【正文】 放位置以方便他們使用。Step 2 描述我們的教室A）同學(xué)們通過(guò)觀察，告訴大家教室里分別有哪些事物，如黑板、電視、書、文具、圖片等。同時(shí)，本節(jié)課的作業(yè)是一項(xiàng)具有延伸性和拓展性的作業(yè)，也是寫作的一次嘗試。教學(xué)點(diǎn)評(píng)本節(jié)任務(wù)型課程的設(shè)計(jì)比起第一節(jié)課的內(nèi)容，有一定難度，知識(shí)量、：英語(yǔ)和漢語(yǔ)中姓與名的區(qū)分就是一個(gè)難點(diǎn)，在以后的課程中仍需要進(jìn)一步加以區(qū)分。學(xué)生互相詢問(wèn)電話號(hào)碼，用“What’s your telephone number?” 這個(gè)句型，并記錄在教師發(fā)的記錄卡上，最后經(jīng)過(guò)整理，再加上一些公益電話，形成班級(jí)電話簿。最后將學(xué)生分為幾組在組內(nèi)做。另外，本節(jié)課的德育目標(biāo)，使英語(yǔ)教學(xué)與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)。教學(xué)點(diǎn)評(píng)本節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)，同時(shí)整個(gè)任務(wù)鏈的設(shè)計(jì)均以學(xué)生的興趣為主，由易至難，逐層遞進(jìn)，逐步完成各個(gè)任務(wù)，使學(xué)生在愉快的完成每一個(gè)任務(wù)的同時(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，并使每一位學(xué)生都參與到活動(dòng)中，都有所提高。該任務(wù)是通過(guò)學(xué)生自己去詢問(wèn)他們感興趣的同學(xué)的愛(ài)好，找出他們之間的共同點(diǎn)，然后和他們交朋友（利用時(shí)間爭(zhēng)取和所有的同學(xué)交朋友，了解他們各自的優(yōu)點(diǎn)），并將自己所掌握的新朋友的信息介紹給全體同學(xué)，讓大家了解他（們）。例如：一個(gè)學(xué)生叫徐燁，他說(shuō)：My name is Xu means light；一個(gè)叫王超的學(xué)生介紹說(shuō): My name is Wang means Superman。第一篇：新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上U教案Unit 1Unit 1 My name’s Gina第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)詢問(wèn)周圍新同學(xué)的姓名，并且將自己剛認(rèn)識(shí)的好朋友介紹給全體同學(xué)2．通過(guò)學(xué)生制作名卡或桌卡來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，體現(xiàn)英語(yǔ)的實(shí)用性3．通過(guò)以上任務(wù)活動(dòng)，掌握形容詞性物主代詞的用法及其與人稱代詞的主格的區(qū)別，并且在第一節(jié)課讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這個(gè)任務(wù)能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)擴(kuò)大詞匯量。在該任務(wù)的執(zhí)行過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生可以盡量施展他們的才能，傾盡其所學(xué)的英文知識(shí)來(lái)展示自己并且看誰(shuí)能獲得最多的信息。本節(jié)課由于是新學(xué)期的第一節(jié)課，在教學(xué)中，本著 “新學(xué)期、新起點(diǎn)、新觀念、新認(rèn)識(shí)”的觀點(diǎn)設(shè)計(jì)了四個(gè)快樂(lè)的任務(wù)，同時(shí)這幾個(gè)任務(wù)相互連接，環(huán)環(huán)相扣，形成了一個(gè)完整的任務(wù)鏈。當(dāng)然本節(jié)課中也存在幾個(gè)需要繼續(xù)探索的問(wèn)題：一、師生均是初次接觸任務(wù)型教學(xué)，對(duì)其僅是好奇及嘗試，尚未能領(lǐng)會(huì)其主旨。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生的積極性很高（球必須接住，否則也算做失誤），達(dá)到《課標(biāo)》中要求的既從學(xué)生的興趣出發(fā)，又具備易操作的特點(diǎn)。附表：Name Family name First name Telephone number四、這個(gè)任務(wù)是模仿114查號(hào)臺(tái)，該任務(wù)利用上一個(gè)任務(wù)整理后的班級(jí)電話簿去查詢，它要求每一位學(xué)生都要投入角色，尤其是作為話務(wù)員，要求聲音甜美、溫和，態(tài)度和藹。