【正文】 厚的情感。兩屆孩子們在剛來時，哪兒都不熟悉，周邊的環(huán)境都很新奇，有的孩子家比較偏遠(yuǎn)，到鼓樓大街都覺得無所適從，不敢走。第一篇：班主任工作反思大全2010——2011學(xué)年第二學(xué)期班主任工作反思愛的教育6月13日含淚送走班上最后的6名學(xué)生，我的班主任工作畫上了圓滿的句號。有的孩子從來沒有離開過家，自理能力極其差，甚至被子都疊不好。也正是因這層情感才讓我們的相處更加和諧。在寫這份反思的時候，還有兩個學(xué)生打電話來匯報實(shí)習(xí)的情況，我在接到她們電話時是喜悅的，是期待的，她們在給我打電話時是伴著思念的，因?yàn)槲疑钪沂撬齻冊诒本┳钣H的人。我組織互幫互學(xué)活動。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競爭意識，有工作的魄力。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。原先想好要鼓勵加希望的，可是一開口則成了說教加批判。通過學(xué)習(xí)，使我真正領(lǐng)悟了反思的內(nèi)涵，回過頭來想想曾經(jīng)走過的歲月，對反思只停留在表面層次，過去只是像過電影一樣在腦海里一閃即逝，幾乎沒有動過筆，所以至今也沒有留下只言片語，現(xiàn)在想來真是損失不少。一天，上課鈴剛響過，校長就在會議室門口通過揚(yáng)聲器通知全體教師開會，因?yàn)檫@節(jié)該我上，我安排好學(xué)生自習(xí)就下去了，會開了一半，我心里放不下學(xué)生，便抽空溜出了會議室，三步并作兩步?jīng)_到了教室門口，沒想到眼前的一幕讓我怒火中燒，只見班里出了名的搗蛋鬼，劉峰一邊做著鬼臉，一邊手里拿著文具盒當(dāng)機(jī)關(guān)槍前后左右“射擊”，弄得全班炸開了鍋。俗話說得好，沒有規(guī)矩不成方圓。我只做班干部的后盾和參謀，效果還不錯，經(jīng)常受到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。班主任工作反思望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種自豪感。在活動中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動，以游戲?yàn)榛净顒?，使幼兒為被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。在工作中，我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。而且第一次接觸這么多的學(xué)生，學(xué)生情況多樣化，加上經(jīng)驗(yàn)不足，在處理過程中也困難重重。這種不平等、不民主的師生關(guān)系常常會造成師生間的隔閡，切斷了師生交往的紐帶。在工作中，我注意向老班主任學(xué)習(xí)，請教他們?nèi)绾渭顚W(xué)生前進(jìn)，再結(jié)合自己的班級實(shí)際，經(jīng)常播放勵志的短片，在課室前面立一個專門寫勵志名句的小黑板，讓學(xué)生從這些勵志故事、勵志名句中得到啟發(fā)，從而內(nèi)化成自己的行為，一學(xué)期下來，學(xué)生的精神面貌較好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛，大家的集體榮譽(yù)感強(qiáng)，班級有正氣。五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高管理能力。班主任在教育時，隨時隨地都會遇到復(fù)雜的意想不到的情況和棘手的問題。六、多與家長聯(lián)系,讓家長認(rèn)同我的教育方法。第五篇：班主任工作反思在這紛繁的課改大潮中，作為一名年輕教師，面對先進(jìn)的教育理念，瞻前顧后不好，裹足不前不好，邯鄲學(xué)步也不好。(二)反思教學(xué)對象——“一個都不少”面向全體學(xué)生班級授課制的課堂教學(xué)，以統(tǒng)一化的集體教學(xué)為特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)檢測等方面的一致性。一堂好課，首先應(yīng)真正做到面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到最大可能的發(fā)展。因此，我就常常對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思。有了家長的配合，我們的許多工作也會更好的進(jìn)行，有事半功倍的效果。要冷靜，不受個人情緒的支配，客觀地分析情況，實(shí)事求是地解決問題，避免輕率表態(tài)而導(dǎo)致不良后果。作為班主任，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的能力素質(zhì)。而與班干部保持良好的、經(jīng)常性的溝通，是完成此項(xiàng)工作的關(guān)鍵。所以，在平時的管理中，我注意做到嚴(yán)而有信、嚴(yán)而有愛、嚴(yán)而有度，在學(xué)生中形成“只對事不對人”、“只耐心教育，不咄咄逼人”的形象，讓學(xué)生感受到老師的理解、老師的關(guān)愛。這個班到現(xiàn)在共有學(xué)生38人，由于家庭和社會環(huán)境等諸多因素，班級較典型的學(xué)生多，特別是個人行為的規(guī)范性方面以及心理問題方面，為此我花了大量的時間和精力去接近他們，研究他們，走進(jìn)他們的心靈，使班級管理工作嚴(yán)而有序。四、認(rèn)識不足，努力進(jìn)步回顧學(xué)期的工作，我深刻體會到，教師工作非常辛苦，不僅擔(dān)負(fù)著教授知識的工作，更擔(dān)負(fù)著培育下一代的重?fù)?dān)。這個班有41個小朋友，我們共同協(xié)商，把我們班的紀(jì)律及自立能力一起抓、同時我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長反映也不錯。其次，要感謝班上的劉老師和左老師，在工作中我們?nèi)齻€相互學(xué)習(xí)和配合，使得