蘇少版音樂五上七子之歌教案(完整版)
【正文】 港》 請同學們用自己喜歡的方式讀這首詩，想詩句的意思，在不懂的地方做上記號，一會一起交流。回到剛剛那個話題。（ PPT） 教師 激情朗讀《七子之歌》。 在理解《七子之歌 — 澳門》的基礎(chǔ)上，能夠用適當?shù)乃俣?、力度音色表現(xiàn) 整組詩歌中體現(xiàn)出來的 熱愛祖國的赤子之情，培養(yǎng)集體主義和愛國主義精神，樹立積極向上的生活態(tài)度。 《七子之歌》教案設(shè)計 陶莊中心校（初中部） 鄭榮芳 教材分析 ： 教學內(nèi)容 ： 《七子之歌 》是蘇教版七年級下冊第五 單元 后面的“誦讀欣賞” 。 教學重難點 ： 引導 學生反復(fù)誦讀，體會文章優(yōu)美的語言，從而感悟 到 隱藏在詩句中 的思想感情。 布置思考題： 在這七個孩子唱的歌里，表現(xiàn)了一種怎樣的母子關(guān)系？ （ PPT） 漢字正音 （ PPT） Qiǎngbǎo lǔ m226。 《七子之歌》， 它們要唱的是這樣的親子之愛嗎？（ PPT） 既然不是，那么 這七個孩子唱的歌里，表現(xiàn)了 一種 怎樣的母子關(guān)系？他們要傳達怎樣的情感？請同學們把書翻到 197 頁，齊讀詩前 小序 ，并從中體味詩人的創(chuàng)作意圖。 生：“鳳闕”是什么意思？ 師：你能把那句讀出來嗎？ 生：（讀） 師：“鳳闕”的意思是指皇帝的宮殿。 繼續(xù)提問 。 生③：我仿佛看到美麗的香港正遭受侵略者無情的踐踏，香港人民正在痛苦呻吟?? 師：這時候，你的心情如何？ 生①：我很氣憤 。 生②：忍無可忍。 師：然而，呼救卻得不到母親回應(yīng)。而詩中 ，卻成了英國人的殖民地。知道澳門離開祖國多久嗎？ 生：三百多年。 生②：我還聽出了他對母親那種親切的感覺。當?shù)厝酥钢赃叺摹皨岄w廟”告訴他們。下面，再請同學們?nèi)芜x從這七子中任選一首讀給你的同桌聽 一聽。 （板書）憤歌 生③：我認為是痛苦、仇恨的歌。本篇課文生字詞較多，預(yù)習顯得尤為重要。 教學中始終抓住愛國主義情感和擬人的手法的運用，引導學生去誦讀分析體會。 (板書 )盼歸 師：一聲聲的呼喚，一次次的期盼，終于迎來了激動人心的時刻。 生②：我感到很氣憤，氣憤帝國主義國家的殘暴和兇惡。澳門人喜歡的是祖國母親給取的乳名“澳門”。 師：你能讀給大家聽一下嗎？ 生：讀（掌聲響起）。 生②：我讀懂澳門雖然被占領(lǐng)，但心中仍時時不忘祖國。” 師：在英國人的鐵蹄下，香港人民日夜翹首企盼 ，他們的眼淚流干了，嗓子也哭啞了，他們多么渴望 能早日回到母親的懷抱?。∽x —— 生：齊讀《香港》 “母親啊??母親！” （三）學習《澳門》 ： 師：香港無時不刻想著回到祖國母親的懷抱，而更早被占領(lǐng)的澳門又如何呢？請同學們輕聲地把《澳門》讀一遍，想一想，你能讀懂什么？ 生： (讀 ) 師：這一首大家 相當?shù)?熟悉了。 生②：很無助。痛苦得再 也忍不住了?? 師：那你們能把這種
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