【正文】 巧。教案能體現多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。作業(yè)中恰當的評語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。這次教案與作業(yè)檢查結果較上學期有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。作業(yè)中仍有漏批現象。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。教學常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學能力，可以說教師的教學水平就是在這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來。教學反思要從實踐上升到理論高度，就像一篇篇小論文。主要表現在：①作業(yè)本封面和內頁不整潔，半學期有的已經撕壞、缺角、卷角、有墨水痕跡；有在封面和內頁上亂寫、亂畫、亂演題。（6）總體上看，我校學生作業(yè)書寫比較規(guī)范，各年級作業(yè)格式比較統(tǒng)一，作業(yè)本較干凈，作業(yè)本比較完整，但高年級學生作業(yè)書寫比低年級學生更認真。（4）多數教師能根據學生學習需要，適當增補教學內容；針對學情補充典型習題。教師批閱認真，學生無更正，10月無批閱。美術：批閱18次。數學：30教時。四年級： 數學：29教時。環(huán)節(jié)齊全，有教學要求及規(guī)則?？茖W：20教時。進度計劃詳實，有反思，有重難點。學生書寫認真，教師批閱詳細。二年級：批閱19次。二、(總結)教案檢查：優(yōu)點:（1）各年級老師的教案，基本遵循了學?！皢卧职?，教案共享”的備課制度，按照“個人研究—個性化教案—教學—總結反思”的模式，集體解讀教材，個人在教學資料的基礎上進行增、刪、補，形成自己的個性化教案，充分發(fā)揮集體智慧和力量，提高了工作效率。（3）大多數教師能責成學生及時更正錯題，并及時批閱錯題。存在的問題及改進措施 ⑴學生的書寫習慣比較差主要不是對錯問題，而是書寫不規(guī)范、工整，不論是語文、數學、還是英語字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。(2)個別教師備課不夠深入，書寫不認真，教案教學過程過于簡單，操作性不強，不能夠指導教學。教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。教案能體現多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。我們如果能在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預想不到的教學效果。通過常規(guī)檢查，及時了解我校教學工作存在的經驗和不足，以便我校能及時推廣好的經驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的教育教學工作效率。學生在書寫方面較上學期有很大進步。如我們可以要求學生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。在此建議各位老師能夠多關注鼓勵后進生，給他們關注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關注的感覺，或許能找回自信。教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。表現較好的有：哈和江 哈拉哈提 那爾波 迪娜爾 再嗯哈爾 胡阿提別克 古麗加娜提 努爾沙吾列 江努爾 努爾夏提等 不足：對于作業(yè)封面請各位教師對學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。三、檢查反饋本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。⑵學生的學習習慣比較差檢查中看到很多同學作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學作業(yè)本破損嚴重、沒有保護好。⑷分層布置作業(yè)，加強針對性練習。（4）作業(yè)量要適當，不能太少，也不能太多，適量性、科學性、規(guī)范性應是我們布置作業(yè)的原則。還有的能夠反饋學生的得失，但針對學生較多，自己卻未從整節(jié)課的講授過程總結出得失。單元檢測：一年級：檢測三次五個單元?？茖W：批閱13次。注重色彩教學，發(fā)揮學生想象空間。計劃全面，環(huán)節(jié)齊全，無課后反思。三年級：體育：13課時。計劃詳實，環(huán)節(jié)齊全，有課后反思，教