【正文】 fstudingEnglishIntrdueseHesperianabutbitingandsupping2TeahingAidsatapererder3TeahingstepsGreetingRevisinGivetheseinutestprepareadialguenestudentisaguestandthetherisaaiterLettheatdependingntheirnideasnententsReadthestrtgetheriththestudentsTellthetheeaningfthestrAndletthereadafterthetapeThenlettheatthedialgueagainfllingthestrAssestudentshhaveeatentheesternstlefdtattheurseThentelltheListentthetapeandreadthebgaesGruprHerListentthetapeandreadthebReitethetext。（四）擴展性活動（Addactivities）根據(jù)Let’s chant部分節(jié)奏，改編歌謠?！痵 talk部分的課件，先讓孩子整體觀看故事。更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊教材相配套的教學錄音帶 教學方法：小組合作法，講解法。游戲2 卡片搭配游戲教師出示食物卡片和餐具卡片，根據(jù)食用食物應(yīng)該用到的餐具常識，學生把它們搭配起來。學生分角色，小組表演故事。教師說：“The soup is can I drink it? ”：“Pass me a can use spoon.”鼓勵學生一起做，說。重點：句型：Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now let’s try it詞匯：knife、bowl、fork、spoon、chopsticks 難點：：spoon的詞的尾音；knife中字母I 發(fā)音；Chopsticks的讀音教具準備：與教材配套的教學卡片餐具實物教材相配套的教學課件［Unit 2 Let’s learn］教材相配套的教學錄音帶 教學方法：小組合作法，講解法。，進行評比。讓其他學生問：Would you like…?如果其他學生猜得不對，這個學生要回答No。，說句子：What would you like for dinner? I’d like some…, ’s 。（如：用課桌當柜臺，用卡片代替食品），排練話劇。（四）擴展性活動（Addactivities）讓學生表演三人短劇。猜的學生說：“Rice”，如果沒猜中，站在前面的學生說：“No.”如果猜中了，站在前面的學生說：“Yes.”猜中的學生站在前面，大家繼續(xù)猜。，模仿著來做這組對話。（可借助于學生自己的單詞卡）Pour the the the me the the the the the hot me the the the me the French fries.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）’s learn部分的掛圖，讓學生說出圖上食物和飲料的名稱。上述句型進行對話。所有的學生必須走向單詞卡chicken。教師向?qū)W生展示被抽的卡片，肯定或否定他們的答案。告訴對方實際的價格。關(guān)聯(lián)法規(guī)：地方法規(guī)(2)條更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊第十二條消費者享有依法成立維護自身合法權(quán)益的社會團體的權(quán)利。教師讓一位學生到講臺前，抽出一張卡片（如：juice）。然后說：“Pease guess what is missing?”猜的學生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。邊做邊說：“Use fork..I can use with the knife, I can cut with the knife.”鼓勵學生一起做一做，說一說?？凑n件，理解故事。教師在黑板上畫一更小的圓，學生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：spoon。難點：理解Help … me me show 。學生以小組為單位，互相發(fā)出指令，做動作。 ，教師再講解。掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。我改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學，根據(jù)新課改的思想，以學生為主，讓他們自主根據(jù)情況信息，提出并解決實際問題，培養(yǎng)學生的問題意識。過程與方法目標：使學生經(jīng)歷探索口算方法的過程。（點擊課件出現(xiàn)例1的情景圖）（1）提出問題，尋找解決問題的方法。（2）探索口算方法。20=4。師：講的非常棒?。ㄓ纱私翌}，板題，并板書：口算除法）這就是今天我們學習的除數(shù)是兩位數(shù)的除法中的口算除法。）教學例2。（2）探索、討論口算方法。生2：我的想法是這樣的：因為12247。你還真善于總結(jié)。28≈（20）（30）生：用估算求商。20≈4，我是這樣想的，我把83估成80，80247。30≈4，因為我把122估成120，120247。那么，誰愿意總結(jié)估算方法？生：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，估算時，先把不是整十或幾百幾十的被除數(shù)或除數(shù)看成整十或幾百幾十的數(shù)，再用剛才我們學會的口算方法算出商。70 ≈ 360247。七、板書設(shè)計 口算除法 80247。⑶能夠聽懂并發(fā)出傳遞與使用餐具的一些指令，如：Pass me a plate, the ：⑴掌握A、B兩部分Read and write中，bread, egg, milk, water, rice, beef, fish, chicken 的拼寫。，引入 新課時，適當復(fù)習句型Can I have a/some…？Do you like…？等，同時利用新的句型，如：What would you like for …？等滾動復(fù)習所學知識，新舊聯(lián)系。④用以上方法，復(fù)習juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger等單詞和句型。（2）小組內(nèi)兵教兵，此時，教師輔導檢查后進生。2．情感、策略、文化目標：培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，勇于進行交際實踐的能力，同伴間合作的能力。教學What would you like? I’d like some…，please。Step 5 Progress ：老師或?qū)W生總結(jié)本課主要內(nèi)容，讓學生齊讀，使本課內(nèi)容前后融合。Step 2 Presentation ，告訴學生It’s 7:’m ’s time for breakfast, 讓學生理解此句意思，：What would you like for breakfast?