廣東省汕頭市潮陽(yáng)區(qū)20xx屆九年級(jí)上學(xué)期期末模擬考試語(yǔ)文試卷(完整版)
【正文】 而用“你太可憐了”作為送絲線的理由，深深傷害了徐又芳的自尊。林生便再嚼食唾下，碎肉沉入水底，粘結(jié)在茭白根上，魚也不再去食它了。 (2)即使一個(gè)人有上百?gòu)堊欤粡堊煊猩习贄l舌頭，也不能說(shuō)出其中一個(gè)地方來(lái)。（ 24分） 1．默寫，或根據(jù)課文填空。 ”寫罷，擲筆在桌上，又自歌了一回，再飲過(guò)數(shù)杯酒，不覺沉醉，力不勝酒，便喚酒保計(jì)算了，取些銀子算還，多的都賞了酒保。 ”乘其酒興，磨得墨濃，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫道： “自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。 ”宋江便道： “我正是山東黑宋江。要求： ① 除詩(shī)歌外，文體不限。 15． 本文結(jié)構(gòu)精巧，如 ⑤⑥ 兩段多處內(nèi)容與后文相照應(yīng)。 ” ⑨ 我以為她會(huì)高興，誰(shuí)料她臉色立刻變得很不好看，只說(shuō)一句 :“我不要！ ”似乎很生氣，轉(zhuǎn)身就走，從此便不大搭理我了，一直到小學(xué)畢業(yè)各自東西，以后再?zèng)]有見到她。記得她個(gè)子高，短發(fā)，衣著很舊，據(jù)說(shuō)她家里窮，家里沒有好看的絲線，就從地上拾別人扔的線頭來(lái)纏，可是她心細(xì)手巧，雖然拾的線頭很短，但纏出的粽子反而色彩十分復(fù)雜和豐富，斑斕又精細(xì)，超過(guò)了所有的人。 ④ 眼瞧著這優(yōu)美地懸垂著的絲線粽子，悠悠地想起一件相關(guān)的老事： ⑤ 念小學(xué)的時(shí)候，每逢端午佳節(jié)，都是班上同學(xué)們纏絲線粽子的一次熱潮。我這心居，不是齋號(hào)，乃是在陽(yáng)臺(tái)一角搭個(gè)棚屋，屋里屋外栽些花草藤蔓，屋間放置老家的綠茶、好吃的零食、有彈性的藤椅和心愛的木獅鐵佛陶罐石硯等。 B．按照文章的寫作思路可以把文章劃分為 ① ② ‖③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ‖ ⑩ 三部分。 ”此真乃千古良言，歷久彌珍！我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫下來(lái)：太史公受辱而作《史記》，杜甫流落乃成《三吏》《三別》，吳敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困頓而著《 紅 樓夢(mèng)》。膽識(shí)、進(jìn)取、意志和堅(jiān)韌等一串串閃光的字眼便沒有任何社會(huì)意義，甚至可能會(huì)從字典中刪除，黯然 “下崗 ”。根扎得穩(wěn)，苗才長(zhǎng)得壯。后比喻人或東西聚集的地方。 久乃知凡下食者皆將有鉤矣然則名利之藪 ⑧ 獨(dú)無(wú)鉤乎 ？不及其盛 ⑨ 下食之時(shí)而去之，其能脫鉤而逝者幾何也？ ——選白小刻本《畏廬文集》 注釋： ① 林子：林紓 ( shū)自稱，中國(guó)近代文學(xué)家、翻譯家。 （二）湖之魚（ 9 分） （清）林紓 林子 ① 啜茗于湖濱之肆 ② ，叢柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小魚百數(shù)來(lái)會(huì) ③ 其下。（ 3分） （ 1） 會(huì) ． 賓客大宴 ( ) （ 2） 賓客意 少 ． 舒 ( ) （ 3） 群響 畢 ． 絕 ( ) 7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。俄而百千人大呼，百千兒 哭，百千犬吠。又一大兒醒，絮絮不止。 二、閱讀（ 46分） （一）口技（ 10 分） 京中有善口技者。 D．老師告訴我們讀書不能 囫圇吞棗 ． ． ． ． ，要讀深讀透。 sh232。 濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。