【正文】 為重要的是強(qiáng)化常規(guī)，做好細(xì)節(jié)。教師對(duì)作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時(shí)性和批語(yǔ)是否具有鼓勵(lì)性、針對(duì)性等方面檢查。存在的問題(1)部分教師的課后反思還是不到位，沒有深挖自己本節(jié)課中的成功與不足，總是停留在表面問題，對(duì)以后的教學(xué)無多大的幫助，不能起到很好的反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。⑷布置作業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)，沒有分層布置作業(yè)。對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師能耐心輔導(dǎo)，及時(shí)讓學(xué)生改正，并引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的整潔，書寫工整。批改符號(hào)也是一種語(yǔ)言，也可以向?qū)W生傳遞信息。（2）大多數(shù)教師能及時(shí)批改作業(yè)，批改認(rèn)真、細(xì)致，部分老師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤做出了簡(jiǎn)短的批注，指出了錯(cuò)誤原因。（3）個(gè)別教案所列的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容不符，還需要深入研讀教材。六年級(jí)：檢測(cè)兩次。批閱認(rèn)真，封面不整潔。學(xué)生書寫工整，不善于保持封面。學(xué)生有更正，教師批閱詳細(xì)，學(xué)生書寫不整齊?？茖W(xué)：批閱16次。二年級(jí)：數(shù)學(xué)：批閱38次。音樂：12教時(shí)。五年級(jí)：數(shù)學(xué)：33教時(shí)。書寫詳細(xì)，環(huán)節(jié)齊全，計(jì)劃全面，無課后反思。計(jì)劃詳實(shí)，環(huán)節(jié)齊全，堅(jiān)持課后反思，有分?jǐn)?shù)冊(cè)。數(shù)學(xué)：51教時(shí)。數(shù)學(xué)：26教時(shí)。數(shù)學(xué)整齊，環(huán)節(jié)齊全，堅(jiān)持紅筆書寫課后反思，備有三套單元檢測(cè)卷，計(jì)劃詳實(shí)。環(huán)節(jié)齊全，無課后反思。計(jì)劃詳實(shí)，環(huán)節(jié)齊全，有分?jǐn)?shù)冊(cè)，重難點(diǎn)突出，有課后反思。8月29日開始，量少，學(xué)生無更正，不注意作業(yè)格式。注重色彩教學(xué)。六年級(jí)：數(shù)學(xué)：批閱36次。四年級(jí)：批閱20次。三年級(jí)：英語(yǔ)檢測(cè)一次，數(shù)學(xué)檢測(cè)兩次。（5）每位教師主課有教學(xué)反思，個(gè)別教師反思很深入。（6）個(gè)別教師在教案設(shè)計(jì)當(dāng)中缺少板書設(shè)計(jì)。不足:（1）個(gè)別教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有誤判現(xiàn)象，這說明改作業(yè)時(shí)還不夠足夠的細(xì)致。數(shù)學(xué)組 第二篇：教案作業(yè)檢查情況總結(jié)20132014學(xué)第二學(xué)期第一次七年級(jí)作業(yè)檢查情況總結(jié)側(cè)重檢查如下幾個(gè)方面：作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書寫，訂正等這幾方面。②作業(yè)涂改現(xiàn)象比較嚴(yán)重，做題時(shí)不認(rèn)真思考，做錯(cuò)后使用涂改液隨意涂改。⑵大多數(shù)教師備課認(rèn)真，課時(shí)數(shù)達(dá)到教學(xué)進(jìn)度要求，能夠做到超周備課。⑶認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性。⑶學(xué)生自覺糾錯(cuò)、改錯(cuò)的習(xí)慣沒有養(yǎng)成老師批閱過后學(xué)生的錯(cuò)題，老師沒有及時(shí)要求學(xué)生訂正。因此本學(xué)期學(xué)校加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。打印教案同階段一個(gè)版本，無增添，無刪改，甚至連課后反思提前打印出來。從作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性批語(yǔ)有待探索。有些作業(yè)沒有格式要求，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁(yè)。作業(yè)批改認(rèn)真，有創(chuàng)新意識(shí)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時(shí)因行距不夠而影響了反思的書寫。從作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性批語(yǔ)有待探索。生字本上有些寫錯(cuò)的生字沒有標(biāo)識(shí)出來。希望我們老師在最后書寫批語(yǔ)時(shí)要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。希望我們?cè)诒３謨?yōu)點(diǎn)的同時(shí)盡快補(bǔ)救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。優(yōu)秀作業(yè)有：張曉暉、鄭琰潔、李彩鳳、王小蝶、白利敏、雷利華、趙麗君、王景點(diǎn)、王粵玲、李華彩、李志紅、許俊娜。有些作業(yè)沒有格式要求，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁(yè)。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級(jí)評(píng)定。注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。希望我們?cè)诒３謨?yōu)點(diǎn)的同時(shí)盡快補(bǔ)救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，顯然，不足十個(gè)字的評(píng)語(yǔ)很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級(jí)評(píng)定。教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語(yǔ)與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。二、檢查形式由于忙于平時(shí)