【正文】 學(xué)生，則更為學(xué)生所不齒。第三篇：做一個智慧型班主任做一個智慧型班主任信念決定行動，可以這樣說，有什么樣的學(xué)生觀，就有什么樣的班主任類型。其實，孩子的理解并沒有錯，從知識的層面上說，文化最高的是大學(xué)教授，其次是中學(xué)老師，最后才是小學(xué)老師。班主任的服務(wù)對象不是機器，是活生生的有思想的學(xué)生?！胺ü偈健卑嘀魅涡W(xué)生單純，天真，她們的心靈是一片凈土，小學(xué)班主任就有責(zé)任守住這片凈土，解放班主任手中的權(quán)利，公平公正地對待每個孩子，不讓世俗的喧囂污染孩子純潔的心田。班主任也是這樣，要了解每位學(xué)生的特點，培養(yǎng)每位學(xué)生的良好習(xí)慣，萬平老師就像一位辛勤的園丁，不忽略每一個學(xué)生，她每隔兩個星期就將全班學(xué)生姓名默寫一遍，一時想不起來的學(xué)生就在下星期有意識地跟孩子聊聊天，讓孩子懂得自己的點滴進步都在老師心里。她曾把班級設(shè)計成一個社會，設(shè)立了銀行，醫(yī)院，法院，公安局等機構(gòu)，發(fā)揮每個學(xué)生的特長，充分調(diào)動學(xué)生愛生活，愛學(xué)習(xí)的積極性，于是，她不在家，有學(xué)生管紀(jì)律，有學(xué)生管衛(wèi)生，學(xué)生自己給自己布置作業(yè)。全國著名班主任魏書生和李鎮(zhèn)西的報告讓我感到班主任是一門學(xué)科。每個孩子都有成功的潛能，人生可怕的事情不是你更多的看到自己的不足，而是沒有看到自身所具有的巨大潛能。怎么辦？用智慧解決！允許學(xué)生和你辯解、爭論，誰說的有理，說得對，就聽誰的。六、學(xué)會使用表揚這個武器面對讓人無奈的學(xué)生，很多老師打也不是罵也不是，束手無策，不知如何是好。所以，談話很重要，換一種方式去談話，很有必要，沒人喜歡居高臨下的人指示自己做這做那。班主任對學(xué)生要有一顆寬容心，只要不是原則問題，不是違法亂紀(jì)行為，不是觸及“高壓線”的問題，不要動力不動就訓(xùn)學(xué)生，而且特別要注意：當(dāng)班主任自己心情不好或是在工作與生活中受了什么委屈，千萬不要將一股無名火發(fā)向?qū)W生。三是嘴勤，有人說班主任是一張婆婆嘴，這話不無一定道理，學(xué)生在學(xué)校，與他們交道最多的是班主任，從思想到學(xué)業(yè)，從教育到教學(xué)都得為孩子們導(dǎo)航，比如本學(xué)期活動多，如何做到既讓學(xué)生能積極參與活動又不能把心思分得太散，尤其是活動一結(jié)束能否立即將學(xué)生的主要精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來，班主任的嘴就得勤。四、強調(diào)一個“勤”字。我經(jīng)常對學(xué)生說：作為一個十二、三歲的年輕人不可能不犯錯誤，所以我不怕同學(xué)們犯錯誤，也允許同學(xué)們犯錯誤，但犯了錯誤一定要有敢干承認錯誤的勇氣，要有敢干改正錯誤的決心和行動，我要求我們班的同學(xué)在平時的學(xué)習(xí)與生活中一定要做一個誠實、正直的人，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”使得每一位同學(xué)都感到“要因為我來到這個世界上，而使別人更幸福。我的人生信條是“認認真真做事，坦坦蕩蕩做人；嚴(yán)于律已，寬以待人。不合格的只有六人，只占10%。我是在九年級時才接這個班。第一篇：培訓(xùn)課講稿 ：做一個智慧型班主任做一個智慧型的班主任印塘中學(xué)張茁然做班主任很辛苦，特別是做寄宿制學(xué)校的班主任更辛苦。C167在七年級的時候，學(xué)生才進入初中，都還乖巧可愛，聽從指揮。這算是很不錯的成績了?！?我雖不是一位品德極為高尚的施教者，但起碼要做一位比較優(yōu)秀的“傳道”者?！边@句話的含意。當(dāng)班主任這么多年，我的體會是：要帶好一個班，班主任要做到“眼勤、腿勤、嘴勤、耳勤、腦勤。所謂耳勤和腦勤，就是要多聽多思考，凡事不要急于作結(jié)論，要多分析調(diào)查。