)為青春是什么？（學(xué)生交流，各抒已見。青春就在那里，閃著光，向我們微笑。三、引入青春是多么美好，每個(gè)人的字典里對(duì)于青春都有著不一樣的定義，在每個(gè)人的記事本里也都書寫著不一樣的青春。只有在青春的時(shí)候奮發(fā)努力，老了才不會(huì)后悔。把握好方向，千萬(wàn)不要迷茫，把握自己，千萬(wàn)別再悲傷。（4）不要把話題當(dāng)文題?！彼淖饔檬前盐覀円皆掝}上來。同時(shí)也是增強(qiáng)自我意識(shí)（有時(shí)是自我價(jià)值墮落）的時(shí)期；自我評(píng)價(jià)和勤學(xué)好問的時(shí)期。要讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到心理健康的重要性，并能或多或少地有意識(shí)地尋求完善自己；②青春期知識(shí)，包括性知識(shí)，是青少年教育中不可回避的。◇引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，了解自己的特點(diǎn)，以便更好地完善自己。青年是一個(gè)美好的而又是一去不可再得的時(shí)期，是將來一切光明和幸福的開端。這些矛盾心理在我自己的生活中也同樣存在，建議大家及時(shí)和家長(zhǎng)、老師交流、溝通，尋求幫助，能夠很好地解決。隨著年齡的增長(zhǎng)，生理、心理的進(jìn)一步成熟，青年男女之間會(huì)產(chǎn)生一種情感的吸引，相互懷有好感，對(duì)異性表示出關(guān)心，萌發(fā)出彼此接觸的要求和愿望、開始喜歡一起學(xué)習(xí)、參加各種活動(dòng)和交往，但這時(shí)是將異性作為一般朋友，還不屬于戀愛。但是，同學(xué)們沒有必要為此過分焦慮。華羅庚是一位十分勤奮的學(xué)生，楊武之十分器重他。她不只敬業(yè)，她在管理、領(lǐng)導(dǎo)上展現(xiàn)的才能，提倡兩性平權(quán)的見識(shí)，令人如沐春風(fēng)的處世風(fēng)格，教人折服?！?李大釗百金買駿馬，千金買美人；萬(wàn)金買高爵，何處買青春？ —— 屈原白日莫閑過，青春不再來。4．感受： 通過開展這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到青春是美好的，我們應(yīng)讓青春在奮斗中閃光。欄目二：________ 主題：__________________ 欄目三：________ 主題：__________________為了讓自己青春腳步邁得雄健有力，就必須擁有健康的心理，你認(rèn)為心理健康的標(biāo) 志有哪些？請(qǐng)寫出兩點(diǎn)。① ②（4）為了了解青春期的生理、心理知識(shí)，以便更好的把握自己，請(qǐng)你給老師提一條怎樣合理宣講這一知識(shí)的建議。（寫其它的，有道理亦可）二組：老河口市2008年秋九年級(jí)期中考試題班級(jí)里將舉行“閃光的思想耀青春”的主題班會(huì)，目的是想讓名人們那閃耀的思想光芒照亮我們的青春航程，讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆奮勇前行。（4）師生交談時(shí)，談到了同學(xué)張迪曾經(jīng)模仿李清照的《武陵春》，寫給班主任的名叫《上課》的詞。（2）無(wú)統(tǒng)一答案，屬于青春主題的座右銘即可?；顒?dòng)三：示例：名言大比拼；分小組比賽背名言，看誰(shuí)掌握的名言多。⑤調(diào)適心理，情緒穩(wěn)定而愉快。②情緒穩(wěn)定而愉快。女主持人：在人生的花季中，讓我們攜手風(fēng)雨兼程。她的用功是有名的。在我讀過的書中有普獸塔克⑦的《名入列傳y，我讀的津津有味*至今還認(rèn)為花那個(gè)時(shí)間大有益處． 還有一本笛滔⑨的著作，名為《商業(yè)計(jì)劃論》，另有一部馬獲③博士的作品，名為《行營(yíng)論集》。只要把青春之花奉獻(xiàn)，它才會(huì)開得燦爛，才會(huì)開得長(zhǎng)久。讓我們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng)吧！青少年心理健康是