【正文】 展開的，抓住了這樣的詞語，就容易讀。課前可布置學(xué)生查找有關(guān)資料或調(diào)查周圍人們對捐獻器官的認(rèn)識、態(tài)度，了解為什么會有人反對或不愿意捐獻器官，為學(xué)習(xí)本課做好準(zhǔn)備。體會作者命題與課文主要內(nèi)容的聯(lián)系。作者通過“‘我’對捐獻母親遺體的角膜不理解，爸爸‘對’我進行教育；爸爸的言行感動教育‘我’，‘我’給女兒講‘我’爸爸的故事并感動了女兒”的故事，展示了我的父輩為了他人能夠更好的生活，盡自己最大所能來幫助別人延續(xù)生命、生活得更美好的美好品德，并借此來教育所有的讀者，宣揚了“一個人不但自己要熱愛生活，活的美好，還要為他人生活的美好做出努力”的道理。調(diào)動學(xué)生已有的閱讀積累和旅游的經(jīng)歷，并圍繞這一主題進行資料搜集、整理、閱讀交流分享等活動貫穿教學(xué)的全過程。，熱愛語文，享受語文實踐的樂趣。5．繼續(xù)圍繞主題進行資料搜集、觀察、實踐探究的能力、口頭和書面表達自己的探究結(jié)果、體驗和感受的能力。通過學(xué)習(xí)本組教材，使學(xué)生在聽、說、讀、寫、查等活動中，盡可能多地了對生命的認(rèn)識，激發(fā)對生命的熱愛，從對生命的感悟中，樹立珍惜生命、善待生命的意識。2．了解盲人是怎樣來了解世界的；了解人體器官移植的知識；了解大自然中的一些生命現(xiàn)象。“熱愛生命”美好的同時，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地領(lǐng)悟作者的表達方法。、價值意義，感受生命的美好；、觀察、實踐探究的能力、口頭和書面表達自己的探究結(jié)果、體驗和感受的能力?！队|摸春天》描寫了一個盲童在花叢中用手、用心來感受春天美好景色的故事，說明了任何人都在自己的內(nèi)心創(chuàng)造著繽紛美麗的世界?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識22個生字，能寫出17個生字；積累詞語，會寫會用28個詞，認(rèn)識、記憶31個。在初讀課文之后，讓學(xué)生畫出自己認(rèn)為文中含義深刻的語句，反復(fù)研讀、思考，結(jié)合上下文和自己的生活實際，想想語句的含義，然后在小組及全班交流自己的理解、感悟，不斷完善、升華各自的認(rèn)識。這篇課文粗懂不難，如果粗枝大葉，以為都懂，以為三個事例說的意思差不多，三點思考說的也差不多，那就會淺嘗輒止。之后，組織學(xué)生交流自己的理解和體會。二、單元教學(xué)目標(biāo)：“徑、暢”等17個生字，認(rèn)識“裊、濫”等13個字；練習(xí)積累詞語，要求會寫會用其中的三十一個詞，認(rèn)識、記憶25個詞語。從整體上把握課文，認(rèn)真領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的含義和作用，并的和身邊發(fā)生的感人故事，體會生命的價值和意義，在情感上受到熏陶和感染。正確讀寫“濃郁，流連，小徑，穿越，流暢，引導(dǎo)，悄然，竟然，靈性，經(jīng)歷，瞬間，撲閃，張望，概念，弧線，飛翔，權(quán)利，繽紛，花繁葉茂，磕磕絆絆，多姿多彩”等詞語。二、激情導(dǎo)入，感知課文：教師導(dǎo)入：同學(xué)們介紹的這些熱愛生活、熱愛生命的故事，太令人感動了。教師檢查生字認(rèn)讀情況，指導(dǎo)“瞬”字的書寫。二、品讀欣賞，背誦積累：蝴蝶被安靜神氣的靈性所折服，我們也被安靜多姿多彩的內(nèi)心世界所震撼。全般交流：“我”林里發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的。有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。生命是美好的，誰不熱愛寶貴的生命呢？讓我們一起來讀讀課文，看看琳達一家人為了盲重見光明是怎樣做的吧。交流感想：讀過課文之后，你又產(chǎn)生了哪些新的感受，與同學(xué)們談一談。感悟作者對生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善帶升冪功能，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。