【正文】 精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，又如何能搞好課堂教學(xué)呢？開展校本教研，目的是要提高教師的教育科研水平?，F(xiàn)就我鎮(zhèn)學(xué)校存在的問題及對(duì)策作以下思考。二、教案反思抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重每學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查不少于四次，但在檢查中發(fā)現(xiàn)的情況令人擔(dān)憂。其實(shí)質(zhì)是這部分教師沒有上進(jìn)心，不熱愛教育事業(yè)，得過且過。教師的職業(yè)是教育學(xué)生，因此，對(duì)教師有著特別的要求：要忠誠黨的教育事業(yè)，關(guān)心熱愛學(xué)生，有淵博的專業(yè)知識(shí)和較高的教學(xué)藝術(shù)，有高尚的道德情操和健康的思想品質(zhì)。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，掌握現(xiàn)代教育理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，更新專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，開展創(chuàng)新教育實(shí)踐的能力和水平。從2009年開始，啟動(dòng)實(shí)施“特崗計(jì)劃”。根據(jù)設(shè)崗縣實(shí)際，可以兼顧農(nóng)村小學(xué)教師崗位的需求。特崗教師在聘任期間，執(zhí)行國家統(tǒng)一的事業(yè)單位工資制度和標(biāo)準(zhǔn)，其他津貼補(bǔ)貼由設(shè)崗縣根據(jù)本地同等條件公辦教師年收入水平綜合確定，享受同等條件公辦教師各項(xiàng)待遇。六、特崗教師的招聘對(duì)象及基本條件（一）招聘對(duì)象以高等師范院校和其他全日制普通高校應(yīng)屆本科及以上學(xué)歷畢業(yè)生為主，確因應(yīng)聘人員不足的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)小學(xué)可招聘少量應(yīng)屆師范類?？飘厴I(yè)生。七、特崗教師的招聘程序特崗教師的招聘程序是：（1）公布需求；（2）自愿報(bào)名；（3）資格審查；（4）考試考核；（5）體檢；（6）集中培訓(xùn)；（7）簽訂合同；（8）上崗任教。在具有推薦免試研究生資格的高等學(xué)校畢業(yè)，且符合推薦免試資格的，可先取得研究生入學(xué)資格、辦理注冊(cè)手續(xù)，服務(wù)期滿后再回校攻讀碩士研究生。特崗教師檔案關(guān)系統(tǒng)一轉(zhuǎn)至工作學(xué)校所在地縣級(jí)政府教師人事檔案管理部門，聘用期滿后離開當(dāng)?shù)貙W(xué)校的，檔案轉(zhuǎn)到其戶籍所在地縣級(jí)政府人事部門。省編辦：負(fù)責(zé)對(duì)中小學(xué)編制工作的監(jiān)督、檢查、編制總量管理。省財(cái)政廳每年下達(dá)一次受資助總?cè)藬?shù)，教育局每學(xué)期按各校的實(shí)際住宿人數(shù)分配一次受資助名額。四、補(bǔ)助對(duì)象：屬于以下情況之一的義務(wù)教育階段寄宿學(xué)生，可向所在學(xué)校申請(qǐng)義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助資金的資助。公示期不得少于7天；學(xué)校將家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿學(xué)生名冊(cè)上報(bào)教育局計(jì)財(cái)科審核；教育局計(jì)財(cái)科審核受助對(duì)象資格，送同級(jí)財(cái)政部門備案；學(xué)校要嚴(yán)格履行資助款發(fā)放手續(xù)，初中資助款可由學(xué)生本人或家長領(lǐng)取，不許其他人代領(lǐng)，小學(xué)資助款必須由家長領(lǐng)取，資助款發(fā)放表格上必須有班主任確認(rèn)簽字。在那些經(jīng)濟(jì)條件比較落后的家庭，若遇到自然災(zāi)害，無力供子女上學(xué)而導(dǎo)致失學(xué)率大增。當(dāng)看到孩子學(xué)習(xí)成績不好而升學(xué)無望時(shí)便喪失信心，認(rèn)為是“白花錢”，而讓子女離校輟學(xué)，這樣的父母通常也沒有接受過多少教育，他們認(rèn)為上學(xué)要花費(fèi)很大一筆錢，畢業(yè)后能否找到合適工作很難講，不如趁現(xiàn)在到外面做工賺一筆現(xiàn)的，多積存一點(diǎn)家底。他們會(huì)不顧一切地逃走??漸漸地輟學(xué)或務(wù)工或閑逛，新一批的小混混就這樣誕生了。(四)管理混亂家長和一些學(xué)生(大多未成年或接近成年)未充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)所代表的內(nèi)容，在他們的思維中，那僅是一紙文憑，就像每個(gè)人都有身份證一樣，只要想方設(shè)法搞到一紙文憑就行了,至于合不合畢業(yè)證的要求是不會(huì)想的。