總之，作為一名班主任對學(xué)生在學(xué)業(yè)上的長進既要有師長的嚴(yán)歷，在生活上對孩子們的關(guān)愛更要有一顆父母般的慈心。平等，會讓人覺察到被尊重的幸福，裝模作樣的幽默一下，效果也許更好。這時，請千萬要冷靜，雖然有時我們很想突破任何禁忌發(fā)一次火，但我還是勸大家一忍再忍，當(dāng)你實在沒有任何辦法的時候，那就表揚他，讓他感動。好的口才、靈敏的智慧來自于平時的學(xué)習(xí)、思考和積累。教育的目的不僅是傳授本領(lǐng)，更重要的是喚醒和激勵！總結(jié)： 教育部新頒布的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確指出：“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。今年暑假在四川成都的培訓(xùn)，讓我再一次有了這樣的感受。多高明的班主任！我們每位班主任都應(yīng)該像這樣讓學(xué)生樂于在班級這個小社會上摸爬滾打，嘗試失敗，體驗成功。她還利用文字點亮學(xué)生的心燈，利用網(wǎng)絡(luò)走進學(xué)生心靈，利用家教沙龍鼓勵家長，鼓勵學(xué)生。班主任在處理對待每件事上，都應(yīng)該像法官那樣公正。因此學(xué)生和班主任之間應(yīng)建立朋友式的師生關(guān)系，如果學(xué)生把班主任當(dāng)作知心朋友無話不說，班級各項工作就會迎刃而解。是的，小學(xué)老師是應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自己的文化水平。教育是用智慧來培育智慧的，智慧型的教師才能培育出智慧型的學(xué)生。在我們班主任眼里，學(xué)生就是學(xué)生，就是一個活生生的生命個體，所以我們既要看到學(xué)生成績，也要看到學(xué)生的成功，更要關(guān)注學(xué)生的成長。所以，我們的頭腦中要貯存幾個經(jīng)典的教育故事，如孔子的《侍坐章》，陶行知的《四塊糖的故事》，美國老師的舔豬的故事，諾貝爾獎得主讀書時殺掉校長的愛犬的故事，鱷魚吃魚的寓言，青蛙被煮的故事，老鼠跳不出米缸的故事，等等。因為我們的工作中肯定會遭遇這樣的情形，到時拿出來用用，可比毫無思想準(zhǔn)備好。努力做智慧型班主任,讓工作閃耀思想的光輝,顯現(xiàn)出盎然的詩意,播撒下深刻的睿智,這是我們共同的追求。首先是她的勤奮敬業(yè)精神，1976年高中畢業(yè)，一天師范沒上，最終卻成為全國優(yōu)秀班主任，確實讓我們佩服。平時我要求學(xué)生每天必須保持教室干凈，做到教室整潔、明亮，看到紙屑要隨手撿起來仍到垃圾箱里。假如你不是一個有所準(zhǔn)備的人，萬千機遇降臨也會與你擦肩而過，失之交臂。正如魏書生老師所言“凡事商量”，這才是民主的、科學(xué)的。我主要的工作思路一直是教會學(xué)生學(xué)會做人學(xué)會生活,學(xué)會學(xué)習(xí)。如:組織班委進行了每日名人名言,練字、愛國主義教育等主題班會,弱科輔導(dǎo)等一系列活動,使得同學(xué)們的責(zé)任心明顯提高。由于種種原因有的學(xué)生父母離異,有的父母長期在外打工,使得這部分學(xué)生思想偏激,以自我為中心缺少自控力和意志力針對這樣的學(xué)生我采取的是以多關(guān)心為主學(xué)生相互幫扶為輔,調(diào)整了這部分學(xué)生的的心理。還有同學(xué)每次卷面都不整潔批卷老師看不清影響了成績,這樣我找到他讓他把每一步及最后答案重說一遍很大一部分都是對的,我又問他那你這么多題都會做而且又計算對了,為什么得到的分?jǐn)?shù)卻很少他小聲說:“字太亂”“好,說得非常好”我隨即接話,你既然知道我相信你今后一定會改,認真對待每一件事你很聰明,也很好學(xué)因字亂丟分不值得。實踐證明老師與學(xué)生一對一的交流、一對一的分析對老師來說工作強度很大,但對學(xué)生來說是有很大幫助的。有一次他在活動中不小心把腿弄壞了不能上學(xué)在家中,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去他家看望,學(xué)生自發(fā)的從家里帶來了許多營養(yǎng)品,有的拿來幾個蘋果,有的拿來一串香蕉有的拿來幾袋鮮奶,也有一名