教學(xué)常規(guī)檢查反饋情況(完整版)
【正文】 是簡單地抄教學(xué)用書，或是簡單的幾句話，沒有進(jìn)行真正的反思。老師的反思總結(jié)很到位，能夠針對班級出現(xiàn)的問題進(jìn)行詳實具體的教后反思。我檢查的部分是語數(shù)教案及教學(xué)反思，現(xiàn)將檢查情況反饋如下：一、基本情況從檢查情況看，各校都能嚴(yán)格按照上級文件精神和教學(xué)常規(guī)管理有關(guān)細(xì)則，認(rèn)真做好各項材料。這些老師能根據(jù)學(xué)情分層設(shè)計課后作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生得到不同的提高，能從單元整組設(shè)計出發(fā)，研究重點，突出難點，更好地把握了單元中每個課時之間的前后聯(lián)系。個別教師的電子教案只是下載下來，還有進(jìn)行必要的修改，也沒有進(jìn)行批注。機械性作業(yè)較多，啟發(fā)性，特色性作業(yè)不足。政治 ：孫娜李玉林林金貞數(shù)學(xué) ：魏惠敏尚群超生物：汪國平高中語文 ：張麗麗 呂新豐婁奉寓 周玉春邱少帆林佳國呂妙林陳子綿地理：羅長才許玲化學(xué) 游志軍甄小雪祝燕初中英語： 李海創(chuàng)彭曉曉物理：謝光紅歷史： 鄒麗娜作業(yè)批改方面 表現(xiàn)較好的：地理：羅長才化學(xué)：祝燕生物 ：汪國平歷史 ：周美玲 這些教師能夠按照各科要求按時布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋。教師在備課環(huán)節(jié)上，沒有作業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)。三、工作反思：我發(fā)現(xiàn)自己教案書寫不夠規(guī)范、環(huán)節(jié)不夠齊全，在以后備案中，我會認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教案，寫教案時一定寫全教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教法學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計，并及時寫上教學(xué)反思。盡力照顧到更多的學(xué)生，認(rèn)真講解教輔資料并批改，以提高全班總體成績。一、檢查內(nèi)容：本次檢查重點為教師備、教、批、輔、等情況。教參中的教學(xué)參考，教學(xué)建議，編寫意圖，重難點教師都有圈圈劃劃。四、存在問題：部分中學(xué)困生作業(yè)本的保潔度差，老師們還須在學(xué)生書寫、養(yǎng)成習(xí)慣方面加強。先來看看他們寫的數(shù)字，雖然初寫，但是每一個數(shù)字都寫的很規(guī)范、認(rèn)真，可以看出老師指導(dǎo)數(shù)學(xué)時很到位，學(xué)生學(xué)的也很細(xì)心，計算也很準(zhǔn)確，幾乎找不到一本作業(yè)有錯題，從答題可以看出，思維習(xí)慣良好，能有條理的用算式表達(dá)自己的思維想法。三年級數(shù)學(xué)整個三年級數(shù)學(xué)作業(yè)，學(xué)生做得都很規(guī)范、干凈、整潔，老師批改及時規(guī)范，同時可以看出學(xué)生錯的地方，老師都有要求，學(xué)生及時訂正，能及時復(fù)批。六年級數(shù)學(xué)對六年級的數(shù)學(xué)作業(yè)，每班按優(yōu)、良、中、差抽取四本進(jìn)行了重點檢查。針對這次檢查將其情況反饋如下：一、上課情況：1．教師在上課鈴響之前都到達(dá)教室，嚴(yán)格執(zhí)行每節(jié)課40分鐘（高中45分鐘）的標(biāo)準(zhǔn)，不拖堂、不占課。3．課堂上能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間及學(xué)生之間多向、互動的信息交流。（二）存在不足1．部分教師字跡潦草，教學(xué)環(huán)節(jié)太簡單，書寫太簡潔。3．批改學(xué)生的作業(yè)及時、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范，并注明批改日期。，學(xué)科兼任多，備課負(fù)擔(dān)重，學(xué)校應(yīng)當(dāng)實行管理考核體制的改革減輕教師負(fù)擔(dān)，以便教師更大程度地把精力投入在教育教學(xué)工作上。學(xué)校要根據(jù)本校各年級特點、學(xué)科特點和導(dǎo)學(xué)案的要求認(rèn)真組織集體培訓(xùn)，讓每位教師正確地認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案的實質(zhì)意義，充分把握導(dǎo)學(xué)案“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，讓導(dǎo)學(xué)案在實際的教學(xué)過程中發(fā)揮出更大的優(yōu)勢與作用。要重點寫自己教學(xué)過程的得與失，教后的體會與認(rèn)識，以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析。②學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．大部分教師沒有根據(jù)學(xué)科特點設(shè)計法制德育滲透教育內(nèi)容。鼓勵學(xué)生積極參與課堂上的學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)言面較廣。課堂用語比較規(guī)范。學(xué)生書寫欠佳的有：六（7）班的張永華，六（4）班的郭書凱、六（3）班的金謙亮、六（6）班的黃進(jìn)峰。從胡亞珍老師對學(xué)生錯題的訂正可以看出老師平時對學(xué)生有面批面改的習(xí)
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