【正文】 ：他確實(shí)不知道事情的真相，但家長(zhǎng)說他一定負(fù)責(zé)將事情調(diào)查清楚并一定給我一個(gè)答復(fù)，第二天學(xué)生的父母雙雙來到學(xué)校，事情的真相終于搞清楚了，然來是學(xué)生的奶奶將手機(jī)偷偷的給了她的寶貝孫子。這件事情發(fā)生后家長(zhǎng)并沒有責(zé)怪老師，反而對(duì)我校的嚴(yán)格管理稱贊有加。一個(gè)學(xué)期來我與班上的每一位學(xué)生至少有過二次談心，最多的就不好統(tǒng)計(jì)了，至于平時(shí)的簡(jiǎn)短全班性的教育談心則是經(jīng)常性的。要想管理好一個(gè)班級(jí)除了要做到上述五勤還必須做好“四心”即“愛心、耐心、細(xì)心和寬容心”。如果班主任的所作所為能讓學(xué)生感受到你是真正的從內(nèi)心在愛他們，無論你對(duì)學(xué)生的批評(píng)多么嚴(yán)厲，學(xué)生絕不會(huì)頂撞你，因?yàn)槭歉咧猩?，要相信他們還是有分辨是非的能力，有些學(xué)生性子急躁，遇到了不順心的事一下子暴發(fā)出來，這時(shí)班主任必須理智與有耐心，讓學(xué)生靜下心來，耐心聽他的傾訴，學(xué)生能找班主任傾訴，說明他是充分的相信你，通過交心談心，曉之以理、動(dòng)之以情，就沒有解決不了的問題。一個(gè)班級(jí)幾十號(hào)學(xué)生，各自的家庭背景不盡相同，對(duì)學(xué)生家庭背景的了解是很重要的，班主任就要通過各種途徑細(xì)心的不動(dòng)聲色的觀察。班主任對(duì)學(xué)生要有一顆寬容心，只要不是原則問題，不是違法亂紀(jì)行為，不是觸及“高壓線”的問題，不要?jiǎng)恿Σ粍?dòng)就訓(xùn)學(xué)生，而且特別要注意：當(dāng)班主任自己心情不好或是在工作與生活中受了什么委屈，千萬不要將一股無名火發(fā)向?qū)W生?？傊鳛橐幻嘀魅螌?duì)學(xué)生在學(xué)業(yè)上的長(zhǎng)進(jìn)既要有師長(zhǎng)的嚴(yán)歷，在生活上對(duì)孩子們的關(guān)愛更要有一顆父母般的慈心。五、有一份大智若愚的智慧學(xué)會(huì)坦然接受學(xué)生的批評(píng)，讓學(xué)生養(yǎng)成坦然接受批評(píng)的習(xí)慣。自己在上課時(shí)故意出錯(cuò)，讓學(xué)生指出自己的錯(cuò)誤。當(dāng)自己無意犯錯(cuò)，學(xué)生指出時(shí)，不是生氣，相反給學(xué)生獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)他們敢于向教師發(fā)問，敢于質(zhì)疑。我每天都裝著一些糖果之類的東西，隨時(shí)給那些進(jìn)步的學(xué)生，需要關(guān)愛的學(xué)生。有時(shí)我會(huì)故意示弱，征求學(xué)生的幫助，和學(xué)生一起面對(duì)失誤和錯(cuò)誤。當(dāng)我們放低身價(jià)和學(xué)生交談相處時(shí)，也許，他們很容易從心底接受。所以，談話很重要，換一種方式去談話，很有必要，沒人喜歡居高臨下的人指示自己做這做那。平等，會(huì)讓人覺察到被尊重的幸福，裝模作樣的幽默一下，效果也許更好。當(dāng)一名智慧型的“懶班主任”，必須從繁重的工作中尋找一條自我減負(fù)的捷徑，在工作中學(xué)會(huì)“偷懶”，偷懶的“秘方”就是15個(gè)字：引導(dǎo)不強(qiáng)加，幫助不替代，參與不干預(yù)。想“懶”先得“勤”。想“懶”還得“教”。想“懶”就得“放”。想“懶”還得“有制度”。想“懶”需要“勤動(dòng)腦”。六、學(xué)會(huì)使用表?yè)P(yáng)這個(gè)武器面對(duì)讓人無奈的學(xué)生，很多老師打也不是罵也不是，束手無策，不知如何是好。這時(shí)，請(qǐng)千萬要冷靜，雖然有時(shí)我們很想突破任何禁忌發(fā)一次火，但我還是勸大家一忍再忍，當(dāng)你實(shí)在沒有任何辦法的時(shí)候，那就表?yè)P(yáng)他，讓他感動(dòng)。各方面表現(xiàn)較差的學(xué)生，也許習(xí)慣了諷刺、懲罰、甚至打罵，但任何人是不拒絕表?yè)P(yáng)和尊重的。我們?cè)诤瓦`反紀(jì)律的學(xué)生談話時(shí)，如果只抓住他的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤說個(gè)不停，對(duì)于初犯者，也許有用。但對(duì)于慣犯者，他很多時(shí)候表現(xiàn)出無所謂的樣子，這時(shí)我們要拋開他犯的錯(cuò)誤，而是跟他談與其有切身利益的話題，讓他感覺到你是真心實(shí)意地為他著想，不用你強(qiáng)調(diào)什么，他就會(huì)乖乖的聽從你的管理和安排，世上哪有人會(huì)拒絕真心為自己好的人。六、有一副可以狡辯的伶牙俐齒包容誰，你就可以領(lǐng)導(dǎo)誰。包容學(xué)生，學(xué)生才會(huì)接受你。不要遇到學(xué)生的質(zhì)疑和頂撞時(shí)，就暴跳如雷。怎么辦？用智慧解決！允許學(xué)生和你辯解、爭(zhēng)論，誰說的有理，說得對(duì)，就聽誰的。