下面讓我們一起來讀一讀她對生命的思考和感悟——《生命，生命》。（3）閱讀其他兩個事例，畫出不懂的問題。想不想永遠(yuǎn)把它裝在記憶的寶庫中？請你們聯(lián)系背誦。而嬌艷的花朵，無意是春天里最絢麗多彩的一筆。必要時可以和身邊的同學(xué)交換意見。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本組課文，當(dāng)你為磚縫里頑強生長的小苗喝彩是，當(dāng)你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時，當(dāng)你為花叢中感受春光的盲姑娘感動時，你對生命的意義又有了哪些新的認(rèn)識和感悟呢？》請你把你的所思所感記錄到自己的日記中吧。教學(xué)課時：四課時 教學(xué)過程：第一課時 口語交際一、談話導(dǎo)入：生命，對于我們每個人來說都只有一次。選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎么說。學(xué)生評價: 你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳，為什么？教師評價：總結(jié)本節(jié)課學(xué)生突出的優(yōu)點，提出存在的問題及改進意見。按照小組提出的建議，再次修改自己的習(xí)作。聽寫其中的詞語。A：人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。全班交流，說一說這個成語故事蘊含的道理，結(jié)合實際，談?wù)勛约簩@個成語的體會。作者對生活中極為普通的“飛蛾奮力掙扎逃生”、“小苗頑強地從墻縫里鉆出來”、“傾聽自己的心跳聲”作了深深地思考，表達了“珍惜生命、決不讓它白白流失，要讓自己獲得更加光彩有力”的人生哲理。三、每課實化教學(xué)目標(biāo)及評價方法設(shè)計17課觸摸春天原教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生深入體會文中一些含義很深的詞句，并自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)體會句子含義的方法。經(jīng)研究制定的實化目標(biāo)是概括三個事例的內(nèi)容，深刻理解三個事例所引發(fā)出的側(cè)重點不同的三點思考。作者用細(xì)膩的筆法、生動富有感染力的語言來表現(xiàn)了盲童安靜豐富的、熱愛生活的內(nèi)心世界，刻畫了一個熱愛生活、熱愛自己生命也熱愛世界上其他生命的盲童女孩感人形象。我進行教育；爸爸的言行感動教育39。作者對生活中極為普通的“飛蛾奮力掙扎逃生”、“小苗頑強地從墻縫里鉆出來”、“傾聽自己的心跳聲”作了深深地思考，表達了“珍惜生命、決不讓它白白流失，要讓自己獲得更加光彩有力”的人生哲理。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)探究、請同學(xué)回憶校園春景圖，說說大家是通過什么來感受這明媚的春光的？體驗盲人的黑暗。學(xué)生自讀，教師巡視。小結(jié)：安靜就是這樣愛生活，才能夠在花園里神奇般地穿梭！重點句子二：“她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我能摸出樹葉精巧的圖形，或者松樹凹凸不平的硬皮。（自由讀、指名讀、齊讀）四、拓展延伸師：這是一個多么愛生活的女孩，這是一個多么神奇的女孩！其實，在我們的生活中能創(chuàng)造奇跡的還有許多人。師小結(jié)：同學(xué)們，生活在世界上的每一人，他們都有權(quán)利在自己的崗位上發(fā)出光和熱，體現(xiàn)出自己的人生價值。教學(xué)重點、難點：體會作者在三位親人去世后捐獻角膜的過程中的情感和認(rèn)識上的變化。２．自由讀課文，分組討論：為什么寫女兒溫迪捐獻角膜的經(jīng)過要簡略地寫？３．指名回答。②體會父親說這些話時的心情是怎樣的？（高興、愉快）③指導(dǎo)背誦這段話（２）“我”將父親的心愿告訴了溫迪，溫迪有什么表現(xiàn)？