【正文】 布的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確指出：“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。教育是用智慧來培育智慧的，智慧型的教師才能培育出智慧型的學(xué)生。做一個(gè)智慧型的班主任，首先要有一個(gè)基本的學(xué)生觀，那就是以人為本。在我們班主任眼里，學(xué)生就是學(xué)生，就是一個(gè)活生生的生命個(gè)體，所以我們既要看到學(xué)生成績(jī)，也要看到學(xué)生的成功，更要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。最后往往是老師辛苦，學(xué)生痛苦。所以，我們的頭腦中要貯存幾個(gè)經(jīng)典的教育故事，如孔子的《侍坐章》，陶行知的《四塊糖的故事》，美國(guó)老師的舔豬的故事，諾貝爾獎(jiǎng)得主讀書時(shí)殺掉校長(zhǎng)的愛犬的故事，鱷魚吃魚的寓言，青蛙被煮的故事，老鼠跳不出米缸的故事，等等。同時(shí)，我們還要積累一些策略，比如，跟同事相處的策略、跟領(lǐng)導(dǎo)相處的策略，跟家長(zhǎng)相處的策略，最重要的是跟學(xué)生相處的策略。因?yàn)槲覀兊墓ぷ髦锌隙〞?huì)遭遇這樣的情形，到時(shí)拿出來用用，可比毫無思想準(zhǔn)備好。這些得意之作，得意門生，最好要能用相關(guān)的教育理論來佐證自己做法的合情合理合法，而不是一些被人所唾棄的土辦法、歪點(diǎn)子、餿主意，有些東西，你雖然做了有效了，但是領(lǐng)導(dǎo)不敢表揚(yáng)你，同事也不認(rèn)可你，學(xué)生更是暫時(shí)讓著你，切不可濫用。努力做智慧型班主任,讓工作閃耀思想的光輝,顯現(xiàn)出盎然的詩意,播撒下深刻的睿智,這是我們共同的追求。作為一名小學(xué)教師，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，要以高尚的師得、正確的言行、人格的魅力去感召學(xué)生。首先是她的勤奮敬業(yè)精神，1976年高中畢業(yè)，一天師范沒上，最終卻成為全國(guó)優(yōu)秀班主任，確實(shí)讓我們佩服。其次，她的愛生，育人的品格，她在報(bào)告中說：“愛是需要一種能力的，能讓你所愛的人愛你，你就是一個(gè)有能力的人，師生更需要有這種能力，不是你光愛學(xué)生就完了，你要讓你所愛的學(xué)生也愛你，這就是愛的能力。平時(shí)我要求學(xué)生每天必須保持教室干凈，做到教室整潔、明亮，看到紙屑要隨手撿起來仍到垃圾箱里。如學(xué)生過生日的形式、對(duì)學(xué)生的禮貌教育、家訪對(duì)學(xué)生的承諾、家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備和每周家長(zhǎng)的發(fā)言、七彩陽光的創(chuàng)意、坐飛機(jī)、學(xué)生打架的處理等等，真可以說是多姿多彩。假如你不是一個(gè)有所準(zhǔn)備的人，萬千機(jī)遇降臨也會(huì)與你擦肩而過，失之交臂。誠然，初為人師時(shí)，我就是任老師口中的“保姆”：從早到晚，辛辛苦苦像個(gè)保姆一樣任勞任怨，像老黃牛一樣默默無聲。正如魏書生老師所言“凡事商量”，這才是民主的、科學(xué)的。第五篇：做一個(gè)智慧型的班主任培訓(xùn)教案“做一個(gè)智慧型的班主任”教案研子小學(xué):孫夢(mèng)夢(mèng)我曾看過一本書把老師分為四種類型:智慧愛心型、愛心疲勞型、疲勞良心型、良心應(yīng)付型,記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說:“班主任在學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任。我主要的工作思路一直是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。比如每周一升國(guó)旗要求學(xué)生不說話,肅立脫帽行注目禮,做到隨手撿起地上的雜物,樓內(nèi)不跑跳靠右側(cè)通行,文明用廁不經(jīng)允許不動(dòng)別人東西,不打架、不罵人等校規(guī)校紀(jì),這樣為將來做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民打下良好的基礎(chǔ)。如:組織班委進(jìn)行了每日名人名言,練字、愛國(guó)主義教育等主題班會(huì),弱科輔導(dǎo)等一系列活動(dòng),使得同學(xué)們的責(zé)任心明顯提高。這無疑有助于學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng),例如我班王李康軒同學(xué)他熱愛勞動(dòng)、品質(zhì)極好,就是缺少自制能力,就連自己的簡(jiǎn)單衣物,書本都管理不好,基于此把輪換小組長(zhǎng)的一次機(jī)會(huì)讓給了他,他感到很意外,也深知自己的不足,很擔(dān)心自己干不好影響本組的成績(jī),我對(duì)他說:“只要你有責(zé)任心,為他人負(fù)責(zé)就一定能做好,老師相信你”聽后他信心十足走上了小組長(zhǎng)的崗位,在老師和班干部的幫助下,他圓滿完成了這一輪小組長(zhǎng)的工作認(rèn)務(wù)。