整個(gè)任務(wù)鏈的設(shè)計(jì)仍然以任務(wù)教學(xué)為主要的依據(jù)，同時(shí)遵循教學(xué)的規(guī)律，各個(gè)任務(wù)以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，高潮迭起，做到“樂(lè)而學(xué)，學(xué)而樂(lè)”。總之，這節(jié)課的任務(wù)設(shè)計(jì)我認(rèn)為還是比較成功的，基本達(dá)到預(yù)先的想法。B）分別說(shuō)出他們?cè)诮淌抑械木唧w位置。課前準(zhǔn)備：了解學(xué)生公寓中生活用品的位置擺放。教師通過(guò)小游戲讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并為下一個(gè)任務(wù)的完成做鋪墊。最后完成書中的部分練習(xí)。然后寫的最少的一組，根據(jù)自己的記憶將事物還原。顆前準(zhǔn)備工作：要求學(xué)生在課前每組同學(xué)具體了解本校的四位外教中任意一位外教家的房間的一些布置情況，并做相應(yīng)的記錄。進(jìn)行本組間的討論，組員可將自己的想法告訴本組的組長(zhǎng)，然后有組長(zhǎng)總結(jié)出本組同學(xué)的意見(jiàn)。學(xué)生通過(guò)自己的觀察和實(shí)踐不斷提高對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)屬于自己的房間。Eg: I like the second picture because it is very bright and ，學(xué)生自己也會(huì)產(chǎn)生一定的想法。希望通過(guò)為學(xué)生提供的主題讓學(xué)生發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。k/[t]tea /ti:/talk/t?:k/ [k]keep /ki:p/ bank [b230。]father /’fɑ:240。 Junior Middle School of SuichengWritten by MonshyPeriod 2。而另外還有一部分同學(xué)也是連26個(gè)英文字母都沒(méi)能準(zhǔn)確讀出來(lái)。at last , sing this song 5Revise the the phonetic symbols /ei/ /230。七班大部分同學(xué)的基礎(chǔ)都不夠扎實(shí)，但有努力，希望下節(jié)課有更多的驚喜。Teaching difficult points able to read the new words and write the letters from I to R about what “P, NBA, kg ” the letters from I to R accurately.。我想讓成績(jī)好的同學(xué)要學(xué)會(huì)用音標(biāo)來(lái)記憶單詞，要給她們施加一點(diǎn)壓力才行。] 發(fā)這個(gè)音的字母和字母組合aa: dad cap cat bad apple bag flaghand rabbit ant black fat has Junior Middle School of SuichengWritten by Monshystand rat map 根據(jù)發(fā)音規(guī)則，找出每組中發(fā)[230。 Junior Middle School of SuichengWritten by MonshyPeriod 3。/ /i:/ /e/(Listen and read)Make sure all the students can read all the names : All the names in : Good morning/afternoon/evening, Alice!Hello, Frank!/ Hi, Cindy!Writing: Write the letters from A to H accurately.。?/ [dz]beds /bedz/birds/b?:dz/ [dr]address /?’dres/draw /dr?:/ [d?]object /?b’ d?ikt/age /eid?/ [m]map /m230。230。最后近一步加大寫作的難度，完成課本里的練習(xí)。課堂設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)本節(jié)課主要是針對(duì)如何提高學(xué)生的寫作水平而設(shè)計(jì)的寫作課。他們可以使用自己最喜歡的顏色，并放置學(xué)生最喜歡的家具。為了他們生活的方便和舒適，還可以發(fā)揮自己的想象力在自己的房間里增加許多設(shè)施。