多讓幾個學生回答。.Story time：（可當本課讀的拓展），師準備道具讓學生表演更能激起學生的興趣。四上U5B1（詞匯課）教學內(nèi)容：’s learn Let’s do to know 我的設(shè)計 教學目標： 知識目標 plate, fork, knife , spoon, ．聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)動作、能力目標：能聽說認讀本課詞匯，并在實際生活中運用。并回答Yes, pass me a plate, please!然后把學生分成兩大組，對話操練。Step4 Production 猜一猜，以下朋友會用什么餐具？師出示：Sarah, Amy, Mike, ChenJie , ZhangReny的圖片（或讓學生看課本前面的人物圖），Good to know:師簡要介紹有關(guān)西餐甜點的小知識。，說：I can use the fork and knife, Let me show you, Can you use thefork and knife?幫助學生回答，然后板書并讀：I can use the fork and knife / me show you , /Let me ，我們可以說we had a good time ,Good night, see you tomorrow,師板書并齊讀。3..Read and choose.⑴A ： ? B： Thank you.⑵A ： ? B： Me too.⑶A ： ? B： Good night.⑷A ： ? B： ok, Here you me the like Chinese like Chinese ．HW: 聽錄音，讀熟對話。Step 4 ProductionMake a survey:小組內(nèi)一人扮記者，調(diào)查組內(nèi)同學。第五篇：PEP小學英語四年級上冊第五單元教案Unit Five Let’s eat第1課時教學內(nèi)容：’s learnLet’s play’s draw教學目標：認讀本課中的單詞和句子：rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable, What would you like for dinner? I′d like some?能夠聽、說、認讀單詞rice, would you like for dinner ? I’d like some ?.教學重點：能聽說，認讀rice, noodles, fish, beef, soup, ：：食物、飲料的圖片和六個生詞詞卡。Step3 Practice聽音，找圖片。教學過程：Step1 PreparationRevision：出示rice, soup, beef, fish, noodles, vegetables圖片，讓學生說出英語名稱(集體→個別)。Step 5 Progress小結(jié)：老師或?qū)W生總結(jié)本課主要內(nèi)容，讓學生齊讀，使本課內(nèi)容前后融合。me,he,she,we / /二、新課展示（Presentation）教師出示字母卡并問：What’s it? An“e”.What’s the sound of letter “e”?引導學生說出元音字母e在單詞中的發(fā)音/ /。學寫單詞，并指導學生描紅。教學過程：Step 1 Preparation a song “What Would You Like ?” talk 師生問答: What would you like for dinner? I’d like? ?然后同桌開火車操練，連鎖問答。Step 4 ProductionMake a survey:小組內(nèi)一人扮記者，調(diào)查組內(nèi)同學。（4）A: Have some,please.(一杯水圖)3.．Homework: 做出本課的四張四會單詞的卡片，放到家中的實物旁。指出a發(fā)字母讀音，e在詞尾不發(fā)音并滲透音標教學，進行升降調(diào)教學。⑶聽錄音，邊說邊做。磁帶、教學掛圖。Step4 Production 小組內(nèi)試著編一組新對話，用本課會餐時的語言材料。教學過程：Step 1 PreparationSing a song “What would you like?”P62 Let’s 、讓學生分組分角色表演對話。配套P37，Listen and number。，說：I can use the fork and knife, Let me show you, Can you use the fork and knife?幫助學生回答，然后板書并讀：I can use the fork and knife / me show you , /Let me ，我們可以說we had a good time ,Good night, see you tomorrow,師板書并齊讀。Step4 Production 猜一猜，以下朋友會用什么餐具？師出示：Sarah, Amy, Mike, ChenJie , ZhangReny的圖片（或讓學生看課本前面的人物圖），Good to know:師簡要介紹有關(guān)西餐甜點的小知識。并回答Yes, pass me a plate, please!然后把學生分成兩大組，對話操練。四上U5B1（詞匯課）教學內(nèi)容：’s learnLet’s do to know我的設(shè)計 教學目標： 知識目標 plate, fork, knife , spoon, ．聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)動作、能力目標：能聽說認讀本課詞匯，并在實際生活中運用。 time：（可當本課讀的拓展），師準備道具讓學生表演更能激起學生的興趣。Step 2 Presentation ，告訴學生It’s 7:’m ’s time for breakfast, 讓學生理解此句意思，：What would you like for breakfast? 多讓幾個學生回答。一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。me,he,she,we / /放Let’s spell部分的錄音，學生跟讀。板書設(shè)計：第3課時【】教學內(nèi)容：PA Let’s spell 教學目的：學習元音字母e在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞，借助手勢教學字母發(fā)音，歸類識記單詞。Free talk 借助剛才的圖片和詞卡互問互答：Can I have some??， you 教學What’s for dinner? Game:猜晚餐吃什么？T：(出示各張食物圖片的背面)What’s for dinner? Guess!Ss：beef/?rice/?? T：Beef/?is ready,(把圖片逐張貼在黑板上)教學Everything’s ready T：(教師貼完圖片后小結(jié))Everything’s ，操練由集體到個別，并板書領(lǐng)讀。Step4 ’s 、教師扮演一名顧客，請一名同學上臺戴好紙帽扮演營業(yè)員，師生之間練習對話：Can I have some?please? Sure ,Here you are ,2/? yuan。用以上方法，復(fù)習juice, b