蘇教版必修二最后的常春藤葉說課稿(完整版)
【正文】 眾多的人物，富于生活情趣，被譽(yù)為“美國生活的幽默百科全書” 。首先讓學(xué)生根據(jù)課文作自我介紹?！咀寣W(xué)生在俏皮的描寫中醒悟作者內(nèi)在莊嚴(yán)的思想感情，理解作者怎樣在生動(dòng)活潑中給人啟迪，理解“含淚的微笑”?！? 。亨利式的小說寫法： ①貝爾曼畫葉應(yīng)是小說的重要情節(jié)，作者卻沒有實(shí)寫，這樣處理有什么好處？ ②試問小說的結(jié)局有怎樣的特點(diǎn)？能找出前面的伏筆嗎？ 【設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，是為了引導(dǎo)學(xué)生探究小說情 節(jié)構(gòu)思的巧妙，理解歐其次，學(xué)生將自己與文中人物聯(lián)系在一起，有助于理解人物形象。 世界三大短篇小說巨匠： 歐所以，我從文本出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用速讀法、跳讀法、再讀法等多種閱讀方法閱讀文本，在閱讀中對(duì)文本進(jìn)行理解鑒賞。 大家好！今天我要講的是蘇教版語文教材必修二“珍愛生命”專題《最后的常春藤葉》這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)及其分析。 二、 再說說教學(xué)設(shè)計(jì)的理念與思
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