Period 3 教學(xué)流程圖Step 1 整理房間，詢問(wèn)班上有多少同學(xué)每天自己整理房間，他們的房間是否漂亮。課堂設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)：本節(jié)屬于活動(dòng)課類型。這樣本組的同學(xué)就能夠輕松得到關(guān)于整個(gè)房間的設(shè)計(jì)內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)這一任務(wù)的完成不僅能夠掌握位置的書面表述方式而且能夠真正達(dá)到用英語(yǔ)交流和解決問(wèn)題的目的。使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容自然地與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要作用。對(duì)于程度較差一些的同學(xué)，可以他們一些例句讓他們對(duì)于本單元所學(xué)的方位介詞有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。句型：Where is the TV? It’s on the the TV on the dresser? Yes, it ，可將部分生活用品的位置擺放進(jìn)行一些調(diào)整，這樣可以讓盲人同學(xué)使用起來(lái)更簡(jiǎn)便?？梢越o學(xué)生規(guī)定出一些事物，就教室中事物的位置進(jìn)行對(duì)話，也可進(jìn)行討論。第二、在制作身份證的過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生的動(dòng)手能力稍差，導(dǎo)致任務(wù)未完成,需考慮小組互助。在“新學(xué)期的新祝?！边@一任務(wù)中，當(dāng)他們的父母、親朋或好友的祝福聲音傳出來(lái)的時(shí)候，每一位學(xué)生的臉上都漾著喜悅的微笑，在做介紹時(shí)，很自豪的說(shuō)：“這是我的爸爸，這是我的媽媽！”。這項(xiàng)任務(wù)的設(shè)計(jì)主要是為了在任務(wù)活動(dòng)中練習(xí)讓學(xué)生脫口而出0—9這幾個(gè)英文數(shù)字，同時(shí)，這項(xiàng)任務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中所用到的句型What’s ’s telephone number？和His/Her telephone number is ?中，His和Her 是對(duì)上一節(jié)課形容詞性物主代詞的一個(gè)復(fù)習(xí)，而“ ’s telephone number”對(duì)于本單元在內(nèi)容上是一個(gè)補(bǔ)充和提高。在這個(gè)活動(dòng)中，同時(shí)引入姓（family name/last name）和名（given name/first name）與漢語(yǔ)的位置區(qū)別。教師本身也需要提高對(duì)新課標(biāo)和任務(wù)型教學(xué)的認(rèn)識(shí)，以完善今后的教學(xué)。尤其是“找朋友”這個(gè)任務(wù)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生們說(shuō)出了很多精彩的句子。Name Hobbies Other information任務(wù)四：制作姓名卡。學(xué)生按行分組，一個(gè)同學(xué)問(wèn)，“What’s your name?”第二個(gè)學(xué)生回答，“My name is ?”然后再接著問(wèn)第三個(gè)人, “What’s your name?” 第三個(gè)人答，“My name is ? His/ her name is ?”再接著問(wèn)第四個(gè)人What’s your name?”。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．形容詞性物主代詞的用法2．在任務(wù)活動(dòng)中掌握you和your，he和his, she和her 的用法3．重點(diǎn)句型(斜體字為擴(kuò)展句子)：Hi / Hello!Good morning / afternoon / are you? Fine, thank you!/ Very well / Soso /All ’s your name?My name is ? / I’m ?What’s his/ her name? His/Her name is ?課前準(zhǔn)備1．學(xué)生課前準(zhǔn)備：利用網(wǎng)絡(luò)查閱中英文姓名及初次見(jiàn)面時(shí)各國(guó)或各地風(fēng)俗，禮儀體會(huì)它們的不同之處；準(zhǔn)備硬紙片和水彩筆；用英文介紹自己的姓、名。教學(xué)設(shè)計(jì)Tasks Students’ activ