由于種種原因有的學(xué)生父母離異,有的父母長(zhǎng)期在外打工,使得這部分學(xué)生思想偏激,以自我為中心缺少自控力和意志力針對(duì)這樣的學(xué)生我采取的是以多關(guān)心為主學(xué)生相互幫扶為輔,調(diào)整了這部分學(xué)生的的心理。另外設(shè)置本周我當(dāng)家的系列活動(dòng),讓他安排這一周家庭生活:如做飯、洗衣、打掃房間、買菜等,而且上學(xué)不遲到,按時(shí)完成作業(yè)并且每天結(jié)束后寫出體會(huì)日記,從每個(gè)同學(xué)的日記中可以看出他們已經(jīng)體會(huì)到了父母每一天的辛苦,不光要安排好家庭生活而且還要照顧自己子女的學(xué)習(xí)和生活等。還有同學(xué)每次卷面都不整潔批卷老師看不清影響了成績(jī),這樣我找到他讓他把每一步及最后答案重說一遍很大一部分都是對(duì)的,我又問他那你這么多題都會(huì)做而且又計(jì)算對(duì)了,為什么得到的分?jǐn)?shù)卻很少他小聲說:“字太亂”“好,說得非常好”我隨即接話,你既然知道我相信你今后一定會(huì)改,認(rèn)真對(duì)待每一件事你很聰明,也很好學(xué)因字亂丟分不值得。實(shí)踐證明老師與學(xué)生一對(duì)一的交流、一對(duì)一的分析對(duì)老師來說工作強(qiáng)度很大,但對(duì)學(xué)生來說是有很大幫助的。三、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法注重學(xué)習(xí)方法,利用班會(huì)時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)模式組建班上的小老師隊(duì)伍和互幫小組要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,將遠(yuǎn)大理想和實(shí)際中的小問題結(jié)合起來,做好身邊的每一件平凡的小事,就是不凡的,有問題不要放過及時(shí)找老師答疑,這樣促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。有一次他在活動(dòng)中不小心把腿弄壞了不能上學(xué)在家中,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去他家看望,學(xué)生自發(fā)的從家里帶來了許多營(yíng)養(yǎng)品,有的拿來幾個(gè)蘋果,有的拿來一串香蕉有的拿來幾袋鮮奶,也有一名學(xué)生帶來了一束鮮花 …….一顆顆愛心足足擺滿了這個(gè)小小的屋子,此時(shí)他仿佛置身于一個(gè)溫暖的大家庭中,他感動(dòng)的哭了,并決心改掉自己的缺點(diǎn),同時(shí)也使其他同學(xué)受到了一次良好的愛心教育,使其懂得了如何去關(guān)愛他人,如何樹林堅(jiān)強(qiáng)的意志。(3)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志要想讓學(xué)生有堅(jiān)強(qiáng)的意志,那老師自己首先做到這一點(diǎn),作為老師肩負(fù)著家長(zhǎng)的希望和學(xué)生們的前程,責(zé)任重大,高尚的師德、情操不是說出來的,而是干出來的。我還給學(xué)生介紹了一篇臺(tái)灣教育工作者的文章——“天下興亡,我的責(zé)任”,讓學(xué)生明白我們是國(guó)家的主人,祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著密切的聯(lián)系,愛國(guó)就要從身邊的小事做起,撿起地上的一片紙屑、幫助同學(xué)、遵守紀(jì)律愛護(hù)集體等,都是愛國(guó)行為,通過這樣的教育,同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高,培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心。責(zé)任心是做人的基本素養(yǎng),是做事有始至終的基本保障。遵守校規(guī)做尊紀(jì)守法的小公民。班主任在學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任”?！眲?chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福，真正地做一個(gè)教書育人的有心人。可這種毫無人情味的老師，學(xué)生更是討厭，現(xiàn)在，我從任老師嘴中，知道了一種新型的老師形象：集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一身。這種境界我們能做到嗎？任老師淵博的知識(shí)讓人敬佩，她那好學(xué)的精神更讓人感動(dòng)！十分欣賞她的這句話：對(duì)每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子