登京口北固亭有懷 》）（ 1 分） （ 3）辛棄疾《破陣子 2020~2017 學(xué)年度九年級(jí) 上 學(xué)期 期末模擬 考試卷 語(yǔ) 文 說(shuō)明： 全卷共 8頁(yè)，滿分 120分。為陳同甫賦壯詞以寄之》中表現(xiàn)作者理想追求的是： ， 。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。n jiě（ ）了。 4． 下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）（ 3分） A．如果美國(guó)政府不履行它在中美貿(mào)易協(xié)定、多種纖維品協(xié)定和紡織品協(xié)議中所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，因此，任何人都難以預(yù)料中美兩國(guó)之間的貿(mào)易是否會(huì)出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大 兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。（ 4分） （ 1） 少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。 戲嚼豆脯 ④ 唾之，群魚爭(zhēng)喋 ⑤ 。 ② 肆：指茶館。 ⑨ 盛：多，頻頻。 ② 一個(gè)人又何嘗不是如此呢？生下來(lái)就掉進(jìn)福堆里，左擁右抱，百般呵護(hù)，不經(jīng)受種種磨礪，不遭受些許苦難，這種環(huán)境能 培養(yǎng)出棟梁之材嗎？顯然不能！其實(shí)，從某種意義上可以這樣說(shuō)：磨難是人生最好的禮物！ ③ 假如人生沒有磨難，人類就不會(huì)進(jìn)化，社會(huì)也不會(huì)向前發(fā)展。然而，現(xiàn)實(shí)中，正是這些千古不朽的社會(huì)理念在支撐著人生的框架，在構(gòu)建著人生的坐標(biāo)，在書寫著人生的底蘊(yùn)，在指引著人生的航向 …… ⑥ 所以，假如人生沒有磨難，其本身就是一種災(zāi)難。中國(guó)歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無(wú)一不是因作者飽受磨難而成。 C．本文的中心論點(diǎn)是 “磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石 ”。這是一己的私人角落。大家先用硬紙疊成小小的粽子殼，然后使五彩絲線一道道纏起來(lái)，纏的過(guò)程中不斷改變顏色，最后纏成一個(gè)個(gè)五彩紛呈卻各不相同的小粽子來(lái)。我向她借一個(gè)拿回家給母親看，母親也連連稱贊說(shuō)，這種纏法要每纏一道線換一個(gè)顏色，太難了。這個(gè)帶著對(duì)我的誤解卻無(wú)法接受我歉意的女孩如今在哪里？ ⑩ 我當(dāng)時(shí)不明白她何以會(huì)那樣氣憤，后來(lái)明白了：別人的自尊是決不能傷害的。結(jié)合文章，填寫下面表格。不少 于 500字。 ”李逵拍手叫道： “我那爺！你何不早說(shuō)些個(gè)，也教鐵牛歡喜！ ”撲翻身軀便拜。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。拂袖下樓來(lái)，踉踉蹌蹌，取路回營(yíng)里來(lái)。 1．（ 1）思而不學(xué)則殆（ 2）年少萬(wàn)兜鍪（ 3） 了卻君王天下事，贏得生前身后名。 8． D（道具之簡(jiǎn)單屬于 “間接 ”反襯，不是 “直接 ”突出。林生起先以為魚的離去是因 為都吃飽了的緣故，可離窗口一丈左右的地方，水面泛起一圈圈漣漪，不住地晃動(dòng)著，那些小魚如先前一樣，又在爭(zhēng)食其它東西。由此我感悟到，只有顧及別人的感受，采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，善意才容易被他人接受。（參考中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）（ 50分）
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