蘇教版科學(xué)五上研究磁鐵說(shuō)課課件(完整版)
【正文】 相吸”的科學(xué)概念。只有在概念引入之后，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，深化學(xué)生思維，學(xué)生才能理解。 (備注： 磁針的 “磁場(chǎng)作用”要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于磁鐵的“磁場(chǎng)作用”，減少活動(dòng)材料之間的“磁化”干擾，保證了學(xué)生探究和建構(gòu)磁鐵性質(zhì)概念的有效性 . ) 活動(dòng) 1： 猜物游戲 ，了解前概念 在本課中如何引入概念，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)概念的理解、接受。只有在概念引入之后，引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)探索，激發(fā)、深化學(xué)生思維，才能理解概念。（人的認(rèn)知的過(guò)程） 科學(xué)概念的建構(gòu)強(qiáng)調(diào)思維的介入。重視問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生產(chǎn)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)的心向訓(xùn)練。分析新課標(biāo)在本課教學(xué)之中對(duì) “ 核心概念 ” 和 “ 分解概念 ” 的具體建構(gòu)要求。 學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的建構(gòu)過(guò)程是和我們有別的。學(xué)生就能完成對(duì)“磁鐵能指示南北方向”這一概念的建構(gòu)。 2021年 11月 謝 謝 。 分析與思考 3 活動(dòng) 4： 磁極“感應(yīng)”操作，形成 概念。學(xué)生對(duì)概念的理解是形成科學(xué)概念的中心環(huán)節(jié)，概念的獲得是學(xué)生經(jīng)過(guò)分析、比較、抽象的結(jié)果。 《 研究磁鐵 》
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