好的口才、靈敏的智慧來自于平時(shí)的學(xué)習(xí)、思考和積累。知道的多了，經(jīng)驗(yàn)豐富了，無論遇到什么情況，就像遇到一道道難題時(shí)一樣，套上一道道公式，用平時(shí)積累的錦囊妙計(jì)靈活的把它給解決掉,就像名醫(yī)急診，一眼就看出問題所在，馬上就能知道如何解決。七 堅(jiān)信沒有教不好的孩子。其實(shí)每一個(gè)孩子，在內(nèi)心都有一種向上的力量，沒有一個(gè)孩子，不想成為優(yōu)秀的人，也沒有一個(gè)孩子，自甘成為一名后進(jìn)生。孩子不愿學(xué)習(xí)，很懶惰，就是因?yàn)閯?dòng)力不足，孩子需要我們的鼓勵(lì)和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們的進(jìn)步，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。想做到這一點(diǎn)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是多激勵(lì)。曾在王金戰(zhàn)老師的微博中看到過這樣一段話：一個(gè)經(jīng)常得不到激勵(lì)的人潛能僅能開發(fā)到百分之二十到三十，一旦得到激勵(lì)，潛能將會(huì)開發(fā)到百分之七十至八十，所以好孩子是夸出來的。每個(gè)孩子都有成功的潛能，人生可怕的事情不是你更多的看到自己的不足，而是沒有看到自身所具有的巨大潛能。教育的目的不僅是傳授本領(lǐng)，更重要的是喚醒和激勵(lì)！總結(jié)： 教育部新頒布的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確指出：“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師?！薄啊逃T士專業(yè)學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向”，隨著教育形勢(shì)的發(fā)展，對(duì)班主任的素質(zhì)要求將越來越高，新時(shí)代的班主任應(yīng)該是有個(gè)性有特色的智者。班主任工作是一門綜合學(xué)科，一門沒有現(xiàn)成教科書的，需要自己不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷自編教材的深?yuàn)W學(xué)科，唯有不斷努力進(jìn)取，方可不辱教書育人的使命。第二篇：班主任論壇講稿 做一個(gè)智慧型班主任做一個(gè)智慧型班主任有人說，當(dāng)了班主任，就像孫悟空套上了緊箍咒，怕班級(jí)出亂，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，怕孩子出事，家長(zhǎng)埋怨，怕不出成績(jī)，社會(huì)指責(zé)。不當(dāng)班主任，不用收費(fèi)，不用送隊(duì)，不用開會(huì)。當(dāng)班主任似乎是一種懲罰。但是，我更同意這個(gè)看法：一個(gè)教師如果沒有做過班主任，是不完美的，就像一個(gè)人一輩子沒結(jié)過婚一樣，遺憾！當(dāng)了二十六年班主任的我不僅沒有遺憾，還收獲了很多感動(dòng)，認(rèn)為當(dāng)班主任是獎(jiǎng)勵(lì)，是享受，我享受到了最好的待遇——外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。全國(guó)著名班主任魏書生和李鎮(zhèn)西的報(bào)告讓我感到班主任是一門學(xué)科。今年暑假在四川成都的培訓(xùn)，讓我再一次有了這樣的感受。田恒平教授的“從她為到自為”，萬平老師的“教育是溫暖的”，刁榮普校長(zhǎng)的“陽(yáng)光教育”都告訴我，保姆式的班主任應(yīng)該退出歷史舞臺(tái)，新時(shí)代的班主任應(yīng)該是最受學(xué)生歡迎，最讓學(xué)生崇拜，最有成就感的，做什么樣的班主任才受學(xué)生歡迎呢?“懶漢式”班主任班主任和學(xué)生在一起的時(shí)間最長(zhǎng)，要做的事應(yīng)該最多，如果什么事都親力親為，班主任就成了忙人中的忙人?！爸T葛亮神機(jī)妙算，事必躬親，就像我們班主任。蜀國(guó)什么事情都靠她的錦囊妙計(jì)，結(jié)果54歲的她被活活累死，而驍勇善戰(zhàn)的關(guān)羽、張飛在她的錦囊妙計(jì)之下，慢慢地失去了作戰(zhàn)能力，在缺少諸葛亮的錦囊妙計(jì)時(shí)，很快被打敗?！碧锖闫浇淌谝赃@個(gè)歷史教訓(xùn)告訴我們，讓學(xué)生自我發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能力，不能讓學(xué)生成了懶人，閑人。班主任管理的最高境界是自己不做，她人做。魏書生就是懶漢式班主任的代表，她在擔(dān)任教育局長(zhǎng)，校長(zhǎng)的同時(shí)還兼任班主任，她經(jīng)常外出開會(huì)，講學(xué)，卻把學(xué)生管理的服服帖帖，她像一位設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)完后學(xué)生