遼寧省大石橋市20xx屆九年級(jí)上學(xué)期期末模擬考試語文試卷(完整版)
【正文】 ，故中輟耳。 馬之千里者，一食或盡粟一石。 （ 7）春蠶到死絲方盡， 。（ 2分） （ 2）聯(lián)系選段前的情節(jié)，簡述這位偉大的君王“對(duì)我說不盡地恭維”的原因。（ 2分） 書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。我國古代很多文人之所以過著風(fēng)雅的人生，就在于他們的生活常與優(yōu)雅的漢語為伴。 A．淺顯 大功告成 表露 折磨 B．膚淺 大夢(mèng)初醒 透露 痛苦 C．淺易 漸入佳境 吐露 磨難 D．淺薄 大徹大悟 流露 煎熬 （ ）（ 2分） ①虎是自然界重要的歷史遺產(chǎn)之一，一旦滅絕，將永遠(yuǎn)不會(huì)再恢復(fù)或者創(chuàng)造出來。） D. 渲 ． 泄（ xuān） 猗 ． 郁（ yī） 駑 ． 鈍（ nǔ） 急不 暇 ． 擇（ xi225。） （ ）（ 2分） 才疏學(xué)淺 燈火瀾珊 深居簡出 興高彩烈 未雨綢繆 不可思意 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 浮想聯(lián)翩 富麗堂皇 自欺其人 頹垣斷壁 充耳不聞 （ ）（ 2分） A．漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都 憂心忡忡 ． ． ． ． ，因?yàn)橐坏┢x了方向，錯(cuò) 過了貯藏點(diǎn)，無異于直接 走向絕路。 ②因此，對(duì)于虎這一物種來說，我們只剩下最后一個(gè)機(jī)會(huì)了。因此，① 那些傳世的詩詞曲賦，多數(shù)不是文人枯守書齋的結(jié)果，而是他們?cè)诓铇菙⑴f、送別友人或游山玩水時(shí)的即興 詠嘆 ． ． 。 當(dāng)簡（ 2分） 。 （ 8） ，青春作伴好還鄉(xiāng)。食馬者不知其能千里而食也。”上嘗得佳鷂⑤，自臂⑥之，望見征來，匿懷中；征奏事固⑦久不已，鷂競(jìng)死懷中。 。 ？ ？ 三、現(xiàn)代文閱讀 （ 40分） （一）閱讀《鄉(xiāng)土的籬笆》，完成 20～ 24 題。籬笆雖比不上土墻 、磚墻結(jié)實(shí)，但也有它的好處：透光、通風(fēng)。目睹那一片千紅萬紫，油然讓人覺得大自然中充滿了蓬勃而旺盛的生命，那洋溢著繽紛色彩的生命簡直天下無敵、無可阻擋！ 人們徜徉于這風(fēng)景秀麗 的田園里，沉醉的鄉(xiāng)心，濃釅的鄉(xiāng)思， 融化 ． ． 在這枝疏葉柔的嬋娟風(fēng)姿里。 晚上，四面蛙聲鼎沸，習(xí)習(xí)微風(fēng)中飄來了障邊花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳絲下喁喁絮語，輕輕的、柔柔的、甜甜的，醉了籬笆邊靜坐吸煙的漢子?? ② 說說加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。人類歷史長河漫漫，氣象萬千，如果不懂歷史思維，不掌握科學(xué)的方法論，極有可能迷失 在資料與細(xì)節(jié)的汪洋之中。不能把研究對(duì)象靜止化，要善于從紛繁變幻的社會(huì)現(xiàn)象中探索變化原因、發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律、把握變化本質(zhì)。 德國總統(tǒng)勃朗特在二戰(zhàn)之后向猶太死難者的驚世一跪，不僅沒有辱沒他以及德意志民族的形象，反而使他的形象更加高大；相反，日本國家首腦參拜“靖國神社”，祭拜二戰(zhàn) 要犯，即便他們翻扣了歷史這面鏡子，但勃朗特這面鏡子卻折射出一部分日本人對(duì)待歷史的態(tài)度。學(xué)習(xí)歷史可以使我們開闊胸懷，善于從歷史因革損益中、從前人成敗利鈍中砥礪氣節(jié)。 —— 毛澤東 ，它忠實(shí)記錄下每一個(gè)國家走過的足跡，也給每一個(gè)國家未來的發(fā)展提供啟示。 1 (1)善于、擅長 (2)停止 (3)完成、結(jié)束 (4)曾經(jīng) 1有時(shí)遇到皇上特別生氣，魏征神色一點(diǎn)不改變，皇上也就息怒了。 （二） 1這首詩寫暮春時(shí)節(jié)一望無際、郁郁蔥蔥的美景（或：這首詩寫了暮春時(shí)節(jié)草木青翠、落紅滿地的特征）。 2對(duì)比論證和舉例論證。 2 C 2示例：戰(zhàn)亂中的杜甫，雖身處房漏無干處的境地，卻想著要 “大庇天下寒士”，使我深刻理解了何為博大的濟(jì)世情懷。 三、（一） 就地取材 (隨處可見 )；透光通風(fēng)；不挑地不挑人 (隨遇而安 )；樸素高雅 2開篇運(yùn)用了對(duì)比的手法；突出了鄉(xiāng)土籬笆的悠閑恬靜；
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