你是從哪些地方看出來的？出示句子：孩子熱淚盈眶，過去緊緊地?fù)肀夤?．有感情地朗讀課文，背誦課文。師生齊讀。（3）我要問。有感情地朗讀、背誦。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭”。交流反饋二、合作交流指名讀課文。、詞語反復(fù)品味，想一想作者這樣寫有什么好處。教學(xué)過程：、自讀文字，談?wù)摳邢胝故酒茐奈奈锏膱D片，激發(fā)學(xué)生憎恨的情感。、選擇本單元內(nèi)自己最喜歡的一篇，分析寫作思路。教師批改。從課文中或者課外讀物中找出類似的句子，同桌進行分析。同桌檢查背誦。建立展示臺：展示自己搜集的資料；開展演講活動：我愛、（中國“世界遺產(chǎn)”）對搜集量大、搜集質(zhì)量高、演講能力強的學(xué)生給與獎勵。第六課時（寬帶網(wǎng)）教學(xué)目標(biāo)：開闊學(xué)生知識面，提高學(xué)生保護文物的意識。第五課時（日積月累）教學(xué)目標(biāo)：積累名勝區(qū)的對聯(lián)。、讀優(yōu)秀作文，學(xué)生談?wù)搩?yōu)秀作文的寫作特點。四人小組談?wù)撟约鹤钕矚g的文物、名勝。教師談?wù)撟约涸趫A明園看到的英法聯(lián)軍的破壞現(xiàn)象。：.有感情地朗讀自己喜歡的部分，談一談自己的感受。，請學(xué)生完成下面的填空。正確、流利、有感情地朗讀課文。是怎樣理解這段話的，讓我們來交流交流。指名讀課文，想想每個自然段寫了什么？課文寫了幾個事例？交流，理清脈絡(luò)。板書課題。4．通過導(dǎo)讀品悟，感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命、尊重生命、善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。）（３）父親也遵照遺愿捐贈了他的角膜，這使溫迪有了怎樣的認(rèn)識？體會最后一句話：在這一刻，我領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，還有輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲！自己默讀這句話體會“驕傲”指的是什么？（４）教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二部分３．學(xué)習(xí)第三部分：女兒溫迪捐贈角膜（１）齊讀“奧列根勇敢者角膜中心來信的內(nèi)容”（２）理解句子，并出示投影：我那金發(fā)的溫迪手中的畫筆，依舊不輟地?fù)]動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。三、品讀感悟１．學(xué)習(xí)第一部分：母親捐獻角膜（１）默讀課文，找出“我”對父親同意母親捐獻眼角膜這件事態(tài)度的句子，體會一下當(dāng)時“我”的態(tài)度是怎樣的？（不理解）（２）畫出父親說的話，并出示投影：父親平靜地?fù)е?，“你所能給以他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分。齊讀課題。讀完了這個故事，我們同作者一樣感動，感動安靜創(chuàng)造的奇跡，我想，我們一定有很多的話想說，或者你想對安靜說點什么，或者你想對作者說點什么，或者你想對自己說點什么，或者你想對家人、朋友、同學(xué)說點什么，那么，就拿起筆，把你想說的寫下來。張海迪姐姐：身體高位疾癱，卻會說四個國家的語言。如果我幸運的話，在我把手輕輕地放在小樹上時，還能偶然感到小鳥在枝頭謳歌時所引起的歡樂的顫動。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。過渡：在這個春天的早晨，你看到了哪些神奇的鏡頭？三、品讀感悟重點句子一：“安靜在花叢中穿梭?？墒?，有個8歲的盲女孩，她雖然不能用眼睛去觀察春天，但她眼中的春天依然是多姿多彩的，這節(jié)課，老師就帶大家去認(rèn)識這個盲女孩。作者在這篇中重點描寫了“花”和它的周圍環(huán)境，在對比中，引領(lǐng)讀者感悟到“不論在什么環(huán)境下，都要有勇氣來實現(xiàn)自己的價值，這是