(二)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，抓好危險(xiǎn)期工作。統(tǒng)計(jì)出“留守孩子”人數(shù)，每個(gè)老師實(shí)行幫扶監(jiān)護(hù)，時(shí)刻關(guān)注這些孩子的學(xué)習(xí)、生活，并積極幫助他們。全會(huì)審議通過了賀國強(qiáng)同志代表中央紀(jì)委常委會(huì)所作的《統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，加大工作力度，堅(jiān)定不移將黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭引向深入》的工作報(bào)告。全黨同志特別是廣大紀(jì)檢監(jiān)察干部一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、堅(jiān)決貫徹落實(shí)。全會(huì)指出，我國現(xiàn)階段的反腐敗斗爭，是在嚴(yán)峻復(fù)雜的國際環(huán)境下，在國內(nèi)經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化和各種社會(huì)矛盾凸顯的歷史條件下進(jìn)行的。吳邦國、溫家寶、賈慶林、李長春、習(xí)近平、李克強(qiáng)、賀國強(qiáng)、***等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人出席了會(huì)議。(四)嚴(yán)把畢業(yè)證這一關(guān)鎮(zhèn)教辦室“堅(jiān)持不完成義務(wù)教育者堅(jiān)決不發(fā)畢業(yè)證”，這一原則要嚴(yán)把發(fā)證這一關(guān)。學(xué)校通過師生對(duì)話，生生對(duì)話等形式，在班級(jí)設(shè)立“值日生”，專門負(fù)責(zé)登記班級(jí)日志，留心一些行為反常的學(xué)生，如發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)，建立流輟生預(yù)測信息渠道。(五)師資力量薄弱。農(nóng)村各中小學(xué)辦公費(fèi)用緊張，在與余郢小學(xué)校長訪談得知，學(xué)校有400多人，辦公費(fèi)用一學(xué)期僅2000元，學(xué)校無法為學(xué)生購置先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和開展各種新穎的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校辦學(xué)形式、教育內(nèi)容與農(nóng)村生活環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際不適應(yīng)，使得學(xué)校缺乏對(duì)學(xué)生的吸引力。這類學(xué)生占整個(gè)輟學(xué)人數(shù)的一半左右。各學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)困難家庭寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助資金的管理，實(shí)行專款專用，并接受審計(jì)、監(jiān)察部門的檢查和社會(huì)的監(jiān)督。財(cái)政供養(yǎng)人員家庭的學(xué)生不得納入資助范圍。二、各校受資助學(xué)生人數(shù)的確定：由教育局財(cái)務(wù)科按照省對(duì)市確定下達(dá)的總受資助人數(shù)分配。各設(shè)崗縣負(fù)責(zé)擬定和申報(bào)特崗教師需求計(jì)劃，指導(dǎo)用人單位與特崗教師簽訂聘用合同，保障特崗教師的工資及各項(xiàng)待遇的落實(shí)，為特崗教師提供相應(yīng)的周轉(zhuǎn)住房和必要的生活條件，對(duì)特崗教師實(shí)施日常管理；負(fù)責(zé)特崗教師的戶口與檔案管理的落實(shí)工作；負(fù)責(zé)落實(shí)3年聘期結(jié)束、考核合格、自愿留在本地學(xué)校任教人員的工作崗位。對(duì)成績突出、表現(xiàn)優(yōu)秀的給予表彰；對(duì)不按合同要求履行義務(wù)的及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，督促改正，直至解除聘用合同；對(duì)不能按合同履行義務(wù)、考核不合格的，應(yīng)及時(shí)將其調(diào)整出教師隊(duì)伍并取消其享受的相關(guān)政策優(yōu)惠。特崗教師3年聘期結(jié)束后，鼓勵(lì)其繼續(xù)扎根基層從事農(nóng)村教育事業(yè)。八、“特崗計(jì)劃”的相關(guān)保障政策特崗教師享受《中共湖南省委辦公廳湖南省人民政府辦公廳關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的實(shí)施意見》（湘辦發(fā)?2006?12號(hào)）、省委組織部等九部門《關(guān)于組織開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作的通知》（